试析中国幼儿教育的发展趋势

纵观整个20世纪的中国幼教发展之路，从引进西方的“幼儿教育”到90年代初步构建的“有中国特色的幼教体系”，折射出几代中国幼教工作的不懈努力，及中国社会主体精神的发展程度，本从对历史的回顾和反思中，展望中国幼教的发展趋势，以供幼教工作共同研讨。     

走进“学习故事”——来自新西兰幼教课程改革的启示

在新西兰幼儿园中广泛使用的一种叙事性评价方式——学习故事（Carr,2001）,近年来在国际幼教界评价颇高,并在英国、德国、加拿大等国家的很多幼儿园中推广。随着新西兰和中国幼教界间的交流日益频繁,“学习故事”也受到了中国幼教工作者的高度关注。为了能让更多的中国幼儿教师了解新西兰的幼儿教育,笔者将从这期开始陆续撰文介绍“学习故事”、相关的新西兰幼教事业发展的经验,以及学习故事可能给中国幼教工作者带来的启示。     

电视专题片《百年中国幼教》

为纪念中国幼教百年,中国学前教育研究会、北京新陆地文化艺术中心联合摄制了大型电视专题片《百年中国幼教》。该片由中央教育科学研究所音像出版社出品,首次用大量珍贵的历史镜头展示了我国幼教百年沧桑历史。它揭示了我国幼教机构产生的社会背景,追寻了奠基者的艰苦足迹,展示了为幼教呕心沥血、默默奉献的幼教工作者的风采,记录了无数幼教工作者在创建中国化、大众化、科学     

永远的光辉——痛悼史慧中老师

在中国的幼教人心中，“史慧中”是令人起敬的名字，她为中国幼教的发展，努力了一生!所以，你怎么也不可能把史慧中和新中国幼教分开。她和幼教是你中有我，我中有你的。     

中国早教论坛第二届年会举行

中国早教论坛第二届年会日前在人民大会堂举行。本届年会的主题为“凝聚中国幼教优质资源,促进中国幼教整体品质提升”。来自全国各地的近1000位幼儿园园长与幼教、管理及法律专家齐聚大会,为推动幼教发展献计献策。     

本刊“我与幼儿教育”征文评选揭晓

为隆重纪念中国幼教百年,中国学前教育研究会于2002年联合国内六家幼儿教育类杂志(《幼儿教育》《学前教育研究》《早期教育》《学前教育》《山东教育(幼教刊)》《上海托幼》)共同发起了“我与幼儿教育”征文活动。本次征文活动得到了广大幼教实践工作者、理论工作者、行政管理人员和社会各界人士的热烈响应,尤其是许多见证了新中国幼教事业发展的老前辈也欣然提笔写下了自己从事幼教工作的丰富经历和深厚感情,并发表了自己对学科发展的真知灼见。截止     

从文化学角度看中国幼教课程改革的方向

从文化学的角度看,幼儿教育改革实质上是一场深刻的社会变革,而文化变革正是这场变革的实质内容.主导中国内地幼教改革20年的"文化普遍论"思潮和香港幼教界所推崇的儿童中心主义思想在一定程度上导致中国幼教改革偏离了自身的文化传统.作者认为,文化相对主义和"3CAP"也许是中国幼教课程改革的发展方向.中国幼教改革的当务之急是要发展本土化的幼教课程模式,探索有中国文化特色的幼教发展之路.     

中国幼儿教育百年纪念大会在京举行

为了纪念中国幼儿教育一百年。由民进中央、团中央、全国妇联小儿工委联合主办,北京师范大学和中国学前教育研究会承办的“中国幼教百年纪念大会暨学术研讨会”于10月15日在京举行,来自全国31个省、市、自治区的幼教科研人员、大学教师、幼儿园教师、幼教管理人员,也有来自香港、澳门行政特区和台湾地区的幼儿教师、大学教师代表,共800余人一同参加了大会。全国人大常委会副委员长、民进中央主席许嘉路出席了大会并作了重要讲话,在讲话中他向为幼教事业默默耕耘、无私奉献的全国幼儿教育工作者表示敬意和感谢。他希望,广大幼教工作者应群策…     

如何建立科学的用人机制

作为一家全国性的学前教音专业媒体．我们一直希望幼教事业的发展不仅仅是“锦上添花”，而且能够“雪中送炭”。更何况，事业发展的样貌差异往往体现着宝贵的地域特色和各地幼教同仁不竭的创造力，构成了中国幼教弥足珍贵的资源。此次开设“地域”专栏，用来自农村的声音拉开帷幕，传递着我们的心声——关心农村幼教的发展，才能真正实现中国幼教事业的进步！     

回眸百年 继往开来——“中国幼儿教育百年纪念暨学术研讨会”总结报告（摘要）

今年10月15日至18日,“中国幼教百年”庆祝活动在北京举行。来自全国各地的近千名幼儿教育工作者欢聚一堂,国家领导人出席开幕式并发表了重要讲话(本刊下期发表),一些国际知名的幼教专家也前来祝贺。为了尽快让广大幼教工作者了解这次活动的盛况,我们特意抽出版面,发表中国学前教育研究会副理事长朱家雄教授在活动结束时的总结报告。     

成就·盛会·跨世纪的历史使命──庆祝中国学前教育研究会20周年学术研讨会会议综述

１９９９年１１月３日至５日,“庆祝新中国幼教事业５０年暨中国学前教育研究会２０年学术研讨会”（以下简称“双庆”活动）在上海隆重召开。这是新中国成立５０周年以来学前教育界阵容最为齐整、规模最为宏大的一次学术盛会和纪念活动。全国各大师范院校、教育学院、学前教育行政、科研机构、幼师、幼儿园等幼教第一线以及新闻出版等部门的一大批老、中、青学者看和教育教学实践工作者参加了此次盛会。与会人员包括全国各个省（除台湾省以外）、直辖市启治区和香港特区的共１０００余名代表。此次活动回顾了新中国幼教５０年和中国学前教…     

幼儿园男教师缺失的成因分析

现阶段中国幼教女性化是一个典型的“中国特色”。“幼教女性化”使幼儿长期处于被女性包围的环境中,不利于幼儿健全人格和品质的形成。就目前幼教现状而言,阳刚之气的最佳培育者就是男老师：男性教师的开朗、自信、勇敢、豁达等特点,能为幼儿树立学习的榜样,使女性教师的细致温柔和男性教师的刚强粗犷,形成很好地互补。     

中国幼教年会丝绸之路峰会在西安开幕

<正>3月31日,"中国幼教年会(2019)丝绸之路峰会"在西安开幕。本次峰会以"以课程和管理为重心的幼儿园质量建设"为主题,吸引了中国丝绸之路沿线地区为主的学前教育理论与实践工作者共计2100余人,进行为期三天的研讨、学习和交流。中国幼教年会从2018年成为世界幼教领域规模最大、影响范围极为广泛的高规格盛会。本次峰会是为贯彻落实2018年11月《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》等文件精神,促进丝绸之路沿线各省、市、     

成功，源于和成功者并肩同行!

为了发挥北大幼教的资源优势，促进全国幼儿教育的共同进步，北大幼教正面向全国遴选一批有志于提升中国幼教水平的优秀幼儿园作为北大幼教的合作单位，来共同打造中国一流优质幼儿园，欢迎各地幼儿园咨询接洽。     

中澳幼儿良好性格培养的比较

一、对幼儿良好性格培养价值的认识中国和澳大利亚两国的幼教工作者都认为,性格是一个人的各种本质的、稳固的心理特征的综合,它表现出对人、对事物及对自己的态度;幼儿期是儿童性格形成的奠基时期,可塑性很大,幼教工作者应给予幼儿有目的、有计划的教育影响,以促进其良好性格的形成。中澳两国幼教工作者对幼儿良好性格培养的价值认识,虽然没有原则区别,但在具体提法上还是有所不同的。中国幼教工作者把幼儿良好性格培养看作是幼儿德育的重要内容之一,认为它对幼儿体、智、德、美等     

从云南农村幼教发展看幼师培训

幼儿教育是整个国民教育系统工程的基础。中国农村人口占全国人口总数的73.77％。发展农村幼教事业,提高农村幼教质量应该是中国幼教的重点。而其重要因素之一是培训大量合格的农村幼儿教师。但这个问题尚未引起足够重视。本文主要从提高农村幼教质量与社会发展的意义,分析了当前农村幼教发展现状、趋势对幼师培训的挑战,提出了培养大批合格农村幼儿教师的途径、措施。     

构建和谐农村幼儿教育浅议

农村幼教长期不振是制约我国幼教事业发展的瓶颈。在目前政府对农村幼教投入不足,社会对农村幼教关注也不够的情况下。农村幼教的发展的确举步维艰。我们应该明白,没有农村幼教的发展便没有中国幼教的发展,所以必须对农村幼教予以切实的扶持。本期刊发一组关注农村幼教的文章,有不少做法值得各地借鉴。比如：南京市的农村幼教扶持计划。让政府财政进乡村;姜堰市改变过去农村幼教“乡镇办、乡镇管”的模式,由市乡（镇）共管;连云港的“城乡联姻”,等等。南京师大和西北师大的幼教专家一直保持着“心系农村”的好传统,令人钦佩,所有幼教理论工作者和研究人员都应该学习他们。     

浙江幼教访谈录

在中国幼教蓬勃发展的改革进程中，浙江省作为我国第一个基本普及从学前三年到高中阶段15年基础教育的省份，正以高起点、大跨步的发展态势向“创教育强省”的目标迈进。浙江省幼教管理者对幼儿教育的看法及他们为发展本省幼教所采取的一些举措、设想，或许能为我国其他省区的幼教管理者提供某些思路。以下是本刊特约编辑王晓燕对浙江省教育厅副厅长张绪培的采访对话。     

中国幼稚教育改革的历史启示--对上世纪二三十年代幼稚教育中国化运动的再认识

历史与背景20世纪二三十年代,是中国现代教育迅速发展的时期,各种教育新思潮风起云涌,“民主与科学”“教育救国”成为时代呼声。中国幼教界亦乘风逐浪,掀起了幼稚教育中国化的改革运动。改革主要针对民国前期各种外国教育思潮倾门而入,中国幼教界一味模仿抄袭,从而迷失自我,身患外国病、花钱病、富贵病三大顽症之现状;运动以若干教育实验为先驱,从教育目标、课程体系、师资培训三方面着手,建立了较为完整的中国人自己的学前教育体系,继而带动了整个幼教界的本土化复归和进一步发展,使社会式学前教育———这个西方的近代文明之果,在中国大…     

幼教高级管理课程(EDP)

清华大学继续教育学院于2013年首次推出以培养中国幼教领袖为目标的"幼教高级管理课程(EDP)",这是清华大学继续教育学院首个关于幼教管理方面的高端综合类培训项目。本项目将通过整合国内最优质的教育资源和企业资源,提升幼教高层管理人员解决实践问题的能力,同时为学员建立丰富、高端的人脉,为中国幼教界培养出一批领军人物。