略说唐君毅先生之不可及——一位常令人怀念的老师

现代文明呈现出的巨大的技术力量深刻地改变着教育生活的面貌,人们熟悉的那个“教育”正在渐渐离我们远去。开设“师道与人生”栏目,意图推出一百位老师,几十年为师从教生涯,无数人从他们身上走过,他们用信念、激情和智慧历练出一颗鲜活而高贵的教育灵魂。他们的事迹经过岁月冲刷,一直在感动着我们,像流星划过,共同演绎着一条百年中国教育进步的生命轨迹。他们是真正的“师者”;推崇他们,景仰他们,因为他们也是做人的楷模。     

感念一起有过的日月

现代文明呈现出的巨大的技术力量深刻地改变着教育生活的面貌,人们熟悉的那个“教育”正在渐渐离我们远去。开设“师道与人生”栏目,意图推出一百位老师,几十年为师从教生涯,无数人从他们身上走过,他们用信念、激情和智慧历练出一颗鲜活而高贵的教育灵魂。他们的事迹经过岁月冲刷,一直在感动着我们,像流星划过,共同演绎着一条百年中国教育进步的生命轨迹。他们是真正的“师者”;推崇他们,景仰他们,因为他们也是做人的楷模。     

做人和做事

人活世上,第一重要的还是做人,懂得自爱自尊,使自己有一颗坦荡又充实的灵魂,足以承受得住命运的打击,也配得上命运的赐予。倘能这样,也就算得上做命运的主人了。人生在世最重要的事情不是幸福或不幸,而是不论幸福还是不幸都保持做人的正直和尊严。做人比事业和爱情都更重要,不管你在名     

做人与做事

<正>一位表演大师上场之前,他的弟子提醒他:鞋带松了。大师点头致谢,蹲下来仔细系好。而等到弟子转身后,他又蹲下来将鞋带解松了。旁观者看到这一切,不解地问:"大师,您为什么又将鞋带解松了呢?"大师回答:"因为我饰演的是一位劳累的旅行者,长途跋涉让他的鞋带松开了,可以通过这个细节表     

做人与做事教育谈

中国早有句古话：“做事之前,先做人!”人来到这个世界上就做两件事：一是做人,二是做事。一个人的人生态度,决定了做人的优劣和做事的成败;一个人的品德,决定一个人人生的走势和走向。     

"教学做合一"——从做事到做人

对“生活即教育”与“教学做合一”关系的两种看法,源于两种不同的假设,一种认为陶行知的教育思想和主张全部来自教育实践,一种认为陶行知的教育思想和主张有其内在的理论逻辑。这两种看法各有其待解决的理论问题。一种新的看法是,“教学做合一”是生活教育的德育理论,这种看法要求对“做”的内涵做出全新的解释,即做事与做人相统一。本文从分析陶行知在真伪知识以及真理问题上的看法入手,阐释“追求真理做真人”中,“真”与“真人”的内涵。认为陶行知有自己的德育理论,他的道德境界蕴含在知识与行为相统一的教育理想中,蕴含在通过做事学会做人的德育理想中。     

做人要大气 做事要精细

人活在这个世界上,无非是做人、做事两个方面。办学校、兴教育、做校长,说到底也是做人、做事。所不同的是,我们还要通过自己的做人、做事去影响全体师生思考、学会如何更好地做人和做事。     

让“三生教育”触及灵魂

生命贯穿人生,以生存为根本,以生活为载体。所以,生命教育、生存教育、生活教育是人的终身教育,是蔓延于生活的全方位的教育,“三生教育”的实施需要学校、家庭、社会多种教育力量共同参与。学校推行“三生教育”必须从课程、教学方式、教师素养、学生文化等方式进行着力探讨。     

做人 做事 做学问——记我们的导师王陆

祝福恩师研究生生活结束了,我们将这一切珍藏在内心深处。想念日夜奋战的实验室,想念每周一次的团队会,想念在智能学习支持环境团队中的每一天,更加想念您,我们的老师!千言万语也无法表达对您的感激之情,在这个特殊的日子里,祝您教师节快乐!     

踏踏实实做事 清清白白做人——记百色市那坡县坡荷乡果亮村完全小学校长黄志武

从教43年来,他始终扎根在偏远农村学校,默默耕耘在平凡的工作岗位上,即使担任校长,也一如既往地做好本职工作。他带领学校仅有的3名教师,出色地完成了7个班的教育教学工作,同时还肩负着近百名内宿生一日三餐的膳食及寄宿管理工作。踏踏实实做事,清清白白做人是他的座右铭。他就是百色市那坡县坡荷乡果亮村完全小学(以下简称果亮村     

当心教师成长所遭遇的“暗礁”

暗礁是航行的障碍,但由于其隐没于水下,不易被人察觉,所以下水后不留心躲避,很容易触礁。对奋斗在教育第一线的教师而言,教育教学活动充满变数,如果不留心观察,也可能遭遇成长的＂暗礁＂,从而改变从教生涯的航道。如何在驾乘教育之舟时避开＂浅滩＂与＂暗礁＂,让航行顺利一些,不至于在还没有看到美好景致时就＂触礁＂或＂搁浅＂？以下是笔者的几点拙见。     

列强侵凌文化荡然下的奋发求真——钱穆先生求重建中国历史文化自信的豪杰精神

现代文明呈现出的巨大的技术力量深刻地改变着教育生活的面貌,人们熟悉的那个“教育”正在渐渐离我们远去。开设“师道与人生”栏目,意图推出一百位老师,几十年为师从教生涯,无数人从他们身上走过,他们用信念、激情和智慧历练出一颗鲜活而高贵的教育灵魂。他们的事迹经过岁月冲刷,一直在感动着我们,像流星划过,共同演绎着一条百年中国教育进步的生命轨迹。他们是真正的“师者”;推崇他们,景仰他们,因为他们也是做人的楷模。     

爱的发现，爱的力量

第一遍铃声响后,我就站在教室的门口,这是我从教多年养成的习惯,也是在师范读书时受到语基老师唐老师的影响。唐老师是个对工作极认真负责的老师,将要退休了,却依旧如故地对教学工作那么的执着。经历从教生涯20多年的我,她风格于我仿佛就在昨天。     

教师职业生涯发展的三重境界

王国维《人间词话》中谈到古今之成大事业者,必经过三种境界：“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。”此第一境也;“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”此第二境也;“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。”此第三境也。教师职业生涯目标的实现需要一生的孜孜追求．在过程中需要保持持久的高度自觉状态,这种理性的自觉是主宰和支撑生命价值的灵魂。在教师生涯发展中有效地规划和管理自己的职业生涯。让三重境界各放异彩,让整个从教生涯完满幸福。     

教师职业生涯发展的三重境界

王国维《人间词话》中谈到古今之成大事业者，必经过三种境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也；“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”此第三境也。教师职业生涯目标的实现需要一生的孜孜追求．在过程中需要保持持久的高度自觉状态，这种理性的自觉是主宰和支撑生命价值的灵魂。在教师生涯发展中有效地规划和管理自己的职业生涯。让三重境界各放异彩，让整个从教生涯完满幸福。     

最是书香能致远

作为父母,有谁不希望自己的孩子满腹经纶。有谁不希望自己的孩子＂腹有诗书气自华＂？然而在实际生活中,往往事与愿违。在我不算很长的从教生涯中,时常听见父母们如此抱怨＂家里的书一大撂,可是他（她）就是不爱看。＂其实,让孩子爱上读书并不难,难的是父母是否有这份恒心,为孩子打造一个书香家庭。     

做事求真 做人求善 人生求美——真善美教育论纲

真善美教育属于第二个层次的关于精神、灵魂、生命的教育,是中外教育理想家们的追求。美是事物展现出来的生命力。真确定事物的本质,善规定事物存在的价值与意义、方向,美表达事物存在的方式与状态。人的真、善、美统一于人的生命活动之中,这是一个历史的过程。真善美教育的含义是:做事求真,做人求善,人生求美,其最终目的是帮助人进入真善美的人生境界。真善美教育的实施有两条途径。     

论生命关怀视野下的高中生涯教育

生命关怀注重优化生命存在、提升生命质量。以此为视野。在高中阶段开展生涯教育,不仅直接关系到高中生今后职业的谋求和未来生涯的整体发展,更关系到其生命价值的实现与否。本文探讨了通过开设生涯课程、进行生涯规划、提供生涯辅导与咨询、建立生涯档案和开展体验活动等策略把生涯教育落实到实处。     

做人、做事、做学——山西省潞城市育才小学

山西省潞城市育才小学始建于1992年9月,原名“体育小学”,2005年更名为“育才小学”。2007年全校师生发扬创业精神,学校办学规模不断扩大,学校现有27个教学班,学生1600余人。     

生活,教孩子做人——拓宽幼儿品德教育方式的新天地

现在的教育是大众的全民的普及教育,是一种优质教育、追求智慧的教育。它的真谛在于追求无限宽广的精神生活和人类永恒的价值——真、善、美和智慧。让我们的孩子正确认识人的生命、人的价值,养成孩子的关爱情怀,使他们最终具有丰富的精神、优良的品德、坚定的信仰和健全的人格,学会过现代文明生活。孩子需要的不仅仅是学会学习,还要进一步学会做人、学会生活。这种学习,更多的是需要教师用轻松的教学方式传递,用愉快的生活方式熏陶。