规律探究与情感体验并重——“重复的奥妙”片段赏析

正一、游戏中感知规律师:上课之前,我们跟着视频来做一段佳木斯操,边做边想,这段操的动作和音乐有什么特点?(学生跟做一组佳木斯操)生:动作重复,音乐有节奏感。师:今天我们就来研究"重复"的奥妙。(揭题)二、探究中发现规律1.逐层深入探究规律师:看大屏幕,这是一幅节日的广场,你能找找里面的规律吗?(选任意一组规律为例)生:我发现了"红旗红旗蓝旗红旗红旗蓝旗红     

我们交不起这样的罚金

编辑同志: 我们的班主任制定了一些“班纪”:迟到、早退一次,罚款一角;无故旷课一节,罚款一角;上课做小动作、看连环画或与老师顶嘴一次,罚款一角;不参加早操、课间操,吃饭不排队,通学生回家不排队,一次罚款一角;私自看电影,一次罚款二角;不参加大扫除,     

(4a~2)~(1/(4a~2))是二次根式吗?

老师:(4a~2)~(2/1)是不是二次根式?为什么?小明:不是!因为(4a~2)~(2/1)=2a,而2a是整式而不是二次根式,所以(4a~2)~(2/1)不是二次根式.老师:谁有不同意见?王刚:我认为(4a~2)~(2/1)是二次根式.老师:为什么呢?能说说你的理由吗?王刚:为什么我说不上,但我认为(4a~2)~(2/1)一定是二次根式.老师:赞成王刚同学意见的请举手,哦,差不多有一半的同学,谁能说说理由?李玲:因为根据二次根式的定义:在a~(2/1)中,     

语言的欢乐与自由——“绕绕复绕绕”教学实录

教学年级:三年级教学时间:2009年5月教学用时:50分钟课前小游戏:一起来做口腔操。(显示)我们来做口腔操第一节:双唇运动噼里啪啦第二节:舌齿运动叽叽喳喳第三节:气息练习从1数到10,再数回到1提示学生先慢说再快说,第三节先深吸一口气。     

二次根式运算的技巧

在二次根式运算中,有很多学生感到厌烦．步骤复杂,用了很长时间,结果又不对,原因之一他们没有找到运算中的技巧．不妨参考一下．一、巧移因式,避繁就简例1 计算分析:将根号外的因式移到根号内,然后运用平方差公式计算比较简便;或先把 48~(1/2)、18~(1/2) 化简,然后利用平方差公式计算．解:原式= 二、巧提公因数,化难为易     

二次根式加减运算的规律

先看下面两个例子：例1计算：解（1）原式=（去括号）（合并同类二次根式）。（2）原式（去括号）（合并同类二次根式）由此例可知，当各二次根式都是最简二次根式时，进行二次根式的加减运算只须做两件事：一是去括号，二是合并同类二次根式．例2计算：（化二次根式为最简二次根式）（合并同类二次根式〕．由此例可知，当各二次根式不是最简二次根式时，进行二次根式的加减运算只须做三件事：一是去括号，二是化二次根式为最简二次根式，三是合并同类二次根式．综合上述可知，二次根式加减运算的一般规律是：二次根式的加减＝去括号＋化二…     

以学习内容为圆心,精心设计活动

有位教师在执教小学三年级"体育水平二""反摇绳并脚跳"这一教学内容时,设计了以下几个主要学习活动:1.课的准备部分安排的是教师带领学生一起做绳操,先是教师示范,然后学生跟着一起做。这一学习活动的妙处在于,紧紧围绕本次课的主要内容,利用绳子做简单的     

SiC基可加工陶瓷材料的强化研究

采用常压烧结在1 700℃下制备出质量分数范围为0~40%的SiC/C(石墨)复相陶瓷材料,对烧结的基体进行浸渗和二次烧结处理,测试了浸渗/二次烧结前后的力学性能、物相组成,并观察了显微结构,对比浸渗和二次烧结等工艺对材料性能的影响。结果表明:浸渗/二次烧结处理能大大降低复合材料的气孔率,提高其强度和硬度。1 700℃烧结后,20%石墨质量分数的SiC/C复合材料试样经过浸渗处理,显气孔率约从32%降低到25%,抗弯强度从46 MPa提高到89 MPa,复合材料的维氏硬度从285 MPa增加到470 MPa。     

怎样学习《二次根式》

同学们学习《二次根式》时，应注意下面几个问题：一、理解概念这一章的概念不多，主要概念有二次很式、最简二次根式和同类二次根式．1．二次根式二次根式的定义是：一般地，式子H（。＞0）则做二次根式，其中a叫做被开方数．理解二次根式的定义，必须注意以下三点：（1）二次根式的定义是形式定义，只要具有。Nn种形式的式子都是。次根式，不’．开方只a是否开得尽方．例如，八是二次根式，八也是二次根式，尽管／了一2，2不是二次根式，但／了却是二次根式，因为它具有“H。的形式．（2）因为在实数范围内负数不能开平方，所以被开方毅…     

(十三)二次根式测试卷(Ⅰ)

一、填空题（每空3分，共30分）；1．当X________时，二次报式有意义．2．二次根式、中，为最简二次根式的是________3．等式成立的条件是________＿．4．等式成立的条件是________．5．用最简二次根式填空：6将分母有理化后填空；7．式子有意义的条件是________．二、判断题（正确的在括号内画“V”，不正确的画“X”．每小题3分，共15分）：1．式子做二次根式．（）2．最简二次根式．（）3．若则a＞b．（）三、单项选择题（每小题4分，共20分）：1．使式子有意义的a的取值范围是（）（A）a=0；（B）a≤l；（C）a≥1；（D）a≤1且a=0．2…     

狮子舞绣球

鱼坦}攀2}。坦}华⑨_l}l尽柔工多卫!毕兰二}全通里旦旦}” 李嘉评曲 美玉编动作,是里二{二,}二。{ }⑩.}二l,5},·旦巨卫工旦!5·兰}5 25}显。{二。{业丝}业丝}显亘}。二!5。}} 朝诵:小脚子,舞绣球,开得绣球转悠悠,引来孩子一大帮,敲锣打鼓庆丰收。 动作说明: ①~④_上身稍前倾,两手放赞部,随节奏摆动,作狮子摆尾状。 ⑤一⑧两臂胸前屈肘,双手半握拳。双脚并拢向前端跳两次,然后再向左向右各蹦跳一次。 ⑨~⑩原地小碎步随节奏见头。 @~⑩仲双臂做向前扑绣球的动作。 ⑩~⑩动作同①~④。 ⑩~⑩‘随节奏做敲锣打鼓状。 注:可谕一小朋友拿练球,…     

怎样识别同类二次根式

几个二次根式化成最简二次根式以后,如果被开方数相同,这几个二次根式就叫做同类二次根式.例如a~(1/a),-a~(1/a)是同类二次根式,2~(1/2)和5×50~(1/50)也能化成同类二次根式.它的最简形式是a×b~(1/b)(b≥0),其中b是不含分母,不含能开得尽方的因式(数).几个二次根式是同类二次根式,必须满足以下两个条件:(1)它们都是最简二次根式;(2)它们的被开方数相同,而与各根式根号外的因式(数)无关.     

简易体操器械

一、荷花(做荷花操用)用大号雪碧瓶上半部分做荷花花托,再用粉红色纸剪出荷花,用铁丝穿上花蕊固定在花托上即成。二、响筒(做响筒操用)选直径较小的饮料罐筒(便于幼儿握拿),内放小石子或黄豆粒少许,开口处用胶布封上;两端各插上一朵纸花即成。三、串铃(做串铃操用)     

无毒增塑剂柠檬酸三正丁酯的催化合成研究

研究了柠檬酸与正丁醇在盐类一水合硫酸氢纳,十二水合硫酸铁按催化作用下直接酯化合成柠檬酸三正丁酯的最佳条件。结果表明：酸醇摩尔比为1:6.0~7．0,催化剂用量为酸、催化剂的摩尔比为1:0．1,反应温度在110℃~135℃,反应时间为1.5h,转比率达到95％以上,产品纯度达99%。     

这种同类二次根式试题的解不唯一

近年来,部分地市的数学中考命题中出现了如下试题:若(4b)~(1/a b)与(3a b)~(1/2)是同类二次根式,则 a,b 的值是( )。A.a=0,b=2B.a=1,b=1C.a=0,b=2或 a=1,b=1D.a=2,b=0此题所给的答案是 A 据此,其解法为:因(4b)~(1/a b)=2(b)~(1/a b),由a b=2,b=3a b,解得 a=0,b=2.选 A.解法的依据显然是同类二次根式的定义:几个二次根式化成最简二次根     

二次根式计算或化简的方法

二次根式的计算或化衡问题是初中代数的一类重要题型，二次根式的有关概念和性质是二次根式计算或化简的基础和依据．下面就二次根式计算或化简的几种主要类型举例说明如下，供同学们参考．例1计算：分析显然，这类二次报式的乘积运算题可直接展开，然后合并同类二次浪式．这样做虽盯得到结果，但解来较烦．若能注意到根式的特点，巧用平方差公式，则可得如下妙解．注意本例解（1）中的除号可以放进括号内，这样可简化运算，而解（）的除号就不能，这是同学们易犯的错误．为什么呢？大家看一看下面的式子就明白了．这一点请同学们一定要注意…     

二次根式运算中不可忽缺的隐含条件

二次根式的运算是二次根式一章的学习重点,不少同学在具体运算时,常出现这样或那样的错误,通过作业、考试细细分析,归类起来,同学们主要忽视了二次根式运算中的一些常见隐含条件.一、由运算符号"÷"引发的隐含条件例1计算2~(1/2)÷(3-3~(1/2)).分析:二次根式的除法,通常是写成分式的     

教师“提神操”

<正>如果您早晨醒来后迟迟打不起精神,建议您学学下面的"提神操":1.仰卧侧屈运动动作要领:身体自然仰卧在床上或地板上,一手向斜上方上举并随全身向一方侧屈,另一只手向前扶于床面或地板,下肢用力伸直并拢,左右侧屈各做6-8次。注意事项:双眼目视方向与手上举的方向保持一致,醒后即做。     

开心巧克力

军训 一批大学新生正在进行军训。这天,指导员操着方言说:“今天,一班杀鸡,二班偷蛋,我来给你们做稀饭!”同学们听了面面相觑,搞不清楚这算什么军训内容。后来,一个同学看了指导员的动作才明白过来:“他说的是,一班射击,二班投弹,我来为你们做示范!”     

同类二次根式与同类项的辨析(初二)

同类二次根式与同类项是初中代数式的两个重要概念,它们之间既有联系,又有区别,主要表现在: 1．所指对象不同同类二次根式是指几个二次根式之间的关系;而同类项是指几个单项式之间的关系．如: 对于a~(1/2)与b~(1/2)我们可以说它们是不是同类二次