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要教会学生"学会关心",教师首先自己要学会关心学生,这是实现"学会关心"教育的关键环节.主要论述"学会关心"教育中教师存在的问题,提出学会关心学生的几个教育策略. 相似文献
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社会在急剧变化,家庭变小了。学校变大了,人与人之间的交往少了,与虚拟世界的接触多了,学生们几乎每天都能通过电视和因特网接触到有关战争、武力、攻击、科幻、性爱等方面的信息,他们的思想也在逐渐发生变化。我们的学校,对于这些变化的反应显得有些迟钝。由于过于注重课程的改革、忽视学校人文环境的改进,由于过分注重学生的智力成果、忽视他们的道德教育,从而导致越来越多的中学生有心理障碍,青少年自杀、犯罪等事件也频频发生。我们的学校不只是要把每一个人都送进大学,而是要将每个人培养成一个健康的人,一个有道德的、有爱心的人,要实现这一教育目标,“学会关心”必不可少,它可以用来治疗目前教育的千疮百孔。 相似文献
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要教会学生“学会关心”,教师首先自己要学会关心学生,这是实现“学会关心”教育的关键环节。主要论述“学会关心”教育中教师存在的问题,提出学会关心学生的几个教育策略。 相似文献
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在关心性关系中学会关心 总被引:1,自引:0,他引:1
班华 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(9):8-12
“学会关心”是一种教育理念,也是一种教育模式;结合“学会关心”教育在学校实施情况,提出帮助学生“学会关心”的两种策略,即营造关心性人际关系,在富有关心性特点的人际关系和文化一心理氛围中学习;组织学生在践行关爱中学会关爱,即以践行为重点的知情行整合性学习。 相似文献
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邓太华 《成都教育学院学报》2000,14(12):2-3
素质教育的内涵,不妨简单地用“学会学习”、“学会生存”、“学会关心”来诠释。思想素质、化素质、身体素质、心理素质,每一素质里包含了许多内容,它们是互相依存、互相交叉,互相促进的。《德鲁尔报告》曾这样指出:“学会学习,学会生存”,1989年在此基础上又提出全世界教育口号“学会关心”。三个“学会”涵盖了素质教育的具体内容。 相似文献
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张楚廷 《高等教育研究学报》2015,38(2):52-54,72
人一生中需要的东西大体可以分为两类,一类是学习各种知识,其中比较关键的是学会学习,即发展自己的元学习能力;另一类是学习做人。做人需要智慧,即理性智慧、德性智慧,而不仅是知性智慧。学习做人,最重要的是学会关心。 相似文献
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刘晓娟 《襄樊职业技术学院学报》2006,5(3):46-47
从“学会生存”到“学会关心”是终身教育理念的进一步深化,也是社会发展在教育领域的反映。还是教师专业化发展的内在要求。“学会生存”更多的是从教师自我教育、自我提高的角度出发:而“学会关心”则从更深层次对教师教育发展提出的要求。但是,事实上,“学会生存”和“学会关心”已是推动教师教育发展的两种互补状态。 相似文献
12.
合作学习的知识基础与实施策略 总被引:2,自引:0,他引:2
潘洪建 《喀什师范学院学报》2006,27(4):98-101
作为一种学习方式,合作学习有其重要的知识基础,视域融合、社会建构、社会磋商等观点为合作学习提供了重要的理论支撑。合作学习知识基础的探讨有助于我们制订科学而合理的实施策略,促进学生学习方式的转变与优化,将基础教育课程改革推向深入。 相似文献
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20世纪90年代,当人们深刻地意识到信息化社会造成的人的自我异化正在超过人的社会异化所造成的危险时,少数教育专家开始对“学会关心”教育进行深入的理论与实践探索,“学会关心”的教育范式应运而生。创建“学会关心”的教育范式关注的是人的自我异化问题的解决。 相似文献
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“学会关心”——一种重在道德学习的德育模式 总被引:7,自引:0,他引:7
“学会关心”,是21世纪的教育哲学,也是实践性的教育模式。“学会关心”在我国学校近十余年的教育实践过程,也是道德教育从“培养论”逐步转向“学习论”的过程。通过多年的实践与探索,将对“学会关心”的教育指导概括为两个方面:营造关心性体系和进行道德学习的具体方式。 相似文献
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张春华 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2001,20(3):47-48
本结合当前素质教育,针对体育教学方法,进行更深一步地探讨、研究,主要有以下几个方面:1、研究学生的学习心理,重点放在引导学生的学习心理上.2、由学生的学习兴趣入手,加强体育学习方法的指导。 相似文献
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学力低下对日本教育界的困扰 总被引:2,自引:0,他引:2
日本的基础教育水平长期以来在世界上名列前茅,在各种国际性学力测验中日本都取得了非常好的成绩。但是,在这种骄人的成绩背后,却隐藏着许多问题。许多资料显示,近年来,日本大中小学生的学力出现了明显下降的趋势,这种现象引起日本教育界以及社会各界人士的注意和不安。 相似文献
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彭江 《邢台职业技术学院学报》2004,21(6):36-38,41
党的十六大提出的“形成全民学习、终身学习的学习型社会”从教育的角度讲是一项国家宏观教育政策。从1978年开始,“学习型社会”教育政策制定的演化顺序大致是“职业技术教育→成人教育→终生教育→终生学习→学习型社会”。文章按时间顺序对该政策出台的宏观政治、经济背景及其影响进行了简要分析。 相似文献
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教育关怀残疾大学生是大学生教育关怀的一个基本维度。文章针对目前普通高校残疾大学生教育关怀的现状,在"以人为本、全面发展、差异性、主体性德育"原则的指引下,创建有利于残疾大学生主体自我提升,自我全面发展的环境,构建行之有效的教育关怀残疾大学生的策略,形成关怀的合力,最终实现残疾大学生个体的生命价值。 相似文献
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类比教学在《科学》教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
类比教学是学生掌握知识的有效方法,科学教学中通过科与科之间的类比、知识点之间的类比、科学概念之间的类比,激发学生探索的意向,发展学生的思维能力,使学生掌握学习的方法,提高学生的素质。 相似文献
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王晓霞 《海南师范大学学报(社会科学版)》2003,16(1):134-136
文章以谈“学问”来联系我国基础教育的现状,指出其弊之一。只注重学书本知识,忽略对学生提问能力的培养。学生脑中缺乏“?”,也就缺乏创造的种子。所以教育者要转变“学问”的旧观念意识,不仅教学生学,更重要的是要教学生首先学会问。学生有了较强的问的能力,也就创造奠定了坚实的基础,创新教育的明天才会闪烁灿烂的光芒。 相似文献