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中学数学应用数学史实教学的一些建议 总被引:1,自引:0,他引:1
目前在数学史与中学数学结合方面,可供选择的教学方案还不多.本文给出了在数学新概念的入门教学中运用数学史实的一些建议. 1.用猜数游戏和速算原理引入整式运算 用字母代替数的过程在历史上持续了上千年的时间,这说明人们接受代数字母是极不容易的.初中的学生很可能不知道为什么要用字母来代替数.古代的猜数游戏和乘法速算原理 相似文献
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为了全面了解数学发展的规律,为了数学教育的目的,应该开展数学史的教学与研究,进一步认识数学史在数学教育中的地位和价值,充分发挥数学史知识在素质教育中的作用。 相似文献
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数学教育应该从数学史中吸取养料,来丰富数学的教与学;同时,对数学史与数学教育的研究,也需立足于课堂教学.离开教学实践,我们的理论研究将变成无源之水、无本之木,从而变得空洞而难以让人由衷地接受,从而丧失用武之地.在《数学教育目的的深化和拓展:数学史的视角》一文中,笔者从理论层面就知识和技能、能力,态度、情感价值观,国际视野和多元文化四方面论述数学史引入数学教育,其目的发生的深化和拓展.而《中小学数学课程中数学史的呈现方式》,研究的视角从理论转向实践,介绍了数学史在数学课程中呈现的4种方式.进一步,本文关注数学教师和课堂教学,结合教学案例从广泛阅读、深入挖掘、全面渗透、有效使用4个方面说明数学史如何融入数学教学. 相似文献
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数学教育中的算法研究 总被引:1,自引:0,他引:1
算法是一种强有力的通用智慧工具,非常有助于人们学习和理解其他学科的知识.然而从笔者设计的问卷调查和师生访谈结果来看,我国当前中学数学教育中“算法”教学的现状不容乐观.从文化视角深入探究数学教育中的算法不仅有利于数学教育的现代化,而且有利于继承和发扬我国的数学文化 相似文献
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新世纪的钟声刚刚敲响,我们就迎来了基础教育课程改革的大好形势,这是中国教育史上的一件大事,是值得高兴的大事.中外教育发展的历史已向我们清楚地表明,只要时代发生了深刻的变化,教育或迟或早都要引起相应的变化,科学技术的发展,也呼唤着数学教育的改革.早在几年甚至十几年前,数学教育工作者就已经开始思考,怎样才能笑着向昨天告别,满 相似文献
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数学教育应该从数学史中吸取养料,来丰富数学的教与学.基于数学史与数学教学关系国际研究小组(HPM)研究的启示以及对数学教育现代化的认识,把数学史作为数学教育现代化研究的一种视角,从理论和实践两方面论述了数学史与数学教育现代化之间存在的相辅相成、相互促进的关系:一方面, 相似文献
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浅谈数学史料在数学教学中的作用 总被引:1,自引:0,他引:1
教师在数学课堂中适当介绍一些数学史料,可使学生更好地认识数学的价值,加深对所学知识的理解,激发学生的求知欲,激励学生刻甘学习,让学生更好地去体验数学、理解数学、欣赏数学、热爱数学。 相似文献
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一道数学命题,没有人能够证明它,也没有人能够推翻它,这样的命题就是一个猜想.我们学习的那些精辟的结论、深刻的道理、巧妙的证法,不是从天而降,而是数学先驱们通过各种各样的猜想而得到的.美国数学家波利亚说:“数学的创造过程和任何其他知识的创造过程一样的,在证明一个数学定理之前,你先得猜测这个定理的内容;在你完全做出详细证明之前,你先得推测证明的思路,把观察到的结果加以综合、类比和不断的加以尝试.”下面介绍一些世界上曾产生过的几个著名的数学猜想. 相似文献
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美国教学协会下属的数学教育委员会曾发出题为《呼唤变革:关于数学教师的数学修养》的建议书,其中呼吁所有未来的中小学教师应注意培养自身对各种文化在数学思想的成长与发展过程中所作的贡献有一定的鉴赏能力:对来自各种不同文化的个人在古代、近代和当代数学论题的发展上所作的贡献有所研究,并对中小学数学中主要概念的历史发展有所认识。 相似文献
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职业学校学生经常会觉得数学学习枯燥乏味.对数学学习不感兴趣。如果在数学教学中适时适当增加一些数学史知识就可以帮助学生了解数学知识的来源.激发学生对数学学习的兴趣.启迪学生的数学思维。作者结合教学实践与切身体会,从以下几方面探讨了数学史知识在数学教学中的作用问题。 相似文献
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杨美宇 《濮阳职业技术学院学报》2005,18(4):120-120,128
1.数学阅读的特殊性 许多学生自学能力差,认为数学阅读很难,许多教师也认为阅读教学很难把握,这是由数学阅读的特殊性决定的. 相似文献
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因受新加坡莱佛士书院的聘请,作者于今年2~6月到该书院担任数学顾问,得以有机会了解新加坡中学数学教材和教学情况。与中国相比,新加坡中学数学教育有自己的特色,有值得我们学习和借鉴之处。 相似文献
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数学课程改革的核心目标是要改变数学的教学方式。在数学史与数学教育关系的国际研究群的视域下的小学数学教学,立足于儿童基点和学科视野,让儿童在数学学习过程中实现创新精神的永恒追求、数学思想的古今辉映、数学教育的文化关怀,从而让儿童真正走进数学。 相似文献