试论中小学教学管理与德育

本文在论述教学管理与德育之间的密切关系的基础上，提出了在教育大系统之中，注重整体效应，从宏观上保证教学管理与德育有机融合的有效调控方法，及在教学管理中渗透德育的有效途径。     

试论增强中小学德育的实效性

试论增强中小学德育的实效性陈彩云中小学德育工作是社会主义精神文明建设的奠基工程，是国民素质教育的重要内容。近几年来中小学在加强爱国主义教育和实施行为规范方面做了不少工作，取得了不少成绩，目前中小学生思想品德面貌的主流是好的。但是，在加快改革开放和建立...     

试论当前中小学德育途径的构建

近年来,随着学生思想品德问题的逐渐增多,学校德育重要性的日益显露,学校德育尤其是中小学德育工作引起了全社会的极大重视和关注.然而,有效性较差一直是困扰当前中小学德育工作的一大难题.因此,采取各种有效的措施,提高有效性就成为当前中小学德育工作亟待解决的一个问题.在这里,本文仅就当前中小学德育途径作一探讨.笔者认为,要构建当前中小学德育途径,应做好下面的“结合”.     

试论新时期中小学德育的生活功能

新时期人们对学校德育的功能有了新的思考.中小学德育的生活功能在于提高人的生存能力和生活能力,提高做人的自觉性,提高生活品位和生活情趣.这一认识为改革当前的德育工作提供了一些新思路.在实施中小学德育改革中,应该从观念、内容、途径和学科结合等多方面入手.     

中小学德育环境管理刍议

从学校管理角度讲,改善德育环境,完善德育管理,是教育工作者有待研究的重要课题之一,也是加强中小学德育工作的一个重要方面。苏联教育家苏霍姆林斯基认为学生周围世界是“生动思想的源泉”。 环境是一种有形的和无形的、有声的和无声的教育力量,它对人的思想品德形成具     

试论中小学德育实效性的策划与营建

一、德育实效性的内涵与界定1、德育实效性的研讨意义近几年来,德育工作有较快的发展,取得了不少的成绩。但是在我们的认识上和做法上还存在些偏差和薄弱环节,难以适应改革开放形势的发展。十年改革已使人们在思想观念、生活方式和价值取向上发生了深刻变化。德育工作如何加快改革,克服认识上的主观主义和方法上的形式主义,已是摆在德育工作者面前的一个实际问题。增强实效意识,切实地提高德育实效性,已成为德育工作者共同关心的问题。讨     

试论中小学实验室管理

如何运用科学管理的一般原理和方法,有效地利用实验室各种现有仪器设备和主客观条件,以最大功效实现实验室在学校教育教学中的目标,这是摆在我们面前一个重要的科研课题。现就实验室管理的几个基本问题探讨如下: 1 实验室管理的依据 中小学实验室管理涉及教育科学、实验科学和管理科学,它既要遵循教育科学和实验科学的一般原理。 我们如何根据教育科学的基本原理运用     

天津市中小学德育日常管理暂行规定

总则一、为保证学校的社会主义办学方向,切实把学校德育摆上首要位置;为加强我市德育工作的基础建设,推进德育工作的科学化、制度化和系统化;为落实学校培养有理想、有道德、有文化、有纪律的无产阶级革命事业接班人的目标;特制订本规定。二、中小学德育日常管理的主要依据是中共中央、国家教委关于改革和加强中小学德育工作的指示、《中学德育大纲》(试行稿)和《小学德育纲要》(试行方案)。为此,全体教职工必须人人掌握《德育大纲(纲要)》的主要内容。三、学校要建立起由校长负责,党支部充分发     

论中小学德育管理的规范化取向

中小学德育管理是对中小学德育的对象、行为、目标、过程、内容、途径、方法、效果、评价和督导等等进行计划、设计、组织、指导、协调、监督、检查、建设和改造的过程,是一个动态的、发展的、有机的活动过程。其目的是通过高效合理的管理,使德育过程规范化、德育途径最优化、德育效果理想化和德育行为科学化,从而实现德育目标。其内容要涉及全部德育因素,是一     

新时期中小学德育管理的策略研究

新时期中小学的德育管理工作应采取哪些策略?在德育目标上.采取多面体、多层次、序列化的管理:在德育内容上进行超越民族、国家、社会的人类共同的道德品质教育:在德育方法管理上,让学生主动地参与各种学习和实践活动;在德育管理的途径上,构建"三位一体"的德育网络;在德育管理的评估上.建立一套科学的评估体系.     

试论中小学德育合力形成的几个必要条件

德育,重在实际效果的取得:而德育实效如何,取决于各条渠道、各个方位、各种层次德育资源和德育力量所形成合力的大小.建立德育网络,让学校系统内部各支德育力量以及学校、社会和家庭几块德育资源能有机结合,使各渠道、各层次、各方位的德育资源形成强大的合力,是德育工作的自身特点以及青少年学生思想品德形成规律的要求,也是中小学教育尤其是中小学德育工作适应信息社会和市场经济新形势,以及中央关于推进素质教育决定的迫切需要.     

试论现代小学德育管理

现代小学德育管理是一个系统工程,它包括计划的制定、组织实施、质量检控、 总结创新等四个基本环节。其中每个环节的构成又是多元性、多层次性的。要 重视德育工作的科学化和艺术性。加强小学德育管理,不断提高德育工作水平, 是促进小学教育沿着正确方向发展的前提,也是小学德育工作实现规范化、系 列化、具体化、制度化的重要保证。     

试论中小学美育及其管理

赵紫阳总理在关于“七五”计划的报告中指出:“各级各类学校都要认真贯彻执行德育、智育、体育、美育全面发展的方针”,国家教委发布的《义务教育全日制小学初级中学教学计划(初稿)》中提出:“在全日制小学初中教育中,必须贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针,使儿童、少年受到比较全面的基础教育”。如此明确提出美育并列入国家的教育方针和教学计划,反映了党和国家在新时期对培养人才提出了更高的规格、要求和标准。为了加强对学校美育的宏观指导,国家教委已成立了艺术教育委员会。这将是开展美育,改变长期以来忽视甚至取消美育的组织上思想上的有力保证。为了探讨学校美育及其管理的规律,本文就其意义、原则、内容和方法谈一些粗浅的看法,以引起讨论并就教于专家学者们。     

试论中小学图书馆危机管理

简要介绍图书馆危机管理的定义和实施危机管理的意义,指出中小学图书馆管理中存在经费危机、资源危机、人员危机、服务危机等,提出建立学校图书馆危机管理制度、加强宣传和教育、树立科学的危机观、提高文献采访质量、树立全新的服务理念、强化馆员角色的转变和馆员的素质、加强网络安全管理等加强危机管理的具体措施。     

中小学德育管理一体化科学性实践研究

展开中小学德育管理一体化科学性实践,应遵循尊重客观规律言行统一、团结一致循序渐进、示范为先悦纳包容四个原则,采取德育目标和内容切分、道德理论歧见清零、案例研讨、德育科研四个策略,建立学科德育课程群和德育实践活动课程群;设置1至9年级一体化德育学段目标,展开中小学德育管理一体化科学性评估.     

中小学德育活动管理的问题及对策

长期以来,人们往往把德育活动管理和德育管理混为一谈,其实德育活动管理只是德育管理的一个组成部分.德育管理还包括德育目标管理、德育计划管理、德育组织管理、德育队伍管理和德育过程管理等.     

试论社会规范教育在中小学德育课程中的地位

社会规范教育有其社会作用和个体作用。在中小学德育课程中强调社会规范教育是由德育和德育课程的本质决定的。建立以社会规范为核心的中小学德育课程体系可以使德育课程走出学科本位的局限,使德育课程体系具有贯通性、稳定性和开放性。     

试论网络文化境遇下中小学德育方式的变革

随着经济全球化的发展和我国信息化程度的提高,网络作为一种交流工具正日益改变着人们的生活方式。网络文化所倡导的平等、开放、自由深刻地影响着学生的学习和生活,文章从学校、教师和学生自身的角度来探讨如何充分利用网络文化资源的优势变革我国传统的德育教学方式,建立全面的德育教学模式,促进学生的道德发展。     

浅谈中小学德育

中小学德育是对学生进行复杂化的爱国主义、集体主义、社会主义思想教育,对学生进行理想、道德、法制、国防和民族团结的教育。而抓好中小学德育工作,我认为应从以下几个方面入手。