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周颖 《作文成功之路(高中版)》2015,(2):96
作文是小学语文教学中的重要部分,它贯穿着语文教学的始终。但是小学生常常会感到无从下手,无话可写,原因就是小学生的生活环境有限,对校园生活缺乏感悟,没有很好的素材来源来支持写作。写作来源于生活,想要挖掘写作内容,就要启发小学生探索自然和领悟生活的能力,这是积累写作素材的关键。本文结合多年教学经验,对如何做好小学语文作文教学的素材积累做以下阐述。 相似文献
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作文教学中,教师要有计划、系统地指导学生积累、运用写作素材。要求学生积极参加社会实践活动,从中发现积累写作素材;创设有趣的探究情境,激发学生学习欲望;重视学生阅读训练,丰富学生的素材内容。 相似文献
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刘杏敏 《中国小学语文教学论坛》2005,(4):37-38
无论是小学生还是中学生,一谈起作文大部分都为之色变。不是感慨“巧妇难为无米之炊”,就是倍觉填充之物平淡乏味,难免嗟叹“蜀道之难,难于上青天”。怎样在作文方面开出一条阳光之路,不再让老师、学生看见作文就“侧身西望长咨嗟”?我想还是要老生常谈两个字——积累。 相似文献
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素材的积累是学生写好作文的基础,而这些材料必须来源于实际,来源于生活,来源于积累.因此,平时勤于积累,才是打开写作源泉、丰富写作库存、提高写作能力的"法宝". 相似文献
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董敏敏 《试题与研究:高中理科综合》2019,(17):0047-0047
作文是语文教学中的重要内容,但在当前的作文 课堂上,由于学生的脑中没有内容,在写作时往往不知道如何 “堆砌”,因此许多学生也会感叹作文不会写。而作为小学语文 教师就需要让学生多积累素材,通过多积累素材,这样写出来 的作文才会不会是流水账,才会是有感染力的。本文就结合当 下学生写作的现状,深入研讨其相关的教学措施,希望能为小 学作文教师提供帮助。 相似文献
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肖华 《语文学刊:高等教育版》2014,(8):169-169
小学语文教学主要包括三大方面的内容,即基础知识,现代文阅读,作文。其中作文教学是小学语文教学的重要组成部分。而作文水平的高低是衡量学生语文综合素质的一个重要标准。而作文素材的积累,又是作文的源头活水,提高写作能力的法宝。因此,要想做好小学语文作文教学,教师就要指导学生作文素材积累的途径,提高小学生的作文水平。 相似文献
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作文是语文的半壁江山,而作文中的第一大环节就是要重视语言材料的积累,使课内外阅读与写作相联系,学与用相结合。语言材料的积累,或来自于对生活的观察,或来自于课内课外的阅读,或来自于与别人的谈话积累,有助于学生在写作时厚积薄发,顺手拈来。 相似文献
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作文教学历来是语文教学中的难点,教师指导作文难,学生写作文难,之所以这样,是因为学生没有积累足够的素材,作文成了"无米之炊",没有内容。作文素材的积累至关重要,作文素材主要来自于四个方面:生活、教材、现代媒体、实践。作文教学中,教师要教给学生积 相似文献
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处在小学五年级阶段的学生是锻炼和提高作文写作能力的重要时期,小学语文教师应不断引导学生对作文素材进行收集和整理,这样才能有效提高学生作业写作能力和语文核心素养,促进学生自身成长和全面发展.教师要帮助学生学会合理有效地积累写作素材,教给学生积累素材的途径和方法:在教材中、生活实践中、在课外阅读中积累写作素材. 相似文献
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作文可以说占据了语文教学的“半壁江山”,是长期以来困扰广大语文教师的教学难点之一。怎样才能切实提高作文教学效果,是整个中学语文教学体系中至关重要但又最不容易找到现存答案的问题之一。尤其是在农村初中,尽管每一名语文教师都有良好的愿望,希望学生能尽快提高作文水平,写出一流的文章,但却常常事与愿违,学生的作文成绩始终难以提高。特别在近几年,作文越来越被众多学生畏惧,作文教学似乎走人了一个无法摆脱的低效困境。 相似文献