论新时期学生工作的发展策略

要发展新时期的学生工作，在个体发展方面，要坚持社会发展与个人进步的统一、知与行的统一、宽泛眼界与求实精神的统一；在队伍建设方面，要坚持与时俱进与实事求是的统一、完善制度与机制保障的统一、教育培养与监督管理的统一；在学生培养方面，要坚持“人”与“才”的统一、科学教育与人文教育的统一、主导作用与主体作用的统一、现实与前瞻的统一。     

浅谈应用文语言的审美追求

应用文语言审美特征可概括为六个方面的统一一、典雅与通俗的统一;二、精确与模糊的统一;三、程式与创新的统一;四、理智与情感的统一;五、直露与婉转的统一;六、朴实与生动的统一.     

当代青年知识分子的历史责任

面对新世纪,中国青年知识分子必须应对挑战,肩负历史责任:要讲学习,坚持理论与实践的统一、继承与创新的统一、解放思想与实事求是的统一;要讲政治,坚持一个中心与两个基本点的统一、民主与法制的统一、共产党领导与多党合作和政治协商的统一;要讲正气,坚持革命化与年轻化知识化专业化的统一、批评与自我批评的统一、党管干部原则与深化干部制度改革的统一.     

谈卫生高等职业教育课程模块设计的原则

课程模块设计是课程模块系统总体设计的重要内容.课程模块设计应遵循知识体系基础性和时代性相统一、课程体系灵活性与整体性相统一、理论体系结构性和实用性相统一、课程设计开放性与优化性相统一、课程设置专业性与通识性相统一、模块内容高内聚与精分解相统一、模块之间低耦合与易分解相统一、上下模块高扇入与低扇出相统一、规则集中化和设计分散化相统一等原则.     

论教育评价标准确立的基本准则

教育评价标准是教育评价活动得以展开的逻辑前提；科学地构建评价指标体系，则需要做到“六个统一”，即根本标准与具体标准的统一、定性分析与定量分析的统一、实用性(价值性)与可行性的统一、抽象性与具体性的统一、独立性与相容性的统一、现实性与发展性的统一。     

新时期高校思想政治教育应注重“五个统一”

高校思想政治教育在实践过程中应注重“五个统一”,即思想政治教育与具体培养目标的统一、严格学生管理与加强思想政治教育的统一、坚持主渠道与全面渗透的统一、弘扬主旋律与吸收人类优秀文明成果的统一、继承传统与拓展创新的统一.     

建立富有弹性的、高效率的学制体系——论我国的学制改革

学制又称学校教育制度．是一个国家关于各级各类学校的性质、任务、入学条件、学习年限、以及它们之间关系的制度。我国现行学制存在严重问题，需要进行根本性的改革。学制改革需要遵循以下基本原则：改革目的与改革手段相统一、充分开发学生身心发展潜能与学生健康发展相统一、精英教育与大众教育相统一、继承与创新相统一、理想与现实的统一，学制改革与教育事业的整体改革相统一、决策民主为主与适当集中相统一、积极改革与稳妥前进相统一。     

高校思想政治理论课教学评价机制的内涵和建构原则研究

要深刻把握高校思想政治理论课教学评价机制的内涵,建构阶级性与科学性相统一、动态与静态相统一、动机与效果相统一、结构与功能相统一、定性与定量相统一的评价原则,增强高校思想政治理论课的政治教化功能。     

论技术价值选择原则

技术价值的选择必须遵循目的价值与手段价值相统一的原则、个人需要与社会需要相统一的原则、最大效益与最小代价相统一的原则、避苦需要与增福需要相统一的原则、生存需要与发展需要相统一的原则。     

妈祖信仰体现出的社会思想矛盾与统一

妈祖信仰是中华文化的重要组成部分,折射出诸多社会思想的矛盾统一。传统尊卑思想的矛盾与统一、追求多元一体的矛盾与统一、传统与现代的矛盾与统一是妈祖信仰中社会思想矛盾与统一的体现。     

培育和践行社会主义核心价值观的方法论透视

培育和践行社会主义核心价值观需要经历逐步认识、逐步实践、逐步总结、逐步形成共识的过程,需要掌握和运用正确的方法论。在此过程中要做到"六个方面的统一",即坚持历史方法与现实逻辑相统一、精神追求和物质利益相统一、宣传教育与实践养成相统一、整体推进与重点突破相统一、价值引领与制度规范相统一、个体利益与整体利益相统一。     

陈云对中国改革开放经验的总结

陈云对改革开放进行过许多卓有成效的探索,其坚持改革开放与坚持社会主义方向的统一、解放思想与实事求是的统一、积极支持与稳步前进的统一、勇于实践与善于总结的统一、“不唯上”与维护中央权威的统一等改革开放观已成为中国改革开放的重要经验。     

西安市曲江第一中学

西安市曲江第一中学是西安市曲江新区管理委员会与陕西师范大学联合兴办的一所完全中学,由陕西师范大学附属中学全面负责学校教育教学与管理,两校实行"统一教学管理、统一共享设施、统一安排教师、统一教师培训、统一课程资源、统一教学活动、统一集体备课、统一质量监测、统一评价激励。"     

语文美育教学的特征

语文美育教学的特征主要表现为“四个统一”：主导与主体的统一；主体与客体的统一；审美性与求知性的统一；感觉与理解、感情与认识相统一。     

推进高校马克思主义理论教育的哲学思考

推进高校马克思主义理论教育是一项系统工程。它需要坚持真理尺度与价值尺度的统一、外在传播与内在需要的统一、形式合理与内容合理的统一、理论学习与实践活动的统一。     

中国伦理文化重建中的“三个统一”

在当代中国的社会转型时期,存在着一个伦理文化的重建问题。中国伦理文化重建的内容是多方面的,其中包括自由与自觉、感性与理性、个体与群体的“三个统一。自由与自觉的统一主要指意志自由与意志服从、道德自愿与道德自觉的统一：感性与理性的统一主要指丰富的感性欲望与合情合理的理性调节的统一：个体与群体的统一主要指个体利益与群体利益的统一。该文还对“三个统一”在中国伦理文化重建中的必要性、实现途径等相关问题提出了自己的看法。     

构建生命课堂的“五个统一”

构建生命课堂,唤醒学生的生命意识,激发学生的生命潜能,增强学生的生命活力,提升学生的生命境界,实现学生的生命价值,必须做到观点与材料的统一、内容与形式的统一、预设与生成的统一、主导与主体的统一、个人与社会的统一。     

新中国制定实施“五年计划”的审视

新中国制定实施的五年计划可以分为“一五”、“二五———五五”、“六五———九五”三大类。在制定和实施五年计划中有六个最基本的原则应该坚持,即速度与效益相统一、部门规划与社会参与相统一、宏观调控与市场调节相统一、国民经济增长与社会协调发展相统一、自力更生与对外开放相统一,中期规划与长期规划相统一     

从《历史与社会》教学的误区谈教学质量的提高

在新课程改革中,存在一些较为普遍的教学误区。要提高《历史与社会》的教学质量,必须做到四个统一:教学的综合性与学科性的统一;探究式教学方式与传统教学方式的统一;情感、态度、价值观与知识、技能、过程、方法的统一;课堂趣味性与教学实效性的统一。     

建设和谐高校的基本遵循

和谐高校的建设,必须坚持现实与历史的统一、局部与整体的统一、目标与过程的统一、形式与文化的统一原则,逐步达到主体关系和谐、发展制度和谐、学术文化和谐的三重和谐境界。