诗人"王夫子"

"王夫子"是我在乡镇中学教语文时的同事.因他年岁大,教龄长,又戴副眼镜,一开口便妙语连珠,"不尽诗词滚滚来",于是大家便给他冠以"王夫子"这一雅号.     

让"你"回归语文课堂

在传统的教育理念下，课堂之于教师，便如同阵地之于战士，于是作为教帅的我们，从踏上讲台伊始便用尽心智去坚守。随着时间的推移，久而久之，占有课堂便成为为师者一种潜藏于内心而义时时寻找饥会膨胀的文化心理与职业习惯。讲台便成了舞台，教师成了明星。于是，或口若悬河滔滔不绝，或反反复复循循善诱，我们陶醉了，为自己在课堂上的表演与兜售。在教室里，在课堂上，有的便只是一个被过分张     

小小"南京通"

春天到了,小花儿小草儿都发芽啦,小虫儿小鸟儿都出窝 啦,亮亮参加的学校生物小组也要行动啦!今天生物小组有一 次野外标本采集活动。一大早,亮亮便扛着捕虫网向学校赶去。 才出巷口,便迎面遇到几个背着旅行包的人。其中一位高 个子叔叔蹲了下来,问亮亮说:"小朋友,你知道去玄武湖公园 该怎么走吗?"     

希望的"台阶"

北大附中副校长程翔在批改学生的作文时,一篇题为<一块手帕>的文章深深地吸引了他,他便当作范文在班上进行评讲.     

给每一株"野草"开花的时间

一位隐士住在山中,他很勤劳,每年春天,台阶上的野草刚探出头便被他清理掉了.一天,隐士要出远门,便叫了一位朋友帮他看守庭院.与这位隐士相反,他的朋友很懒,从不修剪台阶上的野草,任其自由疯长.     

大战"瞌睡虫"

昨夜效仿“悬梁刺股”,看书到深夜,今天便和“瞌睡虫”来了一场大战。下午,瞌睡虫发起袭击。虽然我不是那种容易屈服的人,     

雨游"九重天"

车辆一人张家界土家寨,峻秀的大山便一一向我扑来.心中装满的溢美之词,在这奇山异水面前竟跑得无影无踪.     

由特级教师"拖堂"想到的

前几天,和一位同行朋友聊天,他说他参加过一次优秀课比赛,由于拖堂几分钟而影响了最后比赛成绩,他便埋怨听课的那些评委教育思想保守陈旧、没有见地等等,说到最后迸出一句很有说服力的理由:特级教师还拖堂呢!这便引发了我的沉思:是呀,细细想来,近几年来听过许多特级教师的课,几     

"温水"和"温开水"

像往常一样,我组织完一个集体活动后,顾不上坐下喝一口水,便又忙着招呼孩子们去盥洗间.这时,文文小心翼翼地端来一杯水:"老师,你喝吧!"我忙接过杯子,真诚地笑着对他说:"谢谢你,文文."     

星星"双胞胎"

晴天的夜晚,如果你在远离大城市的郊外,便可以看到点点繁星。在美丽的星空中,如果你仔细地观察,便可以看到有的恒星两颗之间靠得很近,它们紧紧地挨在一起,犹如一对“双胞胎”。这种星星“双胞胎”现象在天文学上便称为双星。     

走出"新型填鸭式"教学

透过热热闹闹的课堂表面,拨开多媒体教学的面纱。我们便会惊奇地发现,有那么一些冠以“活动式”、“多媒体”等新型教学名称的课堂教学,本质上仍沿用传统的“填鸭式”教学方法,只不过进行了一番“改头换面”而已,我们不妨称之为“新型填鸭式”教学。那么,课堂教学改革便面临着一项新挑战,即如何——     

"金丝熊"的葬礼

我班的李铭杰小朋友是全国闻名的“人物”。他聪明、好学、乐于探索,但他常有攻击性行为发生,只要一有空闲时间,便想欺负同伴,同伴如要违背他的意思,他便“拳脚相加”。我们对他采取了很多教育手段,但收效都不大。 最近,班里的小朋友带来了一只小动物,长得像熊,大家给这个小动物取了个名字叫“金丝熊”。李铭杰对这只“金丝熊”很是喜欢。我想何不利用这个机会对他进行教育,     

"啄"住"咒语"让那花儿开

在阿拉伯神话里,阿里巴巴一喊"芝麻开门芝麻开门",宝藏的库门就会打开.而在中非高原上,花蜜鸟一"啄"某个"咒语",槲科植物便会把它的"花蜜之门"打开.你不得不惊叹,大自然就有这么神奇.     

绝对狂想:"发明哥"设计"立体快巴"震惊世界

“立体快巴”模型刚一问世，便引发各方关注。2010年8月19日，《纽约时报》以封面形式对“立体快巴”加以报道，当地一家网站当天便有1500多名网友对此发表评论，有人甚至惊呼，“美国创新能力走下坡路，已被中国‘打败’”。     

滕子京为何"属予作文"

庆历四年(公元1044年)春,滕子京谪守巴陵郡。一年后,便主持重修岳阳楼。庆历六年六月重修的岳阳楼落成,滕子京便将岳阳楼的建筑结构、四周风光及唐代诗人的作品写下、连同一幅《洞庭湖晚秋图》一并寄给远在河南邓州的好友范仲淹,请他就重修岳阳楼一事写一篇文章。范仲淹不负好友嘱托,于当年九月十五日挥笔写下了《岳阳楼记》这篇千古传诵的美文。     

老师!你的"问题行为"是学生滋生"劣迹"之根

曾记得我刚上中学时,学习科目和课堂课外作业一下子增加了许多,天真好玩的我感到很不适应。几周后我发现,老师只布置作业而不检查,我便开始不交作业,老师偶尔抽查发现我没交作业,免不了要指责我,可是过了一周后,我又发现老师只说交作业,并没有批改作业,于是我便开始玩弄伎俩,在     

"变坏"是学好的开始

儿子小学一年级时,学校组织校外教学活动(其实就是带孩子到游乐场玩),担心一个老师照顾不了几十个孩子,就募集了一些妈妈做"义工",于是我便跟着一起去了. 到了目的地,老师说:"解散,大家可以去玩自己想玩的游乐器械和玩具." 只见那些平日在班上调皮捣蛋的"坏分子",在发出一声高兴的欢呼后,便鸟兽四散般地去玩耍了.     

"行贿"与"受贿"

上学期开学不久,我看动画片走火入魔。有一天,老师布置的作业较多。想着不能尽情漫游动画世界,我顿生烦恼。回家路上,我急中生“智”,便对结伴而行的好友(已读五年级)撒谎,我妈去了外婆家(其实妈中午已回家),我要帮爸爸做家务,求好友代我写语文作业。好友唉声叹气地找借口拒绝了我。我不由心里凉了半截,放慢脚步,闷闷不乐地跟在他后面……眼看就要与他分手,动画世界的魅力竟让我心一横牙一咬,毅然做了个决定。于是我像只老鼠般东张西望,见四周无人便紧跟几步赶上好友,低声下气地央求他:“波哥,帮帮忙!给你钱,好吗?”波哥立刻歪着脑袋,惊讶地…     

"童化"视域下的课堂"学力"培育

"教是为了不教""学是为了再学"是叶圣陶教学思想的精髓.1916年,在上海尚公小学任教的叶先生便初步萌发了这一理念,历经百年发展与沉淀,这一思想显得更加鲜活,它直抵教学的核心,愈发闪耀其真理的光芒.     

"填代沟"有感

自"代沟"这一新名词产生以来,人们便给予它极大的关注,炒得沸沸扬扬.填"代沟"似乎成了我们这一代学生和家长的首要"战略性"任务.