智力低下与遗传

大多数的智力低下是由遗传因素造成的，它可由染色体畸变引起，可由单基因突变引起。还可由多个微效基因的累积作用加上环境的影响而引起，让人们对智力低下与遗传的关系充分地了解，提高优生的意识，控制智力低下儿的出生，将给家庭带来欢乐，给国家带来繁荣，给民族带来兴旺，给社会带来进步。     

学生物理学业不良的心理成因及对策探析

所谓物理学业不良，是指学生智力正常而物理学习成绩低下。认知结构存在缺陷及对物理学习的自我监控水平低是造成学生物理学业不良的两大认知因素；而物理学习的兴趣淡薄及自我效能感低下则是造成其学业不良的主要非认知因素。转化物理学业不良学生的对策是将“抓认知”和“抓非认知”两手同时进行：在认知方面要提高学生的物理学习能力，在非认知方面要启动学生内在的学习动力。     

智力落后者的记忆的信息加工研究

对智力落后者的瞬间记忆(VSIM)、初级记忆(PM)、二级记忆(SM)和三级记忆(TM)的研究表明，智力落后者的记忆加工在输入、储存和输出方面存在困难，而组织策略使用的缺乏也是导致其智力低下的一个因素。     

试论弱智儿童的思想品德教育

试论弱智儿童的思想品德教育杨策弱智儿童是指轻度智力落后的儿童而言。他们是智力落后儿童中智力损伤较轻的一部分，而不是智力落后的全部。教育学和心理学则常用智力落后、智力障碍、智力缺损、智力残疾、智力低下等术语加以表述。我国目前有４２０万弱智儿童，对他们的...     

你孩子智力发育是否正常

据1988年对全国残疾人调查.我国有1(?)以上儿童智力低下,这是一个严重的问题。所谓智力低下,是指儿童的智力明显低于正常儿童,属弱智或痴呆。引起智力低下的原因很多,有怀孕期受损和产时因素(如难产造成窒息缺氧,也有出生后脑部感染、损伤、营养短缺和中毒等原因。现代医学实践证明,弱智儿童如能     

对脑瘫儿童进行语言教学的体会

脑瘫是指出生前、出生时,婴儿早期由于各种原因而造成的一种非进行性脑损伤综合症。主要表现为：中枢运动障碍和姿势异常,并伴有智力低下、语言障碍、行为异常等症状。     

放射线照射影响小儿智力发育

母亲妊娠期如果接受大量放射线照射,将会对胎儿的智力发育造成不良影响。根据日本学者的报道,在长崎、川岛遭原子弹轰炸后幸存的孕妇中,所生的小儿不少有严重的智力缺陷,智力低下的发病率与当时妊娠月数及距爆炸中心的距离有关。有人曾报道,一母亲在妊娠时为了终止妊娠,曾故意暴露在X线下,结果生下一个智力低下     

关于轻度弱智学生的智力、自我监控能力和学习适应性行为障碍的调查研究

一、问题的提出弱智又称智力低下 ,意指由于遗传、出生缺陷、脑损伤、后天疾病等原因而造成的智力低下。弱智患者除了智力明显低于同龄人的正常水平 ,往往还会伴有各种相应的适应性行为障碍。世界上几乎所有国家都有一部分人由于各种原因而导致智力落后 ,弱智患者的比例约占到人口总数的百分之三左右 ,据有关资料表明 ,目前我国智力残疾者有 10 17万人 ,其中 0— 14岁的弱智儿童有 539万人 ,这些儿童在出生后的生长发育、学龄期的入学教育以及将来的就业安置中往往会遇到比正常的儿童更多的困难 ,因而也需要得到更多的帮助。国内外的许多研…     

宝宝智力发育“狙击手”

１ 新生儿核黄疸 亦称新生儿黄疸脑病。体内过高的胆红素和脑细胞结合，会影响宝宝的智力发育。 ２新生儿脑膜炎 这是一种死亡率较高的疾病，由于细菌及毒素直接侵犯到脑细胞组织，而使其功能受到破坏。 ３新生儿产伤引起颅内出血 由于颅内受压而使血管破裂出血，出血部位的脑组织供血不足，常会使脑细胞变性坏死。 ４新生儿轻度窒息 即新生儿出生时没有呼吸或心跳很慢，若抢救及时，恢复较快，对日后的智力不会有影响；若抢救不得力，会使脑缺氧时间过长而损伤脑细胞，日后智力就会受到不同程度的影响。 ５新生儿低血糖 旱产儿低血糖者更多…     

惊厥和抽搐——智力发育的大敌

新生儿时期的幼儿,惊厥和抽搐是造成弱智的最常见的原因。新生儿颅内出血,病毒或细菌感染以及新生儿低血糖等都可以引起惊厥或抽搐,惊厥和抽搐发作时,由于呼吸暂停,脑部缺氧,使得对缺氧高度敏感的脑细胞死亡,久而久之,就造成儿童智力低下。据统计,有10%的癫痫儿童伴有弱     

婴儿教养的内容

婴儿教养泛指0～3岁这段先学前期的教养工作。八十年代初,我国提出了“保为基础,保教结合,全面发展”的教养方针,其工作内容应当包括以下几个方面。1.做好卫生保健、防病工作,提供丰富的营养,进行适合年龄特点的各种体育活动和体格锻炼,以发展动作,增强体质,保证正常的生长发育。婴儿体格发育在出生头两年特别迅速,第三年稍缓。身高、体重、头围、胸围都在急剧地增长着。疾病和缺乏营养都会直接影响孩子的发育与智力发展,并间接影响良好个性品质的形成。严重的营养不良能造成智力低下。为此,要做好婴儿的各种疾病预防接种工作,认真执行各项保健制度,建立良好的卫生习惯。     

172例智力低下病残儿病因分析及其家庭优生指导

本文对 172例智力低下病残儿家庭 ,通过家系调查 ,外周血染色体G显带分析 ,进行病因分析并剖析产生机理 .针对性地对双亲再生情况提出优生指导 ,避免再次生育相同病儿 ,减少其对家庭和社会造成的负担 ,以达到提高人口素质的目的 .     

心理·环境·方法·视野——农村中学女差生学习指导一得

同是差生,男女有明显的差别。男生大多因为主观不努力,而导致学习成绩很差。女生则不然。她们往往上课认真听讲,学习上循规蹈矩,对老师的要求尽力做到,但成绩仍然很差。这种情况在高中尤其明显。一般认为这是因为她们智力低下而造成的,很难改变。其实,这是我们在初高中的衔接阶段,没有根据女生的特点,忽视了对女生的智力开发而造成的。针对这种情况,我采取了以下措施: 一、心理的开放。女差生的一个突出问题是缺乏自信心,对自己的智力没有清醒的认识,比较自     

职业教育在弱智教育中的重要意义

一、职业教育是弱 智教育的重要 组成部分 弱智儿童是智力低下、发展迟滞的儿童,又称智力落后儿童。智力落后儿童除了智力水平低下外,个性还有畸变,社会生活能力也较为薄弱。三者在具体患儿身上表现并不平衡,可以在某个方面较正常,而在另一方面则显著异常。有的儿童机体上还患有慢性疾病。     

聋童智力研究述评

在早期,人们普遍认为聋童获取信息的听觉渠道的损伤,会使其语言活动受到限制,造成儿童智力发展水平低下。但后来的研究发现,智力机能是独立于语言的,因此耳聋并不能直接导致智力发展的落后。一系列研究表明,聋童非言语智力测验的成绩与健听儿童大致相等,使用手语的聋童在各种视觉空间任务上显示出优于健听儿童的能力;聋童智力测验的结果和测验工具、测验实施方式有关;遗传、社会、教育等因素也对聋童的智力发展产生影响。     

家长心理健康不容忽视

由于家长的某些心理障碍及对青少年的成长存在片面认识，导致家庭教育的失误。很多家长普遍重视青少年的生理卫生保健，而忽视了青少年的心理卫生保健；重视智力开发，而忽视社会性培养，导致很多青少年身体健壮、智力发达，但他们缺乏同情心、自信心、坚持性，情感淡漠、任性自私、依赖性强、社会适应能力差。父母应该懂得如何正确地爱、教育孩子，否则会适得其反：过度的溺爱，     

遗传、环境与缺陷婴儿

<正> 缺陷婴儿给社会和家庭带来了沉重的负担,全世界有缺陷的婴儿占出生人口总数的2～4％,我国现有各类残疾儿童570万之多,其中智力低下的有100多万,我国某市曾对四家医院出生的新生儿进行了十年统计,发现先天畸形率为9.9％ 造成先天缺陷和智力低下的主要原因有二:一是遗传因素,二是环境因素。 遗传因素主要是指妇女怀孕期间,由于种种因素的作用,使胎儿的遗传物质发生了变化造成基因突变     

如何修整数学学困生的知识断链与破网

调查发现,学困生形成的原因不是他们的智力低下,而是由于知识迁移过程中日积月累造成的断链和破网.学生的基础知识对现有的学业成绩影响最为显著.由于缺乏良     

如何早期发现孩子智力低下

早期发现智力降下,特别是经教育训练能获得良好效果的轻度智力低下,是极为重要的。因此,在孩子出生后不久,家长就应经常观察孩子的行动表现,若发现孩子一些方面的发育落后于正常标难或同龄健康孩子,就应尽早去儿童保健机构作发育检查和智力测验,以明确诊断。这里介绍一些情况供家长对照鉴别。     

轨迹

在教学中，常有这样一种现象：在同一学年、同一班级、同一个语文老师、传授同样的知识．却有语文成绩相对高低的落差现象发生。是个人智力因素超常抑或低下吗?不是!(据统计，个人智力超常或低下者仅占3‰)我想，在很大程度上是学生的非智力因素是否得到最大限度的发展和培养造成的。非智力因素是指学习动机、兴趣、情感、意志等心理因素。这些因素相互依赖、紧密联系．