小学语文命题"八要"

"以学生的发展为本,培养学生的创新精神和实践能力"是现代教育评价的价值取向.小学语文命题是语文课程评价的一个重要内容.命题要体现"关注学生、关注发展"的课程理念,全面考查学生的语文素养.要贴近生活,要体现人文关怀,要尊重个性表达,要重视积累、感悟和运用,要走向文本的拓展延伸,要把握时代脉搏,要渗透整合意识,要凸显发展理念等八个方面进行改革实践,发挥命题考试对教学活动的导向性.     

小学语文命题的“四个”注重

新课标下的小学语文考什么？如何在命题中渗透新课程的思想,体现新课程的精神？这些问题一直现实地摆在我们每一个教师的面前。笔者认为,语文考试命题要一改机械单一、重复练习、内容僵化、了无情趣的模式,要努力探索开放而有活力的命题形式,让命题重点考查学生对语文知识点的掌握情况,起到全面提升学生语文素养的功效。     

小学语文命题的“四个”注重

新课标下的小学语文考什么？如何在命题中渗透新课程的思想,体现新课程的精神？这些问题一直现实地摆在每一个教师的面前。笔者认为,语文考试命题要一改机械单一、重复练习、内容僵化、了无情趣的模式,并努力探索开放而有活力的命题形式,让命题真实地考查学生对语文知识点的掌握情况．达到全面提升学生的语文素养的功效。     

浅淡小学语文命题的导向

一、考察内容做到“三个注重” 《标准》提出：“课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计……注重语素养的整体提高。”“三维”目标的有效落实是整体提高学生语素养的重要保证，命题内容方面应予以关注。     

小学语文试卷命题的嬗变

新课改以来,语文试卷命题发生巨变：价值取向,从“知识立意”走向“能力立意”、从侧重单维走向“兼顾三维”;命题内容,从单一走向综合、从封闭走向开放、从刚性走向弹性;命题方式,增强了趣味性,注重人性化。     

浅谈小学语文命题设计策略

在新课程背景下,考试是小学语文教学评价的重要形式之一,是促进学生发展的重要手段。小学语文命题设计应遵循新课程改革的基本理念,突出考试的诊断、促进发展的功能,使考试成为发现问题、改进教学、促进学生发展的重要手段。小学语文命题的设计应该遵循亲和力、注重学科整合、增强趣味性、关注差异、回归生活等原则。     

小学语文考试命题的几个误区

考试是语文教学中不可或缺的环节。科学地编制试题有助于发挥考试的导向作用,帮助教师改进语文教学,提高语文教学质量。目前的小学语文考试在命题上仍存在诸多问题,亟需解决。一、命题陷入了“过于烦琐”的误区,使语文课堂教学中“肢解课文”的现象愈演愈烈刘国正先生在《迫切需要解决的问题》(见《中学语文教学》１９９８年第６期)一文中指出:“语文教学本来就存在偏于技术训练的问题,受到应试的扭曲,更有不良的发展,陷入了误区。”不可否认,语文课堂教学过多地纠缠于课文内容,作“肢解式”的架空分析,与语文考试命题过于琐碎不无关系。大…     

新课标是我们命题的“导航灯”

《语文课程标准》不仅是我们的课堂教学的“坐标”，而且是我们命题的“导航灯”。用新课标来指导语文试题的编制，有利于通过评价来促进学生素质的全面提高，促进语文教学改革的发展。     

小学语文考试命题改革成果摭拾

作为教学评价改革的一项重要内容的考试命题改革,经过广大一线教师和教学研究人员8个年头的辛勤探索,取得了许多成果。本文以翔实的、典范性的事实材料,从加强基础性,意在夯实学生的基础学力;注重过程性,意在考查学生的实践能力;突出人文性,意在改变命题的僵化模式;强调生活性,意在体现大语文观;关注创生性,意在启迪学生的创新思维;强化综合性,意在突显语文特有的语境意味等六个方面进行了有关者试命题改革目的论和价值观的总结、梳理。     

小学语文阅读命题常见问题及对策分析

语文阅读是让学生收集文中信息,通过大脑思考后形成一定的认知和发展思维的过程,阅读教学一直以来都是语文教学中的重中之重。而阅读命题是语文阅读教学中的重要内容之一,阅读教学是一门大学科,而阅读命题是一门技巧,阅读教学与阅读命题是紧密相连和密不可分的。阅读命题不只是培养语文阅读能力的唯一标准,它还可以促进学生的语文学习和思维空间,有助于学生形成良好的阅读价值取向,也有助于学生养成良好的阅读方法。因此,如何有效地进行阅读命题学习是非常重要的,本文就小学语文阅读命题常见的问题进行分析,并提出一些有策略性的建议以作参考。     

小学语文命题新思维例谈

学业评价应致力于促进学生素养的形成和发展,要加强命题研究,将课程标准理念融入命题之中,充分发挥考试对于促进学生发展的重要功能。为此,小学语文教师进行了一些有益探索,试题在呈现形式和内容设置方面都出现了诸多新亮点,由此凸显出以人为本、开放创新、促进发展的命题新思维。     

小学语文考试命题存在的问题

由于当前各地学校对“考试命题”的研究较少,加之对教师缺少必要的考试命题培训和指导,因而,客观审视基层的语文试卷,笔者发现小学语文考试命题不同程度地存在着以下问题,当以引起我们的重视。     

小学语文考试命题的误区

考试是语文教学中不可缺少的环节。科学地编制试题有助于发挥考试的导向作用,即帮助教师改进语文教学方法,提高语文教学质量。目前的小学语文考试在命题上仍存在诸多问题,亟待解决。     

小学语文测试命题的新思考

多元、开放的测试内容,有助于拓宽学生的思维空间,开阔学生的学习视野。为此,语文试题要注重整合,凸显学科特点;链接实际生活,折射应用价值,等等,以为学生提供更大的自由选择空间,培养学生的多种能力。     

新课程理念下的小学语文命题

纸笔测试，是衡量学生学习状况的一把尺子，现阶段在语文课程中仍然起着不可低估的作用。但在新课程理念下，命题的呈现方式，无论是形式，还是实质，都应与以往有所区别。     

小学语文考试命题初探

评价应着眼于每一个学生的发展．注重过程．注重能力,注重激励。然而,在新课程考试与评价改革不断推进的背景下,仍然存在着命题功能单一化,命题形式模式化。命题内容重记忆轻感悟、重知识轻能力、重应试轻应用、重机械训练轻综合运用等倾向。不少老师热衷于在考前大搞“题海战术”．不厌其烦地让学生抄抄写写,死记硬背,严重影响了课程教学目标的落实。这就要求我们对考试的命题做进一步的改革和完善。     

寓“趣”于小学作文命题之中

2011版《小学语文课程标准》指出,小学生作文表达的内容要具体,要有真情实感,有中心,有条理,有重点,展开想象。本文主要谈让作文命题趣起来,必须在命题中讲究一定的指导艺术,营造趣的氛围让学生有话可写,有感可发。     

谈小学语文学业评价命题的新走向

课改背景下的小学语文学业评价命题要简化知识考查、突出语言整合运用，强化综合功能，渗透人文情怀，以利于学生语文素养形成，真正为孩子发展奠基。