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说起幼儿的年龄特征,老师们似乎人人耳熟能详。然而,在幼儿园的教育实践中,我们常常可以看到老师们忽视孩子的年龄特征,误把孩子的特点当缺点而加以批评、纠正的现象。一天,有幼教同行来幼儿园参观,尽管老师事先在班上进行了种种礼貌教育,可当客人们来时,不少小朋友只顾忙着自己的游戏,完全忘记了老师事先的交待,没有向客人问好。客人们走后,老师批评小朋友说:“客人来了,有的小朋友只顾自己玩,不向客人问好,一点礼貌都没有。”当孩子专注地投入到他自己喜欢的活动时,很难想到老师叮嘱的每一件事,在他们的眼中,自己的工作… 相似文献
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文章标题的这句话得自于陈鹤琴先生。本期的《本刊专访》采访的就是陈先生的女儿陈秀云。陈老师回忆了父亲对子女的教育及他的一些教育思想。也许是因为陈老师的亲身经历,也许是因为陈先生是一个教育家同时更是七个孩子的父亲,他的教育思想听起来就像是对我们今天的父母在说。比如他曾说:做父母的要多用积极的暗示,不要用消极的命令,要用语言来激励孩子,使他们感觉自己是主动的,是很高兴做某事的。此篇专访希望父母们能够翻开一读,父亲们能读读当是最好的了。也许读过并认真地想一想且在自己对孩子的教育中应用之后,就像陶行知先生… 相似文献
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当学生不再以作业为负担,当教育不断改善教育考试环境时,我们的学生就会越来越喜欢作业,把它看成是一项创造性的活动。我们期待家庭、学校、社会形成合力,为孩子提供一个真正有利于他们健康成长的环境,使孩子们带着兴趣去做作业,幸福、健康地成长。 相似文献
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我是一年级的班主任,平时对家长工作是较重视的。现在谈谈我召开家长会(以班为单位的)的一些体验。我很重视家长会的作用。我们可以通过它向家长们报告教育孩子的计划,广泛征求他们的意见,对他们提出教育孩子的最低限度的统一要求,希望他们给我们协助。同时在这个会上可以介绍一些家长协助学校教育孩子的典型事例,来相互的启发推动,发挥群众相互说服的作用。开好家长会,必须做好会前的准备工作。过去我们仅由孩子带一张条子,要孩子动员家长来参加,结果都 相似文献
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在日常生活中,我们经常会发现孩子的缺点,有些缺点却是相当可爱的。我们要善于发现孩子身上“可爱的缺点”。这样做有三大好处:一是可以进一步端正教育思想.使教师都能够面向全体少年儿童,全面关心学生的成长;二是使广大教师在工作中自觉地去发现学生身上“可爱的缺点”,找到良好的教育方法;三是使教师能够正确地、一分为二地对待孩子的缺点.解放一批被冤枉的孩子,使他们能抬起头来充满信心地生活。究竟什么是“可爱的缺点”呢?简单地说,就是动机是好的,效果却是不怎么好。对于孩子身上“可爱的缺点”.要以冷静的头脑深入分析… 相似文献
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“凡见过我孩子的国内外专家都说 ,我的孩子是目前同龄孤独症患者中康复最好的一个 ,甚至可以说是零的突破……当我在这里表达对老师的感激之情时 ,我要大声地呼唤每一位教育工作者向那些特殊的孩子、特殊的家庭伸出我们温暖的双手……”编者的话 :我们几乎是含着眼泪编完了陈筱君采写的这篇感人至深的文章。青岛山东路幼儿园和青岛金门路小学的老师们用自己炽热的爱心挽救了一个患孤独症的孩子 ,挽救了这个孩子的家庭 ,打破了国际上关于孤独症不能根治的断言。由此我们想到一句话 :没有教育不好的学生 ,只有不成功的教育!应当说 ,有问题的… 相似文献
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一、耐心倾听,保护孩子的自尊心了解是教育的前提,孩子每说一句话,每做一件事总是有他们自己的想法,作为成人你不能一味地批评或表扬他们,耐心倾听孩子的感受,了解孩子对问题的看法,要做到有的放矢,循循善诱,切不可说一些损伤孩子自尊心的话,或将自己的意思强加于孩子,这对他们来说是不公平的,因此,通过倾听孩子说话来了解他们,是非常有价值的一种方式,当孩子与我们说话时,无论我们多忙,都要尽可能抽时间耐心倾听,这样使孩子感受到成人对他们的重视和信任,就会尽力把事情做好,从而使孩子的自尊心得到满足。二、创造条件,鼓励孩子大胆创意首… 相似文献
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六月间,我走了几所小学和幼儿园,使人高兴的是:老师们都能结合当前形势,对孩子进行援越抗美的教育。他们不但通过读报向孩子进行教育,而且还组织孩子说快报、朗诵诗歌、演美帝在越南惨败的剧,开展了多种多样的教育活动。通过这些活动,孩子们对美帝是纸老虎,越南必胜,美帝必败,有了坚定的信念。 相似文献
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在超市、饭店、候车厅、候诊室等场合排队、等待是免不了的。当妈咪身边带着孩子的时候,常常看到不耐烦的孩子对妈咪叫着:“好了没有,我要回家!”事实上,教会孩子耐心地等待,也是在教他一种生活的艺术。下面教妈咪几个小游戏,再有与孩子一起排队等待的时候,你会发现时光不那么难挨了。●猜物让孩子闭上限睛,从钱包里拿出一样东西来,放到他手心里,让他猜猜是什么。●在孩子背上画画让孩子转过身,用手指在他背上画一样东西,让他猜猜画的是什么,可以画字母、数字或者写一个字。然后,同孩子交换角色。●猜猜我在看什么这个游戏可… 相似文献
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挫折教育是指有意识地利用和设置挫折情境,通过知识和技能的训练,使人正确认识挫折,预防挫折。增强对挫折承受力的教育。近年来,一些家长和教师在教育孩子时有一个误区。那就是认为:现在的孩子太幸福,主张要加强“挫折教育”。有一段时间里,我们的舆论里充满了“挫折教育”的呼声, 相似文献
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从某种意义上说,一些家长在教育孩子问题上推崇“吃苦教育”.反映了一种教育的无奈和无力。生活本来就有苦有甜.每个人都应该能够自然而然地感受到这一点.并从中获得教益和锻炼。那么,为什么有些家长们还要送孩子专门去接受“吃苦教育”呢?这涉及独生子女时代的种种教育误区,值得全社会认真思考。[编按] 相似文献