浅谈师生有效沟通应注意的几个问题

正值青春期的中职生多倾向于同学、朋友、虚拟网络间的沟通,对于时刻关注他(她)们成长的老师、父母有点回避甚至于冷漠.如何寻求有效沟通的突破口,将这些学生培养成为创造型、复合型、协作型的技能人才,施教者在教育、教学过程中寻求行之有效的与学生沟通和交流的方式、方法、途径尤为关键.     

青春期孩子亲子沟通特点与主体性尊重策略

与青春期孩子建立良好的亲子沟通关系是孩子正处于青春期的父母们迫切需要解决的问题。文章分析了青春期亲子沟通存在的主要问题、青春期孩子的心理行为特点及在亲子沟通中尊重青春期孩子主体发展地位的必要性和策略。     

墙推倒了便是桥——记一次感恩教育活动课

家长的苦恼作为班主任,经常与一些学生家长交流关于学生的问题,发现很多家长最苦恼的事情是难以和孩子沟通、交流。他们反映孩子进入中学后,基本不与父母交流自己在学校的事情以及自己的生活、兴趣爱好,逐渐把自己的心封闭起来,无形中与父母之间出现了一堵墙,有时父母即使主动与孩子交流,也难以打动他们,回应更多的是冷漠。与此同时,学生们也反映与父母在一起感到无话可说,没有共同语言,甚至很反感与父母在一起,一听他们说话就感到不耐烦。怎样更好地与学生交流,这不仅是摆在家长面前的问题,也是摆在老师面前的难题。中学生正处于青春期,在…     

把握青春 快乐成长——对高中语文课程学习的感悟

学生的主要任务就是学习。对于我们高中学生来说,正值青春期,是容易受到许多诱惑、思想波动的时期,在强度较高的学习氛围下,如何能够形成正确的观念与认识,从而快乐的成长,不仅是老师们关心的一个问题,也是我们应该正视的问题。     

浅谈“三步法”在高中诗歌教学中的运用

诗歌内容是高考必考知识点之一,但这也是高中诗歌教学工作中一大难点:老师难以施教,学生难以掌握。其中读懂诗歌,理解诗歌内容是基本。那么,在平时的诗歌教学中,如何才能使得学生读懂诗歌和理解诗歌呢?根据本人在一线教学工作的经验,下面浅谈一下,本人将"三步法"运用到高中诗歌教学中的一些心得体会。     

在思想品德课中开展心理健康教育的方法和策略

北京市曾经对6万多个中小学生的心理进行电话咨询：有的同学怕老师,很难和老师建立起一种良好的关系;有的学生到了青春期不和父母沟通,总喊＂家长们不理解我＂等。最后统计有32%的学生有心理疾病,     

“班情汇报”：凝聚家校共育合力

中山市第一中学是一所全日制寄宿学校，学生一周五天在学校度过，只在周末和父母相聚。对于父母而言，“孩子的校园生活愉快吗”“孩子与老师、同学关系如何”“孩子是否认真学习”等问题是他们特别关心的。对于初中生而言，他们正处在青春期、叛逆期，不乐于与家人沟通与交流，     

读懂学生进行有效数学教学

在办公室闲聊时,时常会听到有的老师说：“真弄不懂现在的学生,不知道他们一天到晚想些啥”。老师的抱怨似乎很有道理,反思一下,问题在于教师没有能真正读懂学生的无声语言。学生的年龄特点决定了他们的思维与成人有所不同,当学生无法用语言清晰、准确地表达、想借助手势或其它肢体语青表达时,我们要读懂学生的眼神,读懂学生的表情和神态,读懂学生的动作……     

给理解 给信任 给帮助

自“孙老师热线”开通以来，关于青春期孩子的问题在咨询中占了很大的比例。其实，问题最主要的方面是很多父母不知道怎样与这个年龄的孩子进行沟通。我们为大家选择了德国心理学硕士、作家黑尔加·吉尔特勒（Ｈｅｌｇａ Ｇｕｒｔｌｅｒ）的《做父母真烦人—一如何与青春钱的孩子沟通》的部分章节，希望对家有青春期孩子的父母有所帮助。     

浅议如何提高数学课堂学习效率

新课程理念,对我们的数学课堂提出了更高的标准和要求,教学过程本身就是一种沟通,在这个沟通过程中我们老师的目的就是要把知识教给学生们,那么我们如何才能够在有限的时间内提高学生们的学习效率,是我们需要面临的问题。     

走进生命的春天——青春期性教育刻不容缓

前不久，南京师大附中６００名学生参加的关于青春期性问题的讲座上，老师被学生们提出的一些“尖锐问题”问得面红耳赤、瞠目结舌。“生米煮成熟饭怎么办？”“性和爱可以分离吗？”“最好的避孕方式是什么？”“处女到底怎么定义？”这些问题就连主持讲座的专家———南京市中小学卫生保健所所长徐萍也深感难以作答。而从全国来看，类似这样的问题，老师、家长被孩子问住而无言以对的消息在各大报端已屡见不鲜。过去被视为“盲区”的青春期性教育，如今已广泛引起人们日益关注。在北京中山公园举办的青春期性教育展览，引起了北京中学生的…     

教材：我们需要认识、研究和品读

2008年6月底,在福州市培训者的培训会上,专家们又给我们传递了一条信息。当前小学数学教研课题开始关注最务实的话题——“要求读懂课堂、读懂学生、读懂教材”。教材,是教师进行教学活动的基本蓝本,是教师沟通学生和学生学习的一种载体,是学生学习知识、掌握知识的基本线索。加强对教材的认识、研究与品读是迈向成功教学的第一块“敲门砖”。     

多手段真诚沟通，多渠道互动双赢

<正>在幼儿园的日常家长工作中，老师们一致认为家长沟通是开展家园共育最重要的一个方面，进行平等对话，真诚沟通是家长工作的基础。但是往往在沟通中，老师们会遇到很多棘手的问题，如不同的家长如何采用不同的策略、特殊的问题出现如何有效化解等。     

父母该如何与青春期的孩子交流

家长必须了解的青春期 从孩子开始会说话起,父母们每天就要回答无数千奇百怪的问题.当青春期来袭的时候,家长如果不做好功课,孩子们的很多问题依然很难回答.当然,零问题的青春期同样是不完美的.父母们自己都经历过青春期,都曾经被自己父母的一些善意的谎言"蒙骗".这里我们就用一些事实告诉大家,应该如何与孩子一起度过青春期的懵懂,如何与青春期的孩子进行交流,以避免一些不必要的尴尬和矛盾.     

教材：我们需要认识、研究和品读

2008年6月底，在福州市培训者的培训会上，专家们又给我们传递了一条信息。当前小学数学教研课题开始关注最务实的话题——“要求读懂课堂、读懂学生、读懂教材”。教材，是教师进行教学活动的基本蓝本，是教师沟通学生和学生学习的一种载体，是学生学习知识、掌握知识的基本线索。加强对教材的认识、研究与品读是迈向成功教学的第一块“敲门砖”。     

班主任要重视与学生进行心灵沟通

进入青春期的孩子,性格往往比较叛逆,经常顶撞父母。面对这份成长中的困惑,许多家长都很茫然,他们往往会求助于老师如何与孩子进行沟通,甚至希望班主任成为协助他们沟通的桥梁。实际上,学生的学业缺陷不一定影响他的一生,而人格的缺陷则会贻误终生。作为班主任要在关心学生成长的同时关注学生的心理健康,多和学生沟通,走进学生的心灵深处,播洒阳光,播撒希望。     

用主题周记做好学生的心理辅导

多年的班主任工作使我深切感受到：带好班的关键是班主任要走进学生的心里,与他们沟通,和他们交流,知道他们在想什么,知道他们需要什么。班主任与学生之间如何交流,用什么方式沟通,决定了班主任教育工作的有效性。处于青春期的中学生,尤其是个别性格内向的学生,     

我在听,你慢慢说

如何与学生沟通,聆听学生的心声,是每个教师亟待解决的问题。苏霍姆林斯基说过:"如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师,不愿意与老师坦诚相见,那么谈论任何教育总归是可笑的,任何教育都是不可能有的。"沟通是一种有效的教育方式。作为教师,如果用"我正在听,你慢慢说"的想法来积极聆听,效果会更好。     

青春期学生的成长需要与教育可能

邓睿:各位好。在与学生的接触中,老师们觉得学生在青春期主要会遇到哪些发展问题?周培:我负责全校的德育工作,而且我自己的孩子也正处于青春期。从学生和自己孩子的身上看,我觉得学生在每个年段的发展中都有着较为明显的特征。六年级的学生     

初中英语教学中的赏识教育

<正>笔者从事基础教育二十余年来,无论是在那时的乡村中学还是现在的城市中学,与同事们聊得最多的都是:现在的教育越来越难,学生越来越难管;老师认为学生一届不如一届,学生认为老师越来越呆板,与他们的距离越来越远。如何克服两种极端现象,找到老师和学生之间的最佳沟通方法,使教学活动顺利进行并使其效果最大化,是让包括笔者在内的很多一线老师困扰的问题。通过现场聆听欧阳维建老师的"倒过来"