高职学生英语应用能力培养与测评研究

随着我国经济社会的快速发展和对外开放的不断深入,社会对高职学生英语应用能力的要求越来越高.如何在英语教学实践中提升高职学生的英语应用能力,使他们在今后工作和社会交往中能熟练运用英语进行交流,是当前高职院校面临的一个重大课题.文章客观分析了高职英语教学存在的突出问题,并提出了对策和建议.     

从高职毕业生英语应用情况看高职英语测评体系

本文通过对毕业生英语应用情况的调查,了解企业对员工英语应用能力的要求以及毕业生在实际工作环境下英语运用情况,从而对我们目前的英语测评体系进行全面总结,以便建立更有针对性、更能促进学生掌握职业环境下所需的英语技能的测评体系。     

浅析高职学生英语应用能力的提高

高职院校英语课程不仅要打好英语语言基础,更要注重培养学生实际应用语言的能力。因此,在教学中,教师应该建立和谐的师生关系,提高学生学习英语的兴趣,加强对学生学习方法的指导,课堂教学应以学生为主,抓好英语课与专业课、就业的关系和传授英语国家文化常识等等,以提高学生英语应用的能力。     

浅析高职院校学生英语实际应用能力的重要性

随着社会经济和全球化的发展,社会为高职院校学生提供了更多的涉外就业机会。社会对英语的需求呈现多元化的趋势,越来越多的用人单位认为英语是一种社会技能。高职教育肩负着高等教育和职业培训的双重责任,高职英语教学不仅要注重对学生语言基础知识的培养,还要突出对学生实际应用能力的培养,要以为"实用为主,够用为度,应用为目的"的理念来进行英语教学。     

高职英语应用能力的培养模式与途径

高等职业教育的人才培养目标是实用性人才。即能够从事某种行业工作的具有一定的知识和技术或技能的职业人员。高职英语教学必须坚持英语基础性和实用性的教学原则,充分调动学生学习积极性。充分利用现代化教学条件,着重对学生应用能力的培养。本文拟从高职英语教学培养目标出发,结合具体教学谈高职英语应用能力的培养。     

企业介入式高职英语应用能力培养模式研究报告书

本课题以合作教育理论、产学合作理论为理论依据,改革了英语学习与岗位用语相结合的教学方法;研究了企业介入学校人才培养方案的制定、教材的选择以及学生的实习"工学结合"的人才培养模式;探讨了进一步加强企业的参与性,与高职院校共同培养人才的双赢模式的必要性和重要意义。     

试论培养高职生英语应用能力的模式及途径

高等职业教育的人才培养目标是培养实用性人才,或者说,就是培养能够从事某种行业工作的具有一定的知识和技术或技能的职业人员。高职英语教学必须坚持英语基础性和实用性的教学原则,充分调动学生学习积极性,充分利用现代化教学条件,着重对学生应用能力的培养。     

浅析就业导向型高职学生英语综合能力的培训模式

高等职业教育不同于一般的普通高等教育,原因是其更能突出学生的职业能力的培养。在高职教育中学生英语综合能力的培训是必不可少的一部分,培养英语综合能力人才,让他们成为社会所需要的综合型、应用型的人才。但也存在一些问题,其主要是所培养的人才英语综合能力有限。当前以就业为导向来培养和提高学生英语综合能力,发展高技能应用型的人才,已经成为高职教育一项主要目标。如何培养出具有英语综合能力的学生就成了当今有待解决的一大问题。本文着重探讨如何以就业为导向,通过对英语综合能力的培训模式的探讨,浅析如何以英语课堂教学和实践教学来培养高职学生英语综合能力。     

高职英语应用能力培养实践探究

现行高职英语教学模式和学生英语应用能力的培养严重脱节,造成了学生英语学习兴趣和学习动力的缺失以及教学的被动局面。根据学生实际以及市场和专业需求,优化教学资源,加强学生英语应用能力培训,是提高高职学生英语兴趣和应用能力的有效途径。     

高职英语应用能力考试与英语教学改革研究

目前,高等学校英语应用能力考试在高职英语教学中的地位越来越重要,已然成为了测试非英语专业学生英语水平的主要手段。其主要目的是评价高职在校学生的英语应用水平及能力,进而为英语教学提供相应的教学信息。基于此,主要通过对高等学校英语应用能力考试的现状、我国高职英语教学中存在的问题进行分析,并总结出高等学校英语应用能力考试的基本原则,进而提出高等学校英语应用能力考试与高职英语教学的具体改革措施。     

高职英语应用能力的培养策略

现代高职英语教学向多样化、能力化的方向发展,注重培养学生的英语实用能力和交际能力,但目前高职英语教学并不能满足学生对英语能力的实际需求。本文旨在探索高职院校英语应用能力培养的新策略,将英语与应聘岗位的业务能力结合起来,确定行之有效的教学模式,逐步形成高职英语课程职业教育的特色。     

高职学生英语应用能力的探索

英语教学是培养高职学生使用英语处理日常事务和涉外业务活动能力的重要文化基础课程。培养高职学生的听、说、读、写、译的能力,是适应高职教育培养高技能应用型专门人才的需要。通过强化听力和口语训练,传授语言知识和语法知识,教会他们学习技巧,可以提高高职学生英语应用能力。     

培养高职学生英语应用能力途径的探索

培养高职学生的英语应用能力是时代发展的需要，经实践证明，有效地培养高职学生的英语应用能力不仅需要有先进的教学理念、准确的能力标准、科学的教学内容、合理的教学方法、灵活的评价手段和大量的教学实践，还需要营造良好的英语氛围.     

高职化工专业数字应用能力培训测评实验研究

在化工从业人员职业核心能力调研结论的基础上,设计"数字应用能力"培训测评实验方案,实验研究表明,培训使学生的数字应用能力有了明显的改观。因此,职业院校应重视学生职业核心能力的培养,并应探讨培养学生职业核心能力的具体措施。     

探讨英语应用能力考试与高职英语教学改革

《高职高专教育英语课程教学基本要求》指出,高职英语教学的目标是让学生掌握必需的基础知识和英语技能,能够进行听说读写译等,在涉外交际业务活动和日常活动中,能够进行简单的书面交流和口头交际。为此我国设立了PRETCO也就是高等学校英语应用能力考试来检测高职高专学生的英语学习水平是否能够达到英语教学目标。随着我国逐步加大对高职高专教育的支持力度,越来越多的高职学生都参与到这项考试中,这也是评价一所高职院校教学综合实力的标准之一。本文将就英语应用能力考试和高职英语教学改革展开探讨。     

基于英语应用能力考试的高职英语分层教学探讨

阐述英语应用能力考试题型结构和通过率,分析在高职英语教学中进行分层教学的必要性,探讨基于英语应用能力考试开展分层教学的措施。     

高职院校英语应用能力培养的探索

高职院校的培养目标是高技能应用型人才,英语教学就要注重学生应用能力的培养.本论文以高职院校的培养目标为出发点,分析了当前影响学生英语应用能力培养的因素,并探讨了培养学生英语应用能力的方法.     

高职院校英语应用能力培训现状与思考

电大系统高职英语课堂教学内容和学生英语应用能力培养严重脱节。从而造成了学生英语学习兴趣和学习动力的缺失和教师课堂教学的被动局面。根据学生的具体情况及市场和专业需求,优化教学资源．加强学生英语应用能力培训,是解决问题的一条有效途径。     

加强高职口语教学提高学生英语应用能力

提高学生英语口语应用能力,不仅是学生学习的重点和难点,也是英语教学中的重点和难点.本文从分析高职院校学生英语口语应用能力较弱的原因,阐述了提高英语口语应用能力的具体方法,从而达到口语为交际服务的目的.     

加强高职口语教学提高学生英语应用能力

提高学生英语口语应用能力,不仅是学生学习的重点和难点,也是英语教学中的重点和难点.本文从分析高职院校学生英语口语应用能力较弱的原因,阐述了提高英语口语应用能力的具体方法,从而达到口语为交际服务的目的.