计划与市场各自作用的范围和力度之确定

计划和市场作为调节经济的手段，不是两股道跑的车．计划离不开市场，市场也离不开计划，但二者不是半斤时八两，各自调节的范围和程度更不是平分秋色和一成不变的。一般地说，计划侧重于宏观，从整体上把握国民经济的运行；市场则侧重于微观，侧重于单个企业具体的经济活动。如果说整个国民经济是一张大网，那么计划便是网上之纲，市场则是网中之目，钢举目张，互为作用。但举纲的力度如何，张目的范围大小，则须树一定时期国家政治经济的具体情况来确定。具体地说，计划和市场作用的范围就大孰小，作用的力度何重何轻，主要当从如下四个方…     

探寻计划与市场优化组合的操作模式

实现计划与市场的优化组合，首先必须认真分析计划和市场的联系和区别，做到扬长避短。在我国的现实条件下，计划与市场优化组合的操作模式，可以考虑在企业数量上作出界定，大致上实行1：9的调节比例．做到既能把握社会经济发展的全过程和总方向，又能最大限度地调动企业和生产者个人的积极性和主动性。     

社会主义市场经济——市场与计划辩证综合的中国道路

当今时代是市场与计划辩证综合的时代,自由放任市场经济与传统计划经济及其对立所代表的市场与计划的极端对立,已经为二者的辩证综合所代替。综合运用市场与计划两种手段组织经济运行,已是当今绝大多数国家经济体制的共同特点之一。市场与计划的辩证综合在中国的发展,是通过社会主义市场经济的创立和发展实现的。     

社会体制选择——计划和市场的权衡

马克思揭示出的社会化大生产和生产资料私人占有之间的矛盾,即失业和贫富悬殊、经济波动等问题,引起资本主义国家对国家干预和社会保障作用的充分重视;但完全的计划经济也存在一些无法克服的缺陷.北欧国家在生产资料市场配置同时,把剩余价值M中的相当大的份额归国家和社会支配,保证生活必需品的按需分配,被一些学者认为是一种较好的权衡.     

市场与计划：自组织和他组织

本文试图以当代科学前沿理论──自组织科学理论的观点对市场体制和计划体制及其改革的若干问题进行分析，揭示市场体制和计划体制的哲学与科学理论基础。提出市场经济与自组织系统基本对应；计划经济与他组织系统基本对应的观点。从自组织理论观点分析了两种体制的优劣，指出自组织系统优于他组织系统的原理同样适用于经济过程；认为当前改革过程中当务之急是建立自组织系统健康演化所需的开放、公平的非特定输入环境和改变政府直接干预经济的职能为经济政策的制定人、经济环境的仲栽人的职能。     

经济体制比较之分析与思考

章通过对苏联模式经济体制与中国特色社会主义市场经济体制的比较，从三个方面简要论述了两种体制所采取的两种不同改革方式，最后出现两种不同结果的大致原因及理论与现实性分析。     

由计划经济向市场经济改革思路的提出与确立

改革开放二十年,中国经济改革理论中最突出、最主要的成就,就是确立了从计划经济到市场经济的社会主义改革思路.这一改革思路,从它的提出、发展到确立,是经历了一个非常艰难而曲折的突破性过程的.     

经济体制改革与我国公民道德的形成

公民道德是历史发展到一定阶段的产物，其形成必须有两个前提：一是公民能够独立行使法律所赋予的自由权利，二是公民道德行为的复杂化及其相应的反思。新中国成立前我国不存在公民道德，新中国成立后的计划经济时期只存在公民道德的萌芽，我国公民道德首先是随着市场经济的建立而逐渐形成的。     

论市场与计划的关系

本文从社会经济发展角度出发,论述计划与市场都是市场经济的“中性范畴”;阐明社会主义国家选择计划与市场的基础和条件;分析计划调节在社会主义市场经济体制下与传统计划体制下的本质区别,充分发挥计划调节作用。     

确定参数范围的金钥匙

确定参数的范围历来是各级各类测试及高考命题的热点.由于此类问题综合性强,且确定参数取值范围的不等量关系也较为隐蔽,因而给解题带来了诸多困难.运用数形结合的方法是确定参数范围的一把金钥匙.     

当代过渡经济与卡夫丁峡谷

在计划经济向市场经济过渡的大趋势中,当代“过渡经济”终于浮出了水面。它是以“卡夫丁峡谷”为“过渡”目标的,也就是让已经跨过资本主义私有制卡夫丁峡谷的社会主义公有制倒退回去再度通过卡夫丁峡谷。本文认为,这种以卡夫丁峡谷为标的的当代“过渡经济”理论是不可能成立的。     

学校规模经济与范围经济

近几年虽然高校扩招使高校的规模日益增大,但是依据高校所收学费和当今其强烈的扩大编制的欲望这两个角度,我们知道生均教育成本可能并未下降,我国国内学者的既有研究的结论与此不相一致.本文以微观、个案的研究方法,从范围经济这一视角对这一问题进行研究,在分析了学校规模经济与范围经济关系之后得出了学校规模并不必然导致规模经济,学校的规模经济与范围经济二者也并不必然的联系在一起.由此文章最后给出了一些不同于既有研究的政策性建议.     

如何确定自变量的取值范围

在一般的函数关系中自变量的取值范围主要考虑以下四种情况：     

怎样确定出曲线的范围

求曲线的方程，要综合地运用有关数学知识进行求解，如求曲线方程是一个难点。所以，学生在求出曲线方程后，往往显得很兴奋，就会“得意忘形”，忘记确定曲线的范围，即使知道要控制曲线范围，也不是很容易就确定正确的，从而导致解题的不完整。因此，要认真研究曲线范围的确定方法，这既是一个重点，也是一个难点。那么，怎样确定出曲线的范围呢？     

例析确定圆锥曲线参数范围的方法

例1 若双曲线x^2/9k^2-y^2/4k^2=1与圆x^2 y^2=1没有公共点，则实数k的取值范围为____。