不要剥夺孩子成长的机会

上学的路上，家长帮孩子背书包的现象司空见惯。家长背书包并非因为书包太重，而是为了“爱”孩子。在生活当中，家长如此“爱”孩子的事情远不止这一件。     

延缓孩子的满足感

经常听一些家长说：“现在的孩子对什么都不激动，穿衣服，买名牌，不激动；穿鞋，买名牌，不激动；馋了，上饭店撮一顿，也不激动，要啥就给买啥还不感到快乐和满足，孩子为什么变得如此麻木？怎么才能让孩子激动、知足，并感到幸福呢？”     

接孩子回家有“四要”

一要让孩子走路回家。离开家人一整天,孩子见到家人往往会有“撒娇”的表现．小班的孩子尤其如此。家长在接到孩子时,可以给孩子温暖的拥抱以示爱意,但如果离家不是很远,家长要坚持让孩子自己走路回家。这一年龄段的孩子已经具备走路回家的体力了,让孩子自己走路回家,也是给孩子“已经长大”的心理暗示,有利于孩子的心理成长。     

如何批改作文

领导检查作文，对作文中有个别字未改出而“委婉”批评；家长看孩子的作文因一个错别字未改出而说老师不认真，如此种种，将一个巨大的“改”字压在了语文老师的身上。“改”成了衡量一个老师工作态度的尺度了。“文章不厌百回改”，这句话没错，但这是对习作者本人而言，如果用在老师给学生     

用不用吃驱虫的药？

“孩子脸上长有白斑”“他经常说肚子疼”“他怎么吃都不胖”……带着这些疑问和担心,家长忐忑不安地问医生：“要不要给孩子查查蛔虫？”确实．我们小时候可是要定期吃驱虫药的．现在怎么好像没有这一项了？     

中小学生如此消费令人优

对于零用钱，目前，家长有以下多种认识：有人认为现在经济发展了，他们整天忙于工作，忙于事业，为生活奔波，给孩子一些零花钱，是为了方便孩子，也不用大题小做，尽管“孩子有吃有穿、学习用品家长全权包揽，零花钱就是随便零花”，但孩子要零花钱时，他们更会说上一句话“不要乱花钱。”；也有人认为零花钱是家长给的，家长应承担责任，     

孩子在园“受欺侮”时

在多年的幼儿教师工作中，常常听到孩子向家长告状：“他打我。”“他骂我。”“他不和我玩，还抢我的小手帕。”有的家长会给孩子讲明道理，教育他待人谦让随和，与小朋友搞好关系；有的家长则是无表示，不敢去正视这一问题；有的家长把孩子的不计较和谦让责怪为无能，甚至对孩子教唆说：“他打你，你不能打他吗”孩子在园受欺侮，家长应怎样正确对待呢我认为，首先，年轻父母对这种现象要有一个正确的认识。孩子在园打闹、吵嘴是一个普遍现象。你看，刚刚还在吵吵打打的小朋友，眨眼之间又会高高兴兴地玩到一起。原因很简单，幼儿游戏…     

孩子入园,家长准备好了吗?

很多家长都向我反映，送孩子进幼儿园是名副其实的“艰难之旅”。“小鸟”不想飞出窝，磨磨蹭蹭，哭哭啼啼，死活不动，家长哄吓并施，连拽带拉好容易把孩子弄进幼儿园大门，交到老师手里，孩子还拉着家长的手不放。于是老师家长联合行动，又费九牛二虎之力，总算把孩子请进教室。孩子在窗内哭声不止，家长在窗外簌簌掉泪，那情景真如生离死别，凄凄惨惨戚戚，每天都上演一遍。送孩子入园为什么如此艰难？家长大都把责任推给孩子：“这孩子脾气太坏”，“太娇气”，“天生爱哭”，“比别人认生”。也有怪幼儿园的：“我们孩子看见那个老师就…     

谁在制造肥胖儿

小胖墩阳阳到了幼儿园大班，常常喊身体不舒服，家长带他到医院一检查，吓得目瞪口呆。阳阳小小年纪，竟然血脂高，血压偏高，还患上了脂肪肝。医生对阳阳的饮食作了了解．原来孩子嗜吃洋快餐。医生摇头说：“孩子肥胖，主要原因当然是饮食结构不合理，但与你们平时的纵容、宠爱也有很大关系。”说着，医生拿出一份资料给家长看。《美国临床营养学杂志》最近发展了一篇对麦当劳、肯德基售出食品的营养分析报告：     

从“扔墨镜”想到的

如今，很多幼儿园在孩子放寒暑假时，会根据孩子一学期的表现，评选“好孩子”“乖宝宝”等荣誉称号，并给孩子颁发一些象征性的小礼物、纪念品。奖品对孩子来说，是一种荣誉的象征，他们对此是爱不释手，但是一些家长对此却褒贬不一。我曾亲身经历这样一件事，一位家长在拿到幼儿园发给孩子的奖品：一幅价值１元左右的小墨镜时，大发感慨：“这样的奖品有什么意义？别把我孩子的眼睛给弄毁了。”说完，将奖品扔到了一旁。孩子是连哭带闹，家长则苦心劝说：“宝宝，别哭，妈妈给你买一幅好墨镜，一定比它更漂亮……。”看到这一幕，我很是气…     

走出家庭教育的误区

教育孩子，家庭教育具有不可替代的作用，家庭教育到位了，就会与学校教育、社会教育相得益彰，唱响德育教育的“同一首歌”，促进孩子健康成长。可是，在现实生活中，很多家长忽视对孩子教育，有意无意的陷入教育误区。譬如好哭好闹是小孩子的天性，孩子一耍赖，家长就感到束手无策，于是就吓唬孩子：“再哭，再哭喊医生来打针”。孩子知道打针的滋味，不敢再哭闹了。但是久而久之，在孩子心目中埋下了“怕医生怕打针”的病根。春天来了，学校为了预防传染病，决定对幼儿注射脑膜炎、腮腺炎疫苗。为了更好的配合医生打针，幼儿园老师鼓励儿童：“打针不疼，比比看谁最勇敢”。孩子有心病，就不相信老师的话，结果医生还没有开始打针，教室就哭成了一片。     

孩子为何长不胖

在儿科门诊,常常可以看到一些独生子女的家长领着三、四岁或者五、六岁的孩子,以“瘦”为主诉,要求医生“给全面检查检查”。检查后,当医生告诉他们“孩子没什么毛病”时,家长总要带着疑惑的神情追问:“没什么毛病,为什么这样瘦呢?”孩子长得胖与瘦,与他们的体质、     

“阳光”就是最好的防腐剂——晋中市“均衡编班”侧记

2010年9月3日,当祁县中学一位家长看到自己的孩子和祁县中学14位教师子女都被随机分配到了初一不同班级时,激动地说：“原本还要托关系给孩子找个好班好老师,没想到分班如此公平,现在不管孩子分到哪个班都很满意。”这是今年晋中市教育局实行均衡编班“新六条”规定后一位普通家长道出的心声。     

群言

从“一声叹息”到“满腔热情”的转变，可以看出职业教育的机遇和发展前景，学生和家长千万别看轻了职业教育这条成才路。 “3年前，拿到一纸中专录取通知书，我的孩子一声叹息；3年后，每次回家，孩子总是一脸兴奋地说，妈妈，一想到自己将来可以造飞机就特别激动，读中职校，同样可以有精彩的未来．”一位职校生母亲的话语让上海市副市长沈晓明如此感叹。     

现代家教新观念(十二) 现代父母需要哪些真功夫

常听一些家长朋友诉苦:“您说,如今的家长怎么这样难呢?”父母是孩子最直接的榜样,本来当家长就不是一件轻松事,在日新月异的时代里,给当家长的确实又增加了许多困难。所以,现代父母得练点真功夫,提高自身的素养。那么,您应该从哪几个方面来提高自身素养呢?首先是品德素养。有这样一个五口之家:祖母、父亲、母亲和两个孩子。这一家人住在一个大杂院里,祖母是退休教师,退休了也闲不住,每天组织院里的孩子们学习、娱乐;父亲是技术工人,乐于助人,把全院各户修理电器的任务“承包”下来;母亲是医生,义务做起了大院的“保健医生”。两个孩子呢?在…     

请关注中学生的同性恋倾向

故事：青春期门诊部的护士正在给一名患者登记：“小伙子，多大了？”妈妈在一旁赶快说：“不是小伙子，是姑娘！”护士仔细一看，一身休闲装，短短的头发，举止粗犷，除了眉宇间露出一丝女性的妩媚，全身上下基本上是男性化的打扮。护士连忙向患者道歉：“对不起，实在没看仔细。”孩子双眼一垂，双唇紧闭，仿佛不愿再说话。家长脸上露出了无奈：“总是爱这么打扮，给买裙子和鲜艳的衣服都不愿意穿。”护士急忙宽慰家长说：“没关系的，慢慢长大了就好了。”姑娘被医生引进诊室，她向医生表示想同医生单独交谈，而不愿意家长作陪。于是，医…     

“有言在先”可以休矣

开学第三天,上课期间,九年级某班的六名男生被班主任＂请＂到办公室,班主任逐一要求他们说出家长的电话号码,之后,班主任又把他们＂请＂到办公室外,让他们一字排开站在走廊里。然后,班主任逐一给家长打电话,请家长把孩子领回家,让孩子在家“反省”,接受家长的“教育”。这六名男生到底犯了什么严重的错误,以致受到如此惩罚？仔细一听,原来是班主任“有言在先”!     

家长打孩子有害无益

家长可不可以“打孩子”?“打孩子”是有益还是有害?这是一个古老的话题。古今中外的家长、教育家、思想家,都很关心这个问题,发表了不少反对家长打孩子的观点。但是,“打孩子”却像一个痼疾,久久未能在中国家庭中绝迹。看来,这不是一个简单的问题,需要认真地探讨一番。家长打孩子由来已久自古以来,有的人公开主张家长可以“打孩子”。不仅中国古人主张打孩子,就是外国人也是如此。比如,在     

评语,请学生“签发”

昨天，接到一位学生家长的电话，他请我拿笔记下他的地址或电子信箱———请我把他孩子的“操行评语”寄（发）给他。我问为什么，他说他孩子不肯给他看，所以……我拒绝了他的“请求”，我告诉他，我的“操行评语”不只是写给家长看的，首先是写给孩子看的，孩子看过之后才让家长看。那位家长很不理解。放下电话，我对这位家长又将心比心地换位思考。是啊，以前我也发现过这样的问题：开学时，学生上交“家长反馈意见”时，成绩好的学生积极爽快地交了，上面有让孩子和老师看了都爽心的话；而成绩差的学生不是因为没有让家长签名而磨磨蹭蹭…     

引导孩子确立未来职业目标

我想没有人会反对这句话:不论做什么事,有目标才能有动力。但家长们会说:“我天天跟孩子说必须出人头地!我的目标意识够强的了。”而老师们则会说:“我连期末考多少分数都给规定出来了,这目标还不明确吗?我的目标意识可谓强矣!”如此目标教育,在我看来是有问题的。这里讲的目标是家长和教师强加于孩子的“期望”,而不是孩子发自内心的“向往”。家长“望子成龙”的目标往往失之太远,而教师布置的考分指标又失之太近,孩子恰恰缺乏中期目标。家长设置的目标多数是一种“身份期待”(让孩子做“人上人”),孩子社会经验少,对此不会有多大兴趣;教…