我国继续教育的研究及分析

继续教育出现于第二次世界大战之后,兴起于二十世纪六十年代.其启蒙时期可追溯到十九世纪末期.继续教育的兴起和形成,有其深刻的政治、经济、科学技术、社会等方面的原因.新中国成立以后,我国的继续教育从无到有,从弱到强,逐步发展壮大.目前,我国的继续教育已经初具规模,但同时依然存在不少问题.本文在概述我国继续教育发展历史的基础上,对我国继续教育的现状加以分析,并对我国继续教育今后的发展趋势加以展望,以期能够有益于我国继续教育今后的发展.     

继续教育在新形势下的定位与发展应着眼于破解主要矛盾

继续教育,一般指学校教育之外的教育.我们可以再进一步将其划分为学前继续教育和学后继续教育,学后继续教育又可分为职业继续教育和职后继续教育.显然,这其中的每一个阶段都有着自身的规律和必要性.在不否认其它阶段重要性的前提下,职业继续教育尤其有着更加特殊的价值和意义.在对继续教育的定位的认识、在继续教育的改革与发展中,有不少人还没有充分认识到这一点.     

新时期高职院校继续教育的办学定位与发展——以无锡科技职业学院为例

根据教育部大力发展非学历继续教育,稳步发展学历继续教育的要求,高职院校应该在传统学历继续教育的基础上,对新时期继续教育进行重新定位和发展思考.通过对无锡科技职业学院目前继续教育的办学现状和存在问题的分析,设定高职院校继续教育目标任务,提出发展思路,并提供发展对策.     

论大学继续教育管理者专业化发展

继续教育是大学人才培养体系的重要组成部分,也是服务社会、落实人才强国战略的有效途径之一.随着社会需求的增加和大学继续教育规模的不断扩大,继续教育专业化程度日益提高,因而要求继续教育管理者具有对继续教育的深刻认识与坚定信念、继续教育行动能力和胜任多样角色的转化能力等一系列专业化素养.为此,大学应通过确立继续教育专业性地位,完善继续教育管理体制,建立继续教育管理者认证体系,构建专业培训制度等措施不断提升继续教育管理者的专业化水平.     

高校学历继续教育质量体系建设的理论研究

如何提升学历继续教育质量,建立学历继续教育质量体系,一直是各高校关注并探讨的焦点.通过借鉴全面质量管理理论的原则和工作程序,利用相应质量方法建立学历继续教育质量体系.详细介绍了全面质量管理理论对高校学历继续教育质量体系建立的作用,包括提供方法论和指导思想.最后提出搭建高校学历继续教育质量体系的一般步骤,包括:对高校学历继续教育质量体系的策划;高校学历继续教育质量体系的运行;高校学历继续教育质量体系的绩效评价;高校学历继续教育质量体系的改进;各个步骤应用的主要质量工具.     

困境与突破:高校教师继续教育优化策略探究

高校教师继续教育是建设学习型社会的需要,是高等教育内涵式发展的需要,也是教师专业化发展的需要.当前,高校教师继续教育在观念层面、制度层面、投入层面和教学层面上陷入了困境.从深化对继续教育的认识、完善继续教育管理系统、确保继续教育经费充足和优化继续教育教学体系上努力,能有效优化高校教师继续教育体系.     

对教师继续教育的政策思考

二十一世纪的竞争是人才的竞争,人才的关键在教育,教育质量的提高关键在教师,如何推进我国教师继续教育工作已成为每个投身教育事业,关心支持教育工作的人所认真关注和考虑的问题.本文通过对教师继续教育现状及问题的认识,从转变教师继续教育观念、创新教师继续教育内容、注重教师继续教育方法与形式、优化教师继续教育课程体系、加强教师继续教育法规系统设置、构建教师继续教育特色模式、整合教师继续教育资源、加大教师继续教育投入八个访?对教师继续教育进行政策思考.     

坚持继续教育方向加快理科继续教育步伐

本文从分析国外理科教育改革与继续教育的状况和我国中小学理科教育与继续教育进展出发,提出我国理科继续教育的六条措施.对今后全面开展理科继续教育具有指导作用.     

浅析21世纪高校图书馆员的继续教育问题

当前高校图书馆员存在很多不足,对21世纪高校图书馆员进行继续教育十分必要.阐述了继续教育的内容以及继续教育的原则.     

试析如何提高继续教育的效益

继续教育目的效益,就是指在有限的继续教育资金、人力和设备条件拟人的旧况下,收到最佳的实际效果.具体说,以是将有限的继续教育投入获带最大的社会政益和经济效益.继续教育的效益性是继续教育生命力的根源,继续教育效益程度的高低,是决定继续教育能否受到人们的重视,从而顺利健康发展的关键.所以,我们必须重视对如何提高继续教育效益的研究,以使我们开展继续教育的企业、事业单位和从事继续教育工作的教学机构健够自觉地遵循继续教育的客观发展规律,不断使继续教育在社会主义经济发展和社会进步中发挥巨大的作用.继线教育效益的产生和提高诸多因素互相发生作用的结果,尤其需自有良好的组织和领导工作为基础.现仅从这个角反对如何提高继续教育效益,谈几点管窥之见.     

高校管理人员继续教育模式探讨

高校管理人员继续教育对促进高校的改革与发展具有重要的地位和作用.要认清高校管理人员继续教育的目的与意义,了解高校管理人员继续教育的现状与要求,掌握高校管理人员继续教育的内容与途径,构建高校管理人员继续教育的模式与机制.     

浅谈高职教师继续教育的生活化

随着高职教育内涵建设的加强,各校对高职教师的继续教育也越来越重视,但是效果并不是很显著.因此要先分析影响高职教师继续教育效果的因素,在此基础上,提出继续教育要想提高效果需要提高教师的自主意识,将继续教育作为生活的一部分,即生活化.阐述了继续教育生活化的内涵和继续教育生活化的具体实施.     

中小学教师继续教育的发展与经费制度建议

继续教育是当前中小学教师专业发展的主要渠道,中小学教师日益多元化的学习需要和自主专业化发展对继续教育经费制度提出了新的要求和挑战.通过对中小学教师继续教育发展与现行继续教育经费制度进行梳理,结合中小学教师继续教育经费制度转变的动因分析,提出在绩效工资的奖励性绩效部分设立“继续教育工资”,以期为中小学教师自主专业化发展提供保障.     

高职院校继续教育现状及发展

随着科技的进步,经济的发展,人们对继续教育的认识越来越清晰,继续教育作为终身教育的重要组成部分,对经济的腾飞有着非常积极的、重要的促进作用.高职院校作为继续教育的施教机构之一,在现实条件下,遇到了前所未有的机遇和挑战.文章对高职院校的继续教育现状及发展加以探讨.     

继续教育中的思想政治教育问题

继续教育方兴未艾,思想政治教育又是继续教育的重要组成部分,应当引起足够的重视.本文从思想政治教育在继续教育中的地位、作用、特点、内容、形式等方面进行一些探讨.对如何搞好继续教育中的思想政治教育提出了一些设想.     

适应人才培养需求 不断创新军队院校继续教育

大力发展军队继续教育是新时期我军人才培养的战略性措施.我们应增强对军队院校继续教育重要性的认识,不断改革创新,推动其向更深层次发展.本文对新形势下继续教育创新发展问题进行深入思考,提出了积极对策.     

以"均衡"理念引领农村教师的继续教育

教育要均衡发展尤其是城乡教育的均衡发展,首先必须加强农村教师继续教育,提高农村教师队伍的质量.这同时也是新农村建设对新人才的需求、终身教育理念及农村教师专业化发展的要求.加强农村教师的继续教育越须从农村教师继续教育的观念、继续教育的内容和继续教育机制等方面的创新着手.     

承德市中小学体育教师继续教育现状分析

承德地处偏远,经济相对落后.对承德市中小学体育教师继续教育的研究起步晚,发展也较慢.主要表现在继续教育的目标不明确,继续教育的课程设置、教学方法、教学内容单一.     

我军继续教育现状与MOOC应用的可行性分析

军队继续教育对提升部队官兵信息化素养,满足任职需求具有越来越重要的意义.对我军当前继续教育现状和部队需求进行剖析,分析当前我军继续教育形式及存在的主要问题,探索MOOC在军队实施的可行性.通过深入的对比分析,得出了MOOC在我军继续教育中具有巨大潜力的结论.     

我国少数民族地区体育教师继续教育现状及发展策略

我国少数民族地区体育师资缺乏、教师专业水平较低,体育教师继续教育的观念陈旧,学校对继续教育投入力度不够.研究分析认为只有加强少数民族地区体育教师体育理论知识、体育实践课程、终身体育思想等方面的继续教育,逐步健全少数民族地区体育教师继续教育机制,确保继续教育经费投入,才能有效促进少数民族地区体育教师继续教育健康快速地发展.