“中国式组织”

如果单纯以商业成功作为唯一标准,我们无法决断地说原始组织和初级组织就是“不好”的组织形态。但如果从企业在变动的环境中如何保持可持续竞争优势的角度来看,似乎谁也无法否认现阶段和未来的商业成功越来越依赖于组织智慧。     

议“多多益善”的可行性

本文通过构建分段函数模型,利用已经学过的求一次函数、二次函数、分段函数的最值知识对问题进行研究、分析,得到了利润与销量之间的关系,从而可以对生活中的一些现象进行解释。     

“美”的新体验

美术课学生得到了什么?能画一些简单的 花草、鸟兽、人物、建筑?能认识大卫、蒙娜丽莎?能知道梵高的向日葵和达芬奇的鸡蛋?假设这些都能达到,我们的美术课是否就算成功了呢?答案显然是否定的。 《美术课程标准》要求美术课使学生在习得知识、技能的同时获得美的感受,具体而言,可以在课堂教学中进行如下操作:     

《水》（第一课时）》教学案例与评析--A、B案对比评析

《水》是回忆性记叙文,主题明确、结构清晰,该如何教学？我们从这一组同课异构中可以得到一些启示。     

“床”作何解释更合理

李白的《静夜思》是一首家喻户晓的名诗:“床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。”“床前明月光”中的“床”作何解释?不少教师在解释“床”时都指出应作卧具讲。而我们认为:这里的“床”作卧具解释是不恰当的,作井沿、井栏杆讲更合理些。如果大家对我国古代的民俗和“井”在古时的深刻含义作一些探究,也许会赞同我们的观点。“床”不作卧具解释的理由如下:1.我国古代的窗子还未能安装上玻璃,人们为了防风御寒,一般都要给窗户蒙上一层纸。这在一些武侠片中可以看到,一些江湖侠客在漆黑的夜晚,用手指沾一点唾液,轻轻把窗户纸戳一…     

变“弱势”为“强势”——大学生成功择业的启示

和其它任何竞争一样,在大学生择业竞争中,由于社会需求形势的变化、用人单位招聘条件的限制以及院校知名度的高低等因素影响,总有一部分同学处于"弱势".如那些需求量很少的"冷门"专业的同学、非名牌院校的同学、自身客观条件(身体、相貌)"不优"或有缺陷的同学以及目前社会公认的女同学、专科同学等,一般被称为择业竞争中的"弱势群体"."弱势群体"弱势状态能否改变?如何改变?我们可以从一些"弱势群体"的成功就业中得到一些启示.     

“仿格作文”的完形

心理学中,感觉、知觉和思维是一个从低级到高级的心理过程．我们可以用来解说写作过程。感觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的个别属性的认识．我们可以解释成对个别的写作技巧的认识;知觉是客观事物直接作用于感官,而在头脑中产生的对事物整体的反映．我们可以解释成对文章写作的整体情境的把握：思维是借助语言、表象或动作实现的、对客观事物概括的和间接的认识。是认识的高级形式,我们可以解释为写作者对写作已经形成了稳定的写作积淀,     

物理教学中“先行组织者”策略运用之短镜头

"先行组织者"由认知心理学的代表人物——美国教育心理学家奥苏伯尔提出。结合奥苏伯尔的解释我们可以把它理解为,在学生面对新的学习任务时,如果原有认知结构中缺少同化新知识的适当材料,或原有观念不够清晰,则有必要设计一个先于学习材料呈现之前呈现的一     

生物教学不妨来点咬文嚼字

生物学科有许多专业性的字、词、术语，难认难记难理解。对此，教师若不予以足够重视，详细解释，学生只能囫囵吞枣，死记硬背，得到一些没有根基和生命力、支离破碎的知识。为了给学生一个清晰正确的认识，我们不妨来点咬文嚼字。     

误以“淫邪”论“郑声”

郑卫之音由来褒贬不断，我们所了解的也是从前人的著作中获得，但真实情况如何，时过境迁也无从考证，但是我们可以从支离破碎的零星记载中提取一些有用的信息加以综合分析，拨开历史的迷雾去还原或是接近它真实的面目。本文将从意识形态、审美习俗、乱雅乐以及其它因素来论及，从而得到一些启示。     

从语法化的角度看“由于”与“既然”的句法位置差异

以往研究认为“由于”和“既然”之间句法位置差异可以从它们存在语义上的主观性差异得到解释;历时语料调查显示二者的句法位置差异可以从它们在古代汉语中的意义以及语法化的过程得到更直接的解释。     

对“淋巴循环”的一点异议

现行九年制义务教材《生物》第二册第39页“淋巴循环”的提法笔者认为不妥,若能修改为“淋巴回流”则较为有利于教学,也更为科学、合理。循环一词单从其意义来解释,是指事物周而复始地运动或变化。例如,血液循环就是指血液在心脏和全部血管所组成的管道中进行的循环流动。而回流则是指液体从别处流到原处的过程。我们知道,淋巴的形成过程为,当血液流经毛细血管时,血浆中的物质,如水、葡萄糖、无机盐等,可以透过毛细血管壁进入细胞间隙,形成组织液。由于组织液和血液之间的互相渗透,一些组织液又可以回到毛细血管里,还有一些组织…     

幼儿园大班传授“力学现象”的感受

在大班科学教育活动中,有一部分内容涉及到物理学上的"力学现象"。对幼儿来说,力是一种极为抽象又难以理解的现象。在具体的教学活动中,我们经常会遇到很多幼儿已不满足于仅仅发现了这些现象,而是一种"打破砂锅问到底"的探索精神。那么,对于大班孩子问的"为什么"等问题,如果我们都是一概予以回避或随便搪塞,势必会挫伤幼儿的积极性。笔者认为,对于一些幼儿完全可以接受的知识,还是应积极予以完整的答复。这既可满足其求知欲望,又可培养幼儿初步懂得运用已有的知识经验来解释他们面前的一些现象,让其体验成功的喜悦感。     

文化激励的“革命”——Z理论

威廉·大内教授对日、美企业的经营管理进行对比后发现,在组织模式的每个重要方面,日本与美国都是对立的。但是,在美国的一些成功企业中,如IBM、普罗克特、甘布尔、休利特·帕卡斯、伊斯门、柯达等,在经营管理上与日本有着惊人的相似之处。于是,他参照着“X”理论、“Y”理论,创立了著名的“Z”理论。 一、“Z型组织”的文化特征是:信任、微妙性和亲密性 1、“Z理论”的第一课——信任。威廉·大内认为,信任可以使企业内的部门作出牺牲以顾全企业整体的利益;信任可以使员工坦率和诚实地对待工     

做“阅读理解”题的猜词技巧

平时,同学们在做“阅读理解”题时,经常会遇到一些生词。这时,许多同学会立即翻阅词典,查找生词的词义。其实这种做法不但费时费力,而且会影响阅读速度,也不利于对文章的整体理解,何况在正式考试时也不准带词典。事实上,阅读材料中的每个词与它前后的词语或句子、甚至段落有着互相制约的关系。因此,我们首先可以利用语境(各种已知信息)来推测、判断某些生词的词义;还可以利用构词法的知识、日常生活知识来猜测词义。一、根据释义猜测词义在有些文章中,某些生词的词义往往会在下文中得到解释或说明。这些解释有时以定义、定语从句、同位语的…     

妙用“棋盘法”，巧解遗传题

在解答涉及基因型、表现型及其比例的高中生物遗传题时,我们可以选择交叉线法、分枝法、棋盘法等来分析．对于内容简单、信息较少的题目,可以用交叉线法．对于涉及三对或三对以上基因型、表现型及其比例的题目,用分枝法较为方便．而对于一些信息量比较多、内容比较复杂的题目,则可以选用棋盘法来求解,它能使我们的思路清晰、明了．     

用妙一字 境界全出——谈“为击破沛公军”之“为”

《史记·项羽本纪》中“旦日飧士卒,为击破沛公军”一句,历来选本包括名家选注本均未有清晰的解释,或有解释,亦语焉不详。之所以没有解释清楚,探其原因,我们认为,关键是对句中“为”字的理解问题。这一句中的“为”字应作何解,大致有三种意见:     

“跑得快”不如“跑得久”

很多时候,我们会发现一些生命中非常重要的东西跟未来的幸福和成功其实没有太多的联系。比如,有人认为,相貌、学历、成绩、家庭背景跟未来的成功会有很多联系,但大部分基本无效。如果说一个人的相貌和成功有关,     

研学“海尔”之海—访青岛道可道企业管理顾问有限公司首席顾问江广营先生

企业是什么?企业就是一个关于人的组织。一个企业所以能够在市场中立于不败之地,那就是因为它能够把众多的人凝聚在一起,唤起他们的力量和创造性。这就是管理,一个以人为中心的组织活动。 海尔是海,胸怀博大,容纳百川,“真诚到永远”的理念深深留在人们心中。海尔的成功为我们作出了表率,研学海尔管理模式是我们当前的紧要课题。 你要了解海尔、破解海尔为什么连续5年保持了年增长80％的发展速度、成为世界增长最快家电企业的秘密吗?那你就到青岛可道企业管理顾问有限公司来,那里珍藏着海尔成功管理的百宝箱。 记者来到这里,深深为这里的精道研学所折服,似乎眼前这座海尔大厦的壮观肌理清晰地摆在你面前。在拜访“道可道”首席顾问江广营先生的时候,记者为他的思想和洞见所感染。     

创业“启发器”

正如今,越来越多的中职毕业生加入到创业的队伍中来了,并且很多人都凭借着自己的智慧和勤奋获得了创业的成功。本期"就业直通车",就让我们一同来探讨中职生创业的话题。创业指导"群做群分"创业起航创业之前,一定要具有"群做群分"的意识。所谓"群做群分",就是说创业主导者寻找一些志同道合的人一起来合作,并且还要做到清晰且无争议的利益分