语文教改中的新思路——辩论教学法

随着教改的不断深化,如何充分调动学生学习的主动性,充分激活学生的创造性思维,成了教改至关重要的课题。围绕着这一课题,笔者认为辩论教学法不失为深化语文教改的一个新思路。     

辩论教学——深化中学语文教改的新思路

随着教改的不断深化，如何充分调动学生学习的主动性，充分激活学生的创造性思维，成了教改至关重要的课题。围绕着这一课题，笔者认为辩论教学不失为深化中学语文教改的一个新思路。     

浅谈现代营销理念在教改中的应用

新＂课程教改＂以全新的教学理念代替以往的教学模式,并逐步显示出它的效果,而要深化教改关键是观念的转变。要深化教改,关键是观念的转变,在总结已经取得成果的同时,也要看到改革过程的长期性和艰巨性。     

以课题带动教改 促进财会专业建设——以广西工商职业技术学院为例

本文论述了广西工商职业技术学院财会系运用课题带动教改,促进专业建设的“教师治教”专业建设策略,概括和阐述了广西工商职业技术学院财会系开展教改实践的成果和对深化教改的思考及应对措施、今后开展教改工作的思路。     

机制专业教改试点的成果与启示

当前,如何主动适应市场经济对人才的要求,已成为学校改革与发展的重要课题.1986年,机械部教育司注意到中专教育与社会经济发展接轨的重要性,组织了七所行业学校进行教改试点.几年来,抓出了成效,取得了经验,对当前深化中专教改有一定启示.我校是承担机械制造专业教改试点学校之一.自1986年到1994年,历时八年,教改试点进行了四轮.现就教改试点的初步成果及其对深化教改的启示,简述如下.     

陈鹤琴“活教育”理论对我国幼教改革的启示

陈鹤琴的“活教育”理论以其丰富的内涵和鲜活的教育理念仍然是幼儿园深化教改必须坚持和树立的教育理念;更是当今我国幼教实践深化教改,树立和更新教育理念的源头。     

目标教学与辩论教学相互渗透

<正>随着教改的不断深化,如何真正使素质教育落到实处,如何充分调动学生的积极性,充分激活学生的创造性思维,如何使学生在相同的时间内学得更多、更快、更广、更有兴致,成了教改至关重要的课题.围绕着这一课题,笔者认为把目标教学和辩论教学相互渗透起来不失为深化中学语文教改的一“个新思路.     

高校教改项目规范化管理研究

高校教改项目管理是高校教育教学管理的重要组成部分.高校教改项目的设立旨在积极推动高校教师开展教育教学研究,在课程设置、人才培养、教学手段、授课方法等方面进行探索,切实提高大学教育质量.高校教改项目规范化管理对深化教学改革,促进高等教育教学质量的不断提高,意义重大.     

农村中学语文教改指南

新时期语文教改的方向是强化,是深化。即强化业已取得的教改成果或业已开展的教改活动,进一步探索培养人才的最佳途径;把教改的重点转向农村——占全国学校百分之九十以上的包括城市中学普通中学在内的第三或第四世界学校,进一步推广试点、重点学校业已取得的教改科研新成果,掀起一个声势浩大的教育教学教改新高潮,也即深化。两年来,“农村中学语文教改研究会”为着这一目标而努力,取得了不小的成绩,今天我们将再接再励,发挥“研究会”的战斗堡垒作用,为全国的教改为农村中学的教改出力、献策。其中,我们将综合许多教改教研同仁的建议,特别是农村中学语文教改研究员的一致要求,从本期始,对普通中学热心于教改科研的同志进行系列性辅导,介绍教改必备的教育理论知识,推荐古今中外突出的教育教学改革经验,借鉴近年来中外典范的教育教学新方法,回答阅读、写作、训练、检测等方面的新问题,探讨教研组在教改中的堡垒作用,一个教改者必具的智能素质等课题,传递教育教改的最新成果与信息。“辅导”将本着既有宏观指导怍用,又有微观实用价值,既有思维启迪效能,又有实践尝试的可行性的原则进行编写,用一问一答的形式铺开内容,一期两、三个版面,适时结集出版以飧读者,希望能受到大家的欢迎,更希望得到大家的支持与批评。     

探索大面积提高初中教学质量的新途径

为了进一步深化教学改革工作,大面积提高教育教学质量,中宁县教育科于4月25日至26日,召开学习上海青浦教改实验经验座谈会,探讨、研究进行初中数学教改试点工作的有关问题。     

开创教研教改新局面

5年来,阳山县实验小学坚持从学校实际出发,运用现代教育教学管理理念,不断深化教研教改工作,开创了教研教改的新局面.……     

深化高教改革的辩证思考

要深化高等教育改革，必须将高等教育国际化和本土化有机融合。扩大教育对外合作与交流。深化教改，教师是主体，应努力排除障碍，自觉积极参与教改。处理好社会与大学的关系，为社会培养更多高素质人才。     

省中语会在江都召开深化初中语文教改研讨会

1988年11月10日至12日,省中学语文教学研究会在江都召开了全省深化初中语文教改研讨会。这是继1986年4月在常州举行的全省初中语文教改座谈会之后,又一次以初中语文教改为专题研究内容的会议。各市、县初中语文教师,教研员近40     

实施教改立项管理实践的思考

教学改革立项建设是深化教学改革提高办宵质量重要举措之一,本文对教改立项的特征内涵、运行环境及运行步骤进行了分析,同时为了方便其他院校立项工作的开展,阐述了我校教改项目管理改革的思路。     

语文教师应重视理论研究

深化教改需要强化理论意识。理论的重要性是不言而喻的,忽视理论将使我们在教改中寸步难行。十年教改中,我们所见所闻的新的教法不下百种,但这些教法中,凡是没有理论依据的,往往昙花一现便烟消云散了。唯有那些在科学理论指导下,通过教改实验创造出来的教法,才能永...     

工科大学语文教改与素质教育浅探

21世纪科学发展整体化趋势、科学主义教育与人文主义教育相融合的大学理念加大了理工科大学素质教育教改步伐.广西工学院亦从2001年秋季起,从2000级学生开始,把开设大学语文限选课作为对工科生加强文化素质教育的重要举措,对四个年级的学生进行了三年多大学语文水平测试教改尝试.本文拟就这次教改的意义、作用、存在问题等作一点管中窥豹的探讨,并从深化教改的角度,对目前做法的利弊、将来的教改设想提出若干探讨性的看法.     

开创教研教改新局面

5年来，阳山县实验小学坚持从学校实际出发，运用现代教育教学管理理念，不断深化教研教改工作，开创了教研教改的新局面。     

大学教改项目管理的优化

<正>大学教改项目能够有效促进我国高校教学改革深化发展,承载着落实高校各项教研工作的重要作用。现今国内大部分大学都已经设立了专业的教改研究项目,继而以项目化教研为基础,大幅度加快了我国高校教改进程,并且取得了较多成就。但是我们仍需要重视在当前社会背景下教改项目管理理念所存在的问题,以此为基点对教改项目管理模式加以不断优化。一、革新项目管理理念大学教改本就是一项极为浩大的系统工作,涵盖范围极广,且需     

大学生参与体育教改的调查与研究

运用教育学和现代管理学的理论与方法 ,对参加教改实验的九九级本科生进行问卷调查 ,得到他(她 )们对体育课程设置、体育教师、体育考核、体育场地器材建设、管理与使用、改进意见等反馈信息 ,并对反馈信息材料进行逻辑推理与研究 ,得出深化教改的对策     

小学语文教改中几个热点辨析与教学应对

现阶段语文教改已经向更深和更广的方面拓展。其中教育主体的认定、教育探索式的走向以及素质能力教育等热点对语文教学改革提出了新意与新挑战。语文涵盖中华民族的历史传承,其内容既是知识教育、也是素质能力的培养;既是文化与文明的传承、又是现代人文的创新。语文教师必须认真处理好教改中的热点关系,进一步深化教改内容与方法,使得语文教改更加符合教育规律的客观要求,符合人文时代的创新需要。