汉语区别词与韩语冠形词构词法的对比

汉语区别词和韩语冠形词是在各自语言中占有特殊地位的词类范畴。本文讨论了汉语区别词和韩语冠形词在构词方面的特点,找出了它们在构词方面的异同,并在此基础上进行了一些探讨。     

浅析日语连体词的分类

连体词是实词的一种，自身没有活用，唯一的作用是修饰体言。日语中的连体词作为「自立語」，不受其他词类的修饰。1947年日本文部省正式确定了连体词作为正式词类的存在，可以说连体词是新近出现的语法名称。所以，它没有固有的形态而都是从其他词类或词组转来的。     

英淑同议词来源对比研究

本文主要按来源将英语和汉语中的同义词进行了比较分类。     

略论区别词和形容词的分野

区别词和形容词常相混淆,文章试图从充当句法成分、能否受"很"修饰、否定形式不同、能否重叠、概念差别以及能否序列性等六个角度简论二者之分野。     

区别词和形容词的界限浅谈

"区别词"提出于20世纪60年代,学术界对其进行系统研究的历史并不长.本文不涉及区别词的定性研究,仅就学习中极易出现的与形容词相混淆的问题,试图从"共同性考察"、"区别性探讨"和"个案研究"三个角度对其作一简要论述,以求能够帮助学生更加准确熟练地运用.     

试论区别词与形容词之差异

区别词提出于60年代初，但对其系统研究则是近几年的事，本文不涉及区别词的定性研究，仅就学习中极易出现的与形容词相混淆的问题作一简要说明。首先是区别问题，区别词不能作谓语，也不受一般程度副词修饰，不能用“不”表否定，形容词则相反。此外还提出了二者的转换。区别词在发展过程中极易转化为形容词。     

现代汉语区别词的研究述评

区别词是指“男、女、金、银、初级、超级”等一类词,表示事物的属性,属于加词。区别词具有不同于其他词的独特的语法功能。区别词在不断地变化发展中,和其他词是否存在兼类问题也引起了语法学界的关注。由于区别词本身的词类地位、语法功能等方面的特点,使得它会向动词、形容词、名词游移,尤其容易向形容词游移。     

韩语色彩汉字词与汉语色彩词的结构对比

韩语色彩词可分为色彩固有词和色彩汉字词,本文只选取色彩汉字词进行研究,然后对汉语色彩词进行分析,并在此基础上对韩语色彩汉字词和汉语色彩词进行结构对比。     

区别词的语义类聚与功能游移

根据语言符号与客观事物现象的依存性程度,可以把语言中的词大致分为自源词和他源词两类。自源类区别词是区别词的典型成员,他源类的由于潜在的指称事物现象的能力有些会重行向临接词类游移。游移的方向主要有两个:因属性义固化的形容词化和因指称义显化的源词化。而自源类区别词一旦发生功能游移,通常只有单一的属性义固化方向。     

词性标注规范化探索——论兼类词、区别词和状态词的标注规范化

词性标注问题一直是计算语言学中的一个难点问题,对于一些词类的标注标准和方法,至今仍未统一,如兼类词、区别词,这给进一步的句法分析和语料库的共享带来了很大困难,甚至有时候会造成资源的浪费。本着实用的目的,在参考各家标注策略的基础上,本文对兼类词、区别词和状态词的标注给出了统一的标注策略。     

区别词与形容词的界限浅谈

形容词作为汉语中的一个重要的实词类，其内部分类问题比较复杂。朱德熙先生把形容词分为简单式和复杂式，后又根据短语组合功能划分了性质形容词和状态形容词，并将区别词划出形容词范围单列一类，吕叔湘先生则根据句法功能标准将形容词分为一般形容词和非谓形容词。本文将分别从区别词与形容词的异同两个方面来简要谈论一下二者之间的界限。     

论汉语区别词创制和应用的语义逻辑性

汉语区别词是词类中的小类,具有表示分类标准的语义功能。区别词在现实中的应用价值越来越显著,它不仅反映人对客观事物属性的认识结果,而且已成为现代汉语造词的重要材料,因而对区别词的句法研究已不能满足现实应用的需要。区别词的创制和应用存在显著的语义逻辑性,本文在已有句法研究成果的基础上,从词汇语义逻辑的视角,探讨区别词创制的语义基础、认识和语言条件,以及应用方面的语义规律和机制,旨在为科学、规范地创制和应用区别词提供理论参考。     

英汉人体词“nose”和“鼻”一词多义对比研究

英汉语中"一词多义"是一种非常普遍和重要的语言现象,因为语言的基础是词汇,词汇的核心是词义。而词义拓展的认知机制是隐喻和转喻,一词多义就是在原型义的基础上,在隐喻和转喻的共同作用下向外拓展的,而隐喻和转喻作为人类重要的思维模式和认知手段能体现认知主体的一定的思维特点,因此,对英汉人体词的对比研究不仅能揭示一词多义的拓展规律,而且在一定程度上能揭示中西方思维方式和认知方式的规律。此外,一词多义的研究也能证明词义是文化的载体以及词义具有体验性。     

高等教育经费来源结构变化分析

随着我国高等教育在国家发展中的战略地位的不断提高,教育投资体制的不断深化,以及成本分担理论的普遍接受,高等教育经费来源结构也相应发生了一些变化。本文试图以湖南省为例,对近年来高等教育经费来源结构及其变化进行分析,从而找出高等教育经费来源结构变化的主要影响因素。     

不同层次高等学校教育经费来源结构探析

高等教育经费来源多元化与高等教育投资两极化已是现阶段教育经费来源的特定现象,但不同类型、不同层次学校的教育经费来源结构又有所不同。本文以湖南省“211工程”学校、本科院校、专科院校为例,旨在通过对其近年来教育经费来源结构的计算与统计,找出不同层次高等学校教育经费来源结构的差异,并对其进行分析。     

从隐喻角度看英汉人体词的认知对比

本文从隐喻认知的三个角度,即相似性、意向图式和概念隐喻来对比英汉人体词的认知特点。     

基于语料的汉英人体词“耳(ear)”的概念隐喻对比研究

本文从认知语言学的视角,系统考察和对比了汉英语言中"耳"的概念隐喻。研究发现,相同的身体结构与感知器官使汉英两种语言共享"耳"概念的大部分隐喻投射;地理位置及认知的参照点等方面的不同使两种语言有各自独特的隐喻投射;汉英语"耳(ear)"共投射到三个域:智力知识域、社会关系域和情感态度域。     

浅谈对韩“把字结构”教学

在对外汉语教学领域中,“把字结构”一直是重点、难点,因此,它也成为语言学界研究的重要课题之一,而这一研究大都尚停留在“知其然而不知其所以然”的阶段。反映在对外汉语教学实践中则是教材和教师只讲“把字结构”的语法构成方式,而回避为什么和在什么语境下用该结构。本文从韩汉对比的角度将使用“把字结构”的规则和条件具体化,以期对对外汉语教学和学汉语的韩国留学生正确使用“把字结构”起一定的指导作用。