快乐的饲养小组 “十三”离家出走

星星姐姐:有句名言“重在参与”,它说明了一个最朴素的真理——无论结果如何,只要参与其中,有了切身体验即可。下面让大家和一个快乐的饲养小组亲密接触,你们不会感到正是有了积极的参与,他们的体验才会如此快乐吗?     

快乐的饲养小组 为种源而奔波

星星姐姐:有句名言“重在参与”,它说明了一个最朴素的真理——无论结果如何,只要参与其中,有了切身体验即可。下面让大家和一个快乐的饲养小组亲密接触,你们不会感到正是有了积极的参与,他们的体验才会如此快乐吗?     

快乐的饲养小组 林间飞丝

星星姐姐:有句名言“重在参与”,它说明了一个最朴素的真理——无论结果如何,只要参与其中,有了切身体验即可。下面让大家和一个快乐的饲养小组亲密接触,你们不会感到正是有了积极的参与,他们的体验才会如此快乐吗?     

快乐的饲养小组 这件事令我快乐无比

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快乐的饲养小组 桑叶告急

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快乐的饲养小组 我们的辩论会

星星姐姐:有句名言“重在参与”,它说明了一个最朴素的真理——无论结果如何,只要参与其中,有了切身体验即可。下面让大家和一个快乐的饲养小组亲密接触,你们不会感到正是有了积极的参与,他们的体验才会如此快乐吗?     

给学生一个什么样的英语课堂

本文从"给学生一个什么样的英语课堂"问题着手,详细分析了目前初中英语课堂的需求,力图还给学生一个"有感情"、"有交流"、"有感悟"的课堂,最终让学生成为课堂的主人,让他们主动地参与英语课堂教学活动,感悟学习英语的快乐,并在体验快乐学习的同时真正地提高学生的英语学习能力和文化素养。     

新课程背景下主体参与学习刍议

教学中,学生是主体。教师要让每一个学生都有充分参与表现自己的机会,要引导学生积极主动地动口、动脑、动手,让全体学生都能自始至终主动积极地参与到探索新知识的过程中去。“主体参与”是新课程课堂教学的核心,它强调学生必须积极参与学习实践活动,使之在参与中体验到自己是学习的主人,在参与中体验到学习的快乐。     

爱学生，爱自己——谈语文课堂愉悦问题

学生要以主动参与的自由精神充盈于课堂之中,感悟乐趣,体验成功,使课堂真正成为令学生愉快的心向神往的地方。课堂中另一个不可或缺的主角——教师更要享受这分愉悦,快乐着学生的快乐,教师才会更快乐。     

初中体育快乐教学例谈

实施新课程以来,特别注重快乐体育教学,因为快乐体育教学能够充分调动学生参与体育学习的积极性,在学习的过程中体验运动的快乐,体验克服困难的成功感。在初中体育教学中,要给学生创设快乐的     

体验唱歌的快乐

唱歌教学是音乐课堂教学的重要环节。学生通过演唱歌曲来抒发感情、陶冶情操、培养能力、提高水平。除此以外,唱歌还能培养学生的求异思维,使他们在歌唱中体验到创作的快乐,增强创造意识。在唱歌教学的整个过程中,我们始终要让每一个学生都去参与、去体验各种有意义的音乐审美创编活动,让每一个学生都能感受到唱歌的快乐和美好,同时让每一个学生的音乐潜能都能得到有效的开发。     

巧用评价语,使朗读指导无痕

指导学生朗读课文时,我们教师可以巧用评价语言,创设一个民主、平等、和谐、人人参与的朗读氛围,让学生体验到读书的快乐。     

为体育课堂注入快乐元素

目前,在课堂教学中,兴起了一股快乐体育热潮。她提倡体育课要充分调动教师和学生的积极性．让学生在快乐中掌握体育基本知识、技能,获得愉快的情感体验,使学生在融洽、合作的气氛中快乐的参与学习,并在学习过程中充分体验运动的乐趣,体验克服困难后取得的成功感和成就感。     

在英语教学中应重视挖掘情感资源

做好英语教学就要深入了解学生的心理,巧妙地设计适合学生特点,并能激发他们主动参与的有效教学活动,使学生体验学习英语的快乐,在快乐中体验成功。     

大班礼仪活动:不一样的快乐

活动目标:1.能用清晰流畅的语言讲述自己生活中的快乐。2.乐意参与学雷锋行动,并大胆自信地与同伴交流学雷锋的过程。3.有助人为乐的意识和行为,能体验到帮助别人是不一样的快乐。活动过程:一、分享我的快乐师:小朋友们,你们觉得自己最快乐的事是什么?能把你的快乐和我们一起分享吗?幼:我最快乐的是生日那天爸爸给我买了一个我最喜     

为体育课堂注入快乐元素

目前,在课堂教学中,兴起了一股快乐体育热潮。她提倡体育课要充分调动教师和学生的积极性．让学生在快乐中掌握体育基本知识、技能,获得愉快的情感体验,使学生在融洽、合作的气氛中快乐的参与学习,并在学习过程中充分体验运动的乐趣,体验克服困难后取得的成功感和成就感。     

体验,让学生享受学数学的快乐

《数学课程标准》中强调了"经历和体验"过程性目标的实现。由此可知,学好数学课,可以通过联系实际,体验学习过程,体验数学信息的收集与处理,体验数学知识的应用价值,回归生活,动手实践操作,体验数学知识的由来,引导学生进行有意识探究,体验数学学习的创新等方面,将参与体验、思考探究与操作的权力还给学生,让他们有充分的时间去参与、去体验,从而真正享受到数学学习的快乐。     

阳光体育中的快乐体验

体育教学中的快乐教学是让学生在体育教学中充分体验运动的快乐,并把快乐带入课堂,变要我学为我要学,提高学生的健康水平,如何让学生在体育教学中得到快乐的体验,其主要的目的就是要提高学生的学习兴趣,以各种各样的手段使学生放松紧张的心情,积极地参与到体育活动中,从中体验到快乐,不仅使学生掌握运动技能,提高了身体素质,而且还调动了学生主体能动性,学生是在宽松的教学环境中,愉快地、积极地练习,体验到了体育的兴趣,达到了体育教育的目标     

浅议提高学生参与阳光体育运动积极性的措施

阳光体育活动的目的是让每一个青少年都参与到体育锻炼中去体验快乐和阳光,养成自觉锻炼的习惯,培养其终身锻炼意识,达到提高身体素质的目标。     

体验学习,让每一位学生快乐地学习

苏霍姆林斯基说过:在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者和探索者。一个人只要体验一次成功的喜悦,就会激起百次的创造意志。在语文教学中,教师要激发学生心灵深处的这种强烈的阅读欲望,创造条件让学生主动参与学习活动。只有学生的自主参与,学生才会产生发自内心的真切体验,才会学得更快乐。体验学习是以经验为基础,是