我喜欢

我喜欢漫步在田野,倾听昆虫的歌唱。我喜欢捧一大堆零食,边吃边看电视里滑稽的表演。     

生活处处是教育

正周一早上,一进入活动室,就看到孩子们三五成群地聚在窗台边不知在忙乎什么。平时的这个时间,孩子们都在阅读,今天这是怎么了?于是,我便问:"你们在干什么呢?""阮老师,看我的蒜苗长出芽来了!""阮老师,看王景瑞的蒜苗长这么高了!"孩子们兴奋地举着自己的蒜苗抢着向我"汇报"。那一刻,我才反应过来,上周我让每个孩子都种了一盆蒜苗放到区域里装饰自然角。可能是他们第一次看到自己亲手种植的植物,所     

“金龟子”惹的祸

在学生中盛传的《我是金龟子》一书的作者马上要来了,学生们都翘首以待。一辆银色的汽车刚停在操场上,在操场就座的学生就唰地一下站了起来,向汽车方向望去,目光随着“金龟子”刘纯燕一起移动,最后定格在主席台上。听着她那清脆甜美的声音,学生们陶醉了。尤其是低年级的孩子们,竞情不自禁地跟着她边歌唱边舞蹈。伴着那欢快的音乐,孩子们的心已经融进了这欢乐的海洋。     

衣服做“操”

晨间活动时,我班许多小朋友玩热了,都会脱去外套,按老师的要求把外套放到窗台边。一次,我检查了这些衣服,发现孩子们根本不会叠衣服,领子、袖子向内一卷,就算完成了任务。怎样教他们学叠衣服呢,如果按照老办法,一步步跟着老师学,学起来会感到枯燥乏味,效果也不一定     

森林王国

一、主题引发 在观看"森林与动物"录像过程中,孩子们都被神秘的森林以及在森林里的各种动物深深地吸引了.大家边看边在讨论"森林是怎么来的"、"动物晚上是怎么过的"等问题.为了满足孩子们的求欲望,我们组织了这次活动.     

昙花一现的美丽

<正>今天下午,孩子们欢笑着返回学校,准备迎接新的一周的学习。在他们习惯性地整理书桌,低头认真自习的时候,一位家长手捧一盆有一个大花苞的昙花走到教室门口,笑盈盈地说":杨老师,这盆昙花今天晚上可能要开了,我想放在教室让孩子们看看。"我接过昙花将它放在窗台上。孩子们仍然埋头做自己的事情,好像什么事也没发生过似的。第一堂晚自习刚结束,一个个小脑袋便迅速地凑到了窗台边,争相目睹昙花的姿容。我也激动得像个孩子,立刻     

播种希望 收获歌声

教师节来临,一方方贺卡、一朵朵九月的雏菊开放在我的案头。那嫣然绽开的花瓣是孩子们的嘴在歌唱;那融融情意的祝福犹如小溪汇入大海。是我教会了孩子们歌唱,孩子们说我播种希望,收获歌声。我对孩子们说,是生活需要音乐,是生活需要歌唱。 在商品经济大潮席卷的街头巷尾,在被升学率追撵的失去色彩的校园,七八岁的小姑娘唱着“等你回来诉情怀……”,十二三岁的小男孩表演着“我想偷偷望一眼她,假装欣赏一瓶花……”。本来就短缺的     

让歌唱也“任性”——论小学低段歌唱教学问题与对策

【直面教学问题】歌唱是孩子们非常喜爱的一种艺术活动,优美的歌唱可以让孩子们真切地体验到快乐,可以激发学生美好的内心情感。歌唱是引导学生更好更快地走进音乐殿堂的一条捷径,能让孩子们找到一种参与感和归属感。可是,为什么有很多低年级的孩子却不会歌唱呢?在小学低段音乐课堂教学实践过程中,笔者发现主要存在以下几个问题:问题一:"不在调上"低年级学生即使跟着伴奏旋律,依然不能准确地歌唱,总有一些音没有到位,特别是演唱稍高音区的旋律,     

为小乌鸦“拨乱反正”

教学歌曲《小乌鸦爱妈妈》时,我用《乌鸦反哺》的故事自然引出了歌曲.同学们认真地聆听了整首歌曲,抒情优美的旋律和琅琅上口的歌词,歌唱了小乌鸦关爱生病的妈妈的动人故事,深深地感染了孩子们,激发了他们强烈的学习欲望.我趁热打铁进入教唱环节,孩子们边唱边表演,很快学会了这首歌曲.进入即兴表演阶段了,孩子们争先恐后地要上台表演小乌鸦.     

这三天,法布尔在干什么？

今天教学课文《装满昆虫的衣袋》,这是一篇介绍法布尔从小就喜爱昆虫的文章,从文章中孩子们可以感受到法布尔对昆虫近乎痴迷的爱恋。也许是孩子们都喜爱昆虫的缘故;也许是为了配合教材的缘故,孩子们正在阅读《昆虫记》这本著作;     

甘甜，来自技巧

清晨，某班主任的窗台多了一瓶飘香的野菊花。啊，今天是自己的生日，孩子们给自己过生日了!一股甘甜霎时间涌上心头。     

我班的七个“角”

我利用我班室内外的空间环境设计了各种活动角,使幼儿在自由活动时随时可观察,随处可操作。 1.自然角自然角设在室外窗台上,这样可使盆栽的植物得到阳光和雨露。我和孩子们一起种植小麦、大蒜、水仙、萝卜、白菜、蚕豆及各种草花。孩子们观察植物的成长并学习用图画记录下它们的生长过程。我们还收集了各种植物的种子,放在透明的玻璃瓶子里,供幼儿观察。秋天还收集各种落叶,制作成植物标本等。自然角里还喂养了金鱼、小甲鱼、螃蟹、蟛蜞、蚕、螺蛳等多种小动物。孩子们还捕捉昆虫,制作昆虫标本。自然角成了孩子们认识自然、探索自然的场所。     

甘甜,来自技巧

清晨,某班主任的窗台多了一瓶飘香的野菊花.啊,今天是自己的生日,孩子们给自己过生日了!一股甘甜霎时间涌上心头.     

游戏“变奏曲”——我的游戏我做主

正在幼儿园里老师和小朋友经常会玩一个叫做"请你照我这样做"的游戏,具体游戏规则是这样的:老师和孩子们对面坐(站)着,老师一边说"请你照我这样做",一边做出各种动作或造型,如拍手、抓痒、看书、吃饭、洗脸、弹琴,又或者是各种动物造型等,然后孩子们一边说"我就照你这样做",一边学着老师做出相同的     

试论以审美为核心的少年儿童合唱教学

少年儿童合唱团的教学,不仅仅是让孩子融进集体,塑造一个积极向上、充满团队感以及责任感的表现团队,也不仅仅是为了让孩子学到基本的歌唱技能,重要的是要孩子们发自内心地感受到音乐带来的美妙、愉悦,学会审视音乐中的美。一、审美主导音乐教学效果音乐本身就是一种艺术。音乐不仅仅是歌唱技巧的掌握,也不仅仅是乐器演奏技能的高超,真正令音乐充满价值的,是它通过各种歌唱以及演奏的融合演绎,     

稿源采珠

广东景丽英谈近年来,随着对艺术教育的重视,也为了给孩子们提供一个展示自我的平台,各地各部门纷纷举办各种形式的少儿歌唱大赛。这本来是一件大好事,然而,笔者在最近看到的几     

幼儿园歌唱教学浅说

歌唱是人类表达、交流思想感情的最自然的方式之一,也是儿童表达自己思想的一种方法。在歌唱教学中,教师应培养孩子的自我发展与自我学习的能力,并正确地范唱,让孩子们更直观地体验歌唱的美感。     

合唱训练方法谈

一、轻声唱是合唱初期训练的重要手段儿童唱歌不像成人那样善于控制声音,天真的儿童歌唱时多数是大喊大叫,而喊叫只会破坏合唱的统一,损坏学生的嗓子。针对这一现实,我就启发孩子们用轻声的方法唱歌,轻声唱是合唱初期训练的重要手段。首先让儿童学会用正确的呼吸轻声歌唱。在轻声唱的过程中,让孩子们充分注意到声音、音准、节奏、乐感的准确,学会有控制地发自内心地歌唱,然后引导孩子们在优美的意境中以情带声,体会声音运用的感觉,以唱得轻松自然流畅为好,同时培养运用正确的呼吸进行歌唱的良好习惯。在训练中尽量少用g1以下的音,应努力把声…     

《划船歌》的多种歌唱可能性——记一次创造性歌唱的探索

<正>我们班的新年歌会还余温未减,区教研组中创造性歌唱的话题又引发了我的好奇。虽然我和孩子们经常会快乐唱歌,但创造性歌唱尝试得并不多。幼儿的创造性歌唱都有哪些方式？创造性歌唱活动应该怎样进行？如何在歌唱中支持与鼓励幼儿的创造性？歌唱活动如何做到不仅仅是唱歌？怎样激发幼儿参与活动的主动性？……带着许多疑惑和期待,我和孩子们一起开启了探索。     

如何纠正儿童歌唱中出现的几种不良现象

在儿童的歌唱活动中,我们经常会听到孩子们在唱歌时发出的各种各样的声音,使人们听起来不悦耳,不优美。分析一下原因,我认为是在儿童歌唱中存在了一些不良现象所造成的。那么,存在哪些不良现象,又如何纠正呢? 一、歌唱中的喊叫现象是怎样形成的