开心巧克力

校园里的小笑话惯性实例物理老师在讲惯性这一课,一个学生在下面讲废话。老师暗示了他一眼,可他依然我行我素。老师就问:"我刚才讲了什么内容?"学生回答说:"惯性。"老师继续问道:"请你举个实例。"学生回答道:"刚才我在下面讲话,虽然您暗示了我     

外号征集函

刚下课的政治老师一进办公室,就把书摔得震天响,他一个男老师,眼圈都红了:"苑老师,你可得管管你们班里的学生,竟然给我起了个‘歪脖树’的外号。"办公室里的老师哄堂大笑,政治老师平常总是歪着脖子,上课表情严肃,"歪脖树"这个外号倒是很形象。"甭笑话我,学生也都给你们起了外号。"政治老师把从班长那里问来的信息,一股脑地抖了出来。物理老师的外号叫"螳螂",物理老     

怎样上好初中物理第一堂课

"一个好的开始等于成功了一半",我认为上好初中物理第一节课的关键:一是老师要"树立威信",二是学生对物理产生"兴趣"。对于我们师范院校的物理毕业生来说,大部分学生即将要走上三尺讲台当物理教师,那么上好初中物理第一堂课就是"关键"。一、老师要"树立威信"初一进入初二是知识又上了一个新台阶,他们将接触一门新的学科——物理。如今的学生太淘气了,若开始不树立"威信"学生就会"欺负"老师,上课爱讲小话,影响课堂的听课率;因此在第一节师生见面的开场白上,宣布了"铁"的课堂纪律,课堂上的要求,以及学习物理的重要性,和对将来中考的影响,这样暂时能保证了课堂纪律,所以,当在学生心中有一定的威信的时候,再慢慢地和学生打成一片,师生之间建立     

笑弹X枚

折射现象肥胖的物理老师为使学生明白什么叫光线的折射现象,就做了个实验。她将玻璃杯装满水,问道:"假设我是一道阳光,插入水中,结果怎样?"一个学生答道:"水溢出来了!"     

谁在培养“精致”的苗子

过去的学生打来电话,说起当年的同学某甲发起聚会,应者寥寥。我想起来了,是有那么个学生,学习成绩不错。但常让一些老师感到不快。有回上课时,他忽然站起来,打断物理教师的讲课,说:"老师你讲得太浅了,这么浅的问题不应当再浪费时间,请你加快进度。"老师惊杲了:全班五十多人。你懂了不代表大家都明白了;再说,你去参加物理竞赛,每周去大学接受辅导,学习高等物理知识。可是其他同学在读高二呀!这位学生的家长还因此找校长     

班级爆笑语录

式子怎么列一年级数学课上,老师问:"两个苹果加三个苹果等于几个苹果?"一个学生答道:"五个。"老师点头:"答对了,那请问式子是怎么列的?"老师等着他说"3+2=5",结果学生大声答道:"柿子熟透就裂了。"成绩一次物理考试特别难,考完后老师说不及格的要狠狠处罚。卷子发下来后,我捂着成绩不敢看,同桌掰开我的一根手指,发现右边是一个"9"。我心想:"左边不会是个5吧?"怀着忐忑的心情,在同桌期待的眼神中,我松开手一看,左边没有数字了。     

创设课堂教学情境 激发学生学习兴趣

作为一名物理教师,天天都和物理打交道。有时学生问我:"为什么会选择当一名物理教师,有没有受到谁的影响?"这时我就会想起我的初中物理老师。他上课语言生动幽默,特别善于把物理知识与生活中的点点滴滴联系在一起,还时不时吊起我们的胃口,激发我们的学习欲望。有一次上课,他先给我们讲了一个假想的故事:"过新年了,老师开着小汽车带你们几个去拜年。     

在情景教学中培养学生的物理学习兴趣

爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"如何提高学生对物理学科的兴趣成了摆在物理教师面前的重大课题。在物理教学中适时创设情景,就能激发学生的学习兴趣,以下是笔者的一点体会:1.根据题意创设物理情景图,提高学生对物理的想     

如何激发中学生学习物理的兴趣

俗话说:兴趣是最好的老师。学生只有对物理感兴趣,才想学、爱学,才能学好、用好物理。物理教学应遵循"愿学物理""善学物理""学好物理"这三个阶段。可采取的三条途径是:一、深化实验教学,激发学习兴趣。二、调动多种情感因素,使学生有良好的学习情绪。三、鼓励、培养质疑能力,营造民主和谐的学习氛围。     

浅析如何激发学生学习初中物理的兴趣

俗话说"兴趣是最好的老师"。物理作为初中学生的一门新学科,要想使学生学好物理,首先必须要激发学生学习物理的兴趣。笔者从充分发挥"引言"的作用,激发学生的学习兴趣;制造成功体验,激发学生学习物理的兴趣;合理运用"赞扬",激发学生学习物理的兴趣;利用名人学习过程,激发学生学习物理的兴趣;结合实际应用,激发学生学习物理的兴趣;精心创造学习氛围,激发学生学习物理的兴趣几个方面做了详细的阐述。     

中计了

一天七节课就快走到头的时候,物理老师手捧一叠考卷走进教室,一声令喝:"考试!"全班哗然:"啊?"老师回应:"除了这个声音不会别的了?"学生异口同声:"噢!"     

新老师

物理老师病了,于是,学校又千方百计为我们找来一位新老师。新老师是男性公民,个子挺高,单身汉一个,而且,还是从师范"借来"的,据说是个很出色的学生。新老师上任,开场白果然不同凡响:"我姓林,你们可以叫我林老师。"短短十二个字,只有前三个字正经点儿,后面九个字等于废话。由于林老师年轻,所以革命觉悟性较高。其具体就表现在他那两边倒的头发,头发从头顶正     

惯性

惯性实例物理老师在讲惯性这一课,一个学生在下面讲废话。老师暗示了他一眼,可他仍我行我素。老师:我刚才讲了什么内容?学生:惯性。老师:请你举个实例。学生:刚才我在下面讲话,虽然您暗示了我一眼,但我没法马上停住,这就是惯性。     

试论新课改下初中物理实验教学的改进与创新

初中物理是一门以"实验"为基础的科学性学科,物理实验是老师教学和学生们学习物理规律、物理知识的重要方法。新课程改革对初中物理教学提出了新的要求:那就是不断发挥学生们学习主体地位,在教学过程中培养学生们的创新精神与创新能力。因此,摆在我们面前的一个重要问题就是:新课改下初中物理实验教学的改进与创新。     

开心八爪鱼

暗器物理老师做完实验后,看见一个学生低着头看小说,气得拿超粉笔向那位学生扱去,正中其头部。老师提问:"请你说说我刚才演示的是什么。"那位学生吃了一惊,连忙放下手中的武侠小说,站起来说:"暗器,您刚才演示的是飞镖!"     

开心快乐笑吧

惯性老师在讲惯性这一课,一个学生在下面讲废话。老师暗示了他一眼,可他仍我行我素。老师:"我刚才讲了什么内容?"学生:"惯性。"老师:"请你举个实例。"学生:"刚才我在下面讲话,虽然您     

观看实验视频想到的——物理实验在教学中的重要性

著名的物理学家杨振宁博士曾经指出:"成功的秘诀是兴趣。"而在物理教学中能引起学生兴趣的最好的方法就是实验,一个成功的实验能把学生真正地带到学习中去。最近观看了几个实验视频,比如自制迷你磁悬浮列车、钢球通电后的神奇反应、磁石放进洞里会发生什么反应,等等,看完之后连我这个物理老师都感到神奇,如果换成是学生更会感到震撼,从而对物理产生兴趣,不会再感觉到它的乏味了。所以我想说物理实验对于物理教学起到很重要的作用。     

浅析物理教学中“三无问题”的成因与对策

正那年第一次带初三毕业班,我教得很卖力,中考成绩也不错。时不时有一些学生来向我道谢,多是感激我帮他们在"可怕"的物理学科上考得了好分数。有个学生的话很有代表性:"老师,我感激你,但我讨厌物理。"我感觉自己很失败,因为我明白,在他们"讨厌"后面,一定还藏着三句话:"物理课太没意思。"——无趣。物理教学变成了枯燥无味的解题训练,能有意思吗?"物理课太没用处。"——无用。谁说不是呢?学生在背了一大堆概念之后,面对的是"绝热容     

创设问题情境 激发学习兴趣

常常听到一些刚进入初中的学生问:老师,听说科学学科中物理部分特别难学,是真的吗?是不是一定要有个聪明的脑袋才能学好物理部分?老师们也议论,学生在学科学(物理部     

当下普高物理教学的困惑与思路

<正>很长一段时间以来,一个非常现实的问题深深困扰着不少物理教师,那就是:中学的物理课,尤其是普通高中的物理课程,"学生不爱学,老师不好教"成为一个普遍现象(个别有特殊兴趣的学生除外)。从学生的角度来说,不爱学的主要原因是觉得物理课太抽象、太枯燥,但不学又不行(因为它是除语、数、外之外的最重要的高考科目),一旦应付完高考,很多学生(文史类考生尤其如此)就对物理永远说再见了。老师不爱教、教得累的原因是多方面的,如有些学科概念高度抽象,难以解说清楚,每天面临大量的难以捉摸的备考试题。更有一个残酷的事实摆在那里:一是在师范类院校物理教育专业录取的学生中,近年来,其总分呈逐年下降趋势。1977年"文革"结束恢复高考时,物理专业的录取分数仅次