课堂讨论法在生物教学中的应用

课堂讨论法是一种有计划、有组织、学生积极参与的独特的教学方式 ,它因有利于充分调动和发挥学生在学习过程中的积极性、主动性和独立性而成为生物教学的一条有效途径。本文论述了课堂讨论法的特点、操作程序及其在教学中的重要作用 ,并探讨了如何在生物课堂教学中来实施这一教学法     

课堂讨论法在生物教学中的应用

课堂讨论法是一种有计划，有组织，学生积极参与的独特的教学方式，它因有利于充分调动和发挥学生在学习过程中的积极性，主动性和独立性而成为生物教学的一要有效途径。本论述了课堂讨论法的特点，操作程序及其在教学中的重要作用，并探讨了如何在生物课堂教学中来实施这一教学法。     

谈课堂讨论法在中职教学中的应用

当前各类学校都在大力推行课堂教学改革,以提高课堂教学质量。中等职业学校的教学改革也在不断地深入,针对中等职业学校学生的特点,下文重点谈谈关于课堂讨论法在教学中的应用。     

课堂讨论法在初中物理教学中的应用

初中物理教学不仅是让学生学习基础的物理知识,并且让学生能够很好地运用所学知识。课堂讨论法作为一种新的教学方法在初中物理教学中被广泛应用。它促进了学生感情的交流沟通,激发了学生探索的潜力。     

课堂讨论法在初中物理教学中的应用

在新课程改革的背景下,越来越多的新机遇和新挑战涌入初中物理课堂中,其中,生本理念指导的课堂讨论法成为众多初中物理教师所青睐的教学手段。课堂讨论法在初中物理教学中的应用,旨在开发学生的主体创造意识,激发学生的物理探索兴趣,培养学生的自主创造能力,这对于他们物理核心素养的提升和物理教学水平的提高有着积极意义。     

课堂讨论法在初中物理教学中的应用研究

我国教育水平不断提升,让初中物理的教学工作有了更高标准。在提高教学质量的过程中,教师可以在教学过程中应用课堂讨论法,为课堂讨论的实施提供有利条件,以确保讨论顺利开展,为学生学习营造积极的课堂氛围,促进教学质量的提高,更有利于初中生全方位的成长。本文对在新课程教育改革要求下课堂讨论法在初中物理教学中的应用进行了分析,为初中物理教学的快速发展提出建设性意见,促进初中物理教学质量的提高。     

课堂讨论法在初中物理教学中的应用研究

随着新课改的不断推广,教师的教学方法也在不断发展和革新。相比于传统的初中物理教学方法,课堂讨论法可以营造良好的课堂学习氛围,使教学更加民主,可以充分调动学生的积极性,更加适应新课改的要求,从而提高初中物理的教学质量。本文主要对课堂讨论法在初中物理教学中的应用进行研究,分析了课堂讨论法的应用策略和应该遵循的原则,希望可以为相关初中物理教育工作者提供一定的帮助。     

课堂讨论法在初中物理教学中的应用研究

随着新课程改革的不断推进,教师的教学方法也在不断的改革。与传统的教学方式相比,课堂讨论法更有利于营造良好的课堂氛围,且能让教学更加趋于民主化,充分调动学生的学习积极性,如此才能逐渐适应新课程改革的需要,促进物理课堂教学质量的提高。虽然说现如今课堂讨论法已经广泛应用于物理课堂教学中,取得了良好的教学效果,但是整体来说应用效果并不理想。为此,本文分析了课堂讨论法应用于初中物理教学应遵循的原则,并提出课堂讨论法在初中物理教学中的应用策略,旨在为其他教师教学提供参考。     

课堂讨论法在初中物理教学中的应用

物理是逻辑性很强又比较抽象的一门学科,因此,学生学习起来会遇到一定困难。而随着教育的不断发展,课堂讨论法由此诞生,将课堂讨论法运用到初中物理教学中,可以调动学生的积极性,提高学生物理课堂的参与度,为其他学科学习奠定基础。一、结合教学内容设定讨论主题在传统的物理教育教学模式中,通常是教师按照书本上的内容和思路进行台上讲解,要求学生对公式进行死记硬背,忽略了学生的自主学习,从而导致学生在下面被动地去接受教师所传授的物理知识.     

课堂讨论法在初中物理教学中的应用

在科技经济不断发展的今天,社会对人才的要求不断提高,教育应当发挥培养人才的作用。初中物理教师在教学时,应当合理利用课堂讨论法,让学生独立思考讨论,培养学生的思考能力、合作能力,提高学生学习物理的兴趣。根据相关的教学实践就课堂讨论法在初中物理教学中的应用谈几点看法,和广大同行共同探讨。     

浅谈高中英语交际教学中的课堂互动

随着新一轮高中英语课程改革的逐步开展，教师为主导、以学生为中心的交际教学法越来越受到外语教学工作者的重视。而交际教学的成败，关键在于是否能组织好课堂互动。本文论述了课堂互动的基本内涵，并结合教学实践，提出了搞好课堂互动的建议。     

浅谈《财务管理——应收账款管理》的教学方法

课堂教学是传授学生知识的主要方式,应收账款管理是财务管理的重点与难点内容.文章根据教学实践中学生反映的问题,结合多年的教学经验,就应收账款管理的计算步骤和教学方法提出了自己的见解.     

案例教学在教育学教学中的应用

案例教学是教育者本着理论与实际有机整合的宗旨，遵循教学目的的要求，以案例为基本素材，将学习者引入一个特定事件的真实情境中，通过学生主体性的学习，培养学生反思、创新能力，使理论与实际紧密结合的一种有效教学形式。案例教学是通过分析、讨论和总结案例三个阶段进行，是弥补当前教育学教学不足的有效形式。     

“合作学习”在英语教学中的应用

英语学科是义务教育阶段的必修课,也是新时代公民基本素质教育的重要组成部分。在教学中,教师要转变观念,通过合作学习等多种形式的课堂活动,充分体现学生的潜能和主体地位,培养学生的团队意识、合作精神与探索精神,改善英语课堂气氛,促进学生形成良好的非认知品质,大面积提高学生语言学习和实际应用语言的能力。     

基于学习优势的英语教学简论

学习优势教育理论在发达国家已经有近百年的研究历史，而在我国，仅在2001年才有实质性的研究，相关理论在英语教学中的应用研究更是未曾深入。文章从学习风格和学习优势的概述入手，综合论述了“基于学习优势的英语教学”的核心特点及其教学实施，以期学习优势理论在英语教学中的应用研究方面产生一定的借鉴意义和推动作用。     

谈健美操教学中语言法的指导

通过对体育专业的学生参加公共体育的健美操教学实践课的观摩、调查和访问。总结表明大多数学生存在着技能好，理论差，会示范，不会讲解等问题，直接影响了教学的质量。所以对健美操教学中语言法的指导势在必行。     

浅谈英语教学中的文化导入

本文阐述了语言与文化的关系，以及英语教学中文化手入的必要性和内容。     

浅析软件技术基础课程的教学

本文结合我院的课程设计和个人的教学经验,主要从三个大的方面阐述了计算机软件技术基础课程方面的几点体会。     

浅谈大学英语教学中的素质教育

简要分析了大学英语教学与素质教育之间的关系，指出大学英语教学是实施素质教育的一个重要组成部分。大学英语教学的任务不只是培养学生的语言技能。还应当体现在学生的认知能力、化素养、思想品德、情感等方面的培养。只有这样，才能培养全面素质的人才。     

浅谈激励教学法在数学教学中的应用

激励就是激发和鼓励。本文分析了激励在数学教学中的作用，并介绍了几种有效的激励辅助手段，旨在数学教学中提高学生的积极性。