课堂教学要注重学生情感的培养

一、言传身教,以情激情 教师通过教学,极大地影响着学生的情感与态度,并且以其自身的示范激励作用,对学生情感产生潜移默化的影响.教师对工作的负责、对学生的爱,在学生的心灵上会唤起相应的情感反馈,起到"爱屋及乌"的作用,使学生的学习积极性带有情感色彩,学生体验到学习的乐趣和幸福.     

小学数学课堂教学情感培养与交流

情感交流在教学中具有独特的功能.在课堂教学中,恰当运用情感因素,实现师生之间的情感沟通、情感交流,能有效提高教学效率.因此,在课堂教学中,要关注学生的情感问题,要实现与师生的情感交流.     

课堂教学情感培养缺失的社会学分析

从社会学的视角阐释了课堂教学中情感培养缺失的缘由:一是教学规律与现实"社会需要"的些许相悖,二是考试体制偏颇。并提出应对情感培养缺失的两点思考。     

课堂教学中的情感培养

有效的数学学习来自于学生对数学活动的参与，而参与的程度却和学生学习产生的情感因素密切相关，如学习数学的动机、数学学习价值的认可、对学习对象的喜好、成功的学习经历与体验、自信心和意志等。心理学的理论表明，个体的动机、情感、意志等非智力因素对数学学习以及智力开发有着很大的影响。事实上，这些非智力因素本身也是个体全面发展的重要标志。因此，《数学课程标准》中明确地把情感态度培养作为课程的教学目标之一。下面笔者结合教学宴践，谈淡情感培养的几点想法。[第一段]     

课堂教学中良好情感的培养

研究表明，轻松、愉快、乐观的情感状态，使人精力充沛、记忆力强、思维敏捷。因此，在思想品德课堂教学中，我们要注意培养学生的情感。那么，在思想品德课堂教学中，如何培养学生的情感呢?     

创设课堂教学情境 培养学生有益情感

情感，是人的主要心理活动，是人们对周围客观事物的态度和体验。有益的情感将是促使人们对周围事物产生追求、思索、研究、创造的内驱力。因此，在教学中，教师要为学生创设最佳的课堂学习情境，培养学生的有益情感，以充分调动学生学习的积极性和主动性，变“厌学”为“乐学”。     

课堂教学要树立情感意识

传统的教学理论只看重认知过程,却忽视情感过程。当前学生厌学和课堂教学效率低的一个重要因素,就是教师在课堂教学的实践中往往只想到学生的认知活动,忽略了学生的情感活动。现实生活中往往有学习能力较强的学生学习成绩一般,其原因就是学习积极性没有调动起来,在学习活动中缺乏动力系统的作用。笔者就注重与学生的情感沟通与交流,有效地调动学生的学习积极性,有以下几点做法。一、积极的心态促进师生情感沟通在教学过程中,应善于抓住机遇,及时与学生进行情感沟通,使他们信赖你,使他们乐意学你这一学科。学生很大程度上凭感情、凭兴趣维系…     

谈情感培养在体育教学中的作用

体育课中有一个好的情感环境,就能使学生的注意力集中,有兴趣,精神振奋,这对提高课程质量,显得十分重要.培养学生健康积极的情感,既是教育的主要手段,又是素质教育的一个重要方面.     

实施情感教学 培养创新能力

教师如何在课堂教学上培养青少年的健康情感？不同学科、不同课程、不同年级、不同班级、不同教师的情感教学模式是不尽相同的．情感教学的形式也不可能一成不变，但本人认为在课堂情感教学中必须注意以下三个环节：     

论课堂教学中教师情感的构成及其培养

情感作为人的一种心理活动，是人对客观事物是否满足自身需要的内心体验。而在课堂教学这一特殊环境中，教师的情感又是影响教学过程最优化的一个极其重要的因素。同时，教师情感也是教师自身众多素质中不可忽视的一个因素，因而，正确认识教师情感及其构成并加以培养，有重要的意义。     

注重师生情感交流提高课堂教学效果

影响课堂教学效果的因素故然很多，但师生问的情感交流无疑是一个重要因素。因此教师要注重师生间的情感交流．或以形传情，使学生感受到教师的亲切；或以情传情．以教师之情感染学生之情；或以声传情，以自己的语言艺术吸引学生；当然，赞美学生更能激发学生的感情。     

语言教学要注重情感的培养

无疑而问，激发情感 老师要发挥语言训练和形象感染的双重功能，看准时机，向学生发问，将学生带入文章的情感之中，感悟其中的“情”与“理”。例如《卖炭翁》一文中有这么一句：“可怜身上衣正单。心忧炭贱愿天寒”，教学中就可以向学生提问。为什么卖炭老人在大雪纷飞、凛冽的寒风中，身上穿得这么单薄。冷得     

语文课堂教学要讲究语言的情感艺术

语文是思想性和艺术性的统一，也就是情与理．情感和认识的统一。在语文教学中，若能融合教育学、心理学、生理学、公关学、趣味学于一炉，讲究情感教学的艺术性，就会充分利用和发挥课文本身洋溢的感情去打动学生，感染学生，使学生理解，从而获得知识的精髓，使学生达到“喜于听、乐于学、欣于行”。     

作文教学要注重情感培养

目前的作文教学还没有摆脱应试教育的阴影，功利现象比较普遍，很多教师忽视对学生情感的培养。作文教学要注重情感培养，要改进教学方法，培养学生的情意心智。     

中学语文课堂教学中情感教育培养策略

语文教学,既是认识活动,也是情感活动。情感具有感染性的特点,在语文教学中,如果能充分利用好情感教育,努力达到师生情感的和谐,则可以激发学生的求知欲,形成和谐的课堂氛围,有利于教学效率的提高。语文教学中的情感教育不仅包括教师情感对学生的直接感染,还在于利用教材分析,将教材中作者的情感传达给学生。另外,语文教学还应该重视学生情感的培养。     

将情感态度与价值观培养贯穿课堂教学

提出在普通高中生物教学实施中必须关注情感态度与价值观维度,认为在课堂教学中可以有效组织开展情感态度与价值观的培养,并讨论了五种获取该项维度教学的方法,依托人教版必修1模块实施教学,提供了五个原创教学案例。