共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
课文:
一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬,非常刻苦;另一只却懒洋洋地晒太阳,什么也不干.
教学片断:
师:谁来读读描写哥哥的句子?
(一生读)
师:能说说你读后的体会吗?
生:我体会到了他练功非常刻苦.
师:你说他刻苦练功,"刻苦"是什么意思呢?
(生面面相觑,一时说不出来.) 相似文献
2.
课文:
一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬,非常刻苦;另一只却懒洋洋地晒太阳,什么也不干.
教学片断:
师:谁来读读描写哥哥的句子?
(一生读)
师:能说说你读后的体会吗?
生:我体会到了他练功非常刻苦.
师:你说他刻苦练功,“刻苦“是什么意思呢?
(生面面相觑,一时说不出来.)…… 相似文献
3.
课文：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦：另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。 相似文献
4.
[教学目标]1.认识:“狮、整”等14个生字。会写“练、习”等6个字。学习积累“懒洋洋”这一类词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。3.了解两只小狮子的不同表现,明白不能依赖父母,应该从小学习生活本领的道理。[教学准备]生字卡片、图片、头饰第一课时一、激发兴趣,谈话导入 相似文献
5.
案例背景时下,越来越多的语文教师开始关注课堂上学生语文意识的培养,对学生语言的生成与发展有着强烈的指导和相助意识,课堂上总是尽量给予学生热情洋溢的评价,敏锐地纠正学生在语言表达上的错 相似文献
6.
7.
[课文链接]这话被狮子妈妈听到了,她对懒狮子说:“孩子,将来我们老了,不在了,你靠谁呢?你也应该学会生活的本领,做一只真正的狮子!”[教学片段]在引导学生对懒狮子不练功会有什么后果进行想像的基础上,我抓住这一契机启发学生赶紧劝劝懒狮子,并在此基础上指导学生朗读妈妈的话。 相似文献
8.
案例背景
时下,越来越多的语文教师开始关注课堂上学生语文意识的培养,对学生语言的生成与发展有着强烈的指导和相助意识,课堂上总是尽量给予学生热情洋溢的评价, 相似文献
9.
1．认识：“狮、整”等14个生字。会写“练、习”等6个字。学习积累“懒洋洋”这一类词。 相似文献
10.
11.
笔者有幸观摩了国际华语小学语文优秀课展示,来自北京的王文丽老师的《风筝》一课深深地折服了我,让我切实体验到了语文教学的真谛:实实在在,简简单单!现采撷三个小片段与同仁赏析:片断一:词语教学实实在在,生动有效学生初读课文时向老师提出"憧憬"这个词,教师板书:憧憬。学生齐读一遍。 相似文献
12.
1．认识“宽、虾”等12个生字,读准字音;会写“贝、原”等六个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文,背诵喜欢的部分。
3．学习运用语言。表达自己对家乡的热爱。 相似文献
13.
笔者有幸观摩了国际华语小学语文优秀课展示．来自北京的王文丽老师的《风筝》一课深深地折服了我,让我切实体验到了语文教学的真谛：实实在在．简简单单!现采撷三个小片段与同仁赏析： 相似文献
14.
笔者有幸观摩了国际华语小学语文优秀课展示,来自北京的王文丽老师的《风筝》一课深深地折服了我,让我切实体验到了语文教学的真谛:实实在在,简简单单!现采撷三个小片段与同仁赏析:…… 相似文献
15.
教学目标:1.认识"宽、虾"等12个生字,读准字音;会写"贝、原"等六个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵喜欢的部分。3.学习运用语言,表达自己对家乡的热爱。教学重点:认识12个生字,读准字音;正确、流利、有感情地朗读课文;写准6个生字。教学难点:感受家乡的美,能读出家乡的美。教学过程: 相似文献
16.
课文分析
本课写的是兰兰的一双手:能画画,能写字,能给爸爸拿拖鞋,能给妈妈洗手绢,能给姥姥挠痒痒,还能做别的许许多多的尊敬长辈、体贴父母的事情.这就是全家人喜欢兰兰胖乎乎的小手的原因.课文小中见大,通过一张画巧妙地夸奖兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德.整篇课文充满了家庭的温馨情感,内容和语言都贴近儿童生活实际,对学生有很好的启发和教育作用. …… 相似文献
17.
课文分析本课写的是兰兰的一双手:能画画,能写字,能给爸爸拿拖鞋,能给妈妈洗手绢,能给姥姥挠痒痒,还能做别的许许多多的尊敬长辈、体贴父母的事情。这就是全家人喜欢兰兰胖乎乎的小手的原因。课文小中见大,通过一张画巧妙地夸奖兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。整篇课文充满了家庭的温馨情感,内容和语言都贴近儿童生活实际,对学生有很好的启发和教育作用。 相似文献
18.
课文分析 本课写的是兰兰的一双手：能画画,能写字,能给爸爸拿拖鞋,能给妈妈洗手绢,能给姥姥挠痒痒,还能做别的许许多多的尊敬长辈、体贴父母的事情。这就是全家人喜欢兰兰胖乎乎的小手的原因。课文小中见大,通过一张画巧妙地夸奖兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。整篇课文充满了家庭的温馨情感,内容和语言都贴近儿童生活实际,对学生有很好的启发和教育作用。 相似文献
19.
一、谈话引入,板书课题。 一、听录音朗读课文,思考:美丽的星空卜,公园的水池边发生了什么事? 三、讨论: 师:故事的主角是谁呀? 生:蜻蜓、蚂蚁、睡莲、萤火虫。 师根据回答用红笔板书。认读生字:莲) 生:我知道老师为什么用红笔板书。 师:你说说看。 相似文献
20.
<画风>这篇文章贴近学生的生活,语言简单质朴,学生很喜欢.特别是读到"你是怎样画风的"一句时,学生思维非常活跃,想象力不亚于文中的小朋友.但笔者在教学本课时,并不局限于此,而是大胆地让学生尝试着写了一回现代儿童诗. 相似文献