微生物学双语教学中专业语汇教学策略

以内江师范学院微生物学双语课程的教学实践为基础,讨论《微生物学基础6th》为教材版本的微生物学双语教学中专业语汇学习的难点及突破策略,并讨论利用校园网络及因特网进行语汇学习辅助教学的做法与意义.在地方院校中开展微生物学双语教学,应该遵循循序渐进的原则,制作相应的辅导读本,从长句、副词、字根方面加以梳理.教学应该关注学生自我效能感,以提高学生双语学习的＂兴趣、信心、信任＂为贯穿始终的坚持.同时采用网络学习辅助教学。     

论"牛"语汇之古今差异

＂牛＂在中国具有悠久的历史,蕴含着丰富的精神文化。本文以《康熙字典》和《现代汉语词典》为研究范围,围绕表示＂牛＂语汇的概念意义和附加意义,进行古今对比分析,探讨古代和当代语汇中的差异,并探究＂牛＂语汇变化的原因。     

语汇的出口、进口与转进口——论英语中汉语借词及其对ESL教学的影响

不同语言文化的交流,是人类社会发展的普遍现象和必然要求。影响借词发生的原因和条件主要有：文化接触导致语汇互渗、经济贸易加速语汇＂出口＂、传媒互动促进借词加速、优势理论促成语汇互借。在这一过程中,不同语言之间可能发生语汇＂出口＂、＂进口＂和＂转进口＂的现象。英语中汉语借词的拼写规则和含义形成方式不尽相同,对ESL教学可能发生正向或负向迁移作用。实际教学中,教师应该首先充分把握借词的途径和演变背景,结合学习者的知识背景和生活经验,巧妙运用学习迁移扬长避短,使借词对ESL教学发挥更多的正面促进作用,提升学生的学习兴趣和效率。     

网络语汇规范化初探

语汇的规范标准应当是动态的,必须顺应语言的发展.用静止的标准去套不断发展的语言是僵化的,而取消规范标准,任其自流,也会使语言呈无序发展.对待网络语言也是如此.本文以网络新语汇的造词方式为出发点,分析网络语汇的规范化.     

网络新语汇研究

网络语言丰富驳杂,使用率极高,不规范,也不系统,因此褒贬不一,缺乏统一认知。本文从词汇学和社会语言学角度,对网络语汇从语义语用、语法修辞两方面进行了细致地描写,并分析它的价值,探讨了关于如何正确对待网络语汇发展的问题。     

网络语汇对传统语言的渗入和冲击

章在田野调查的基础上，对网络语汇渗入当代汉语语汇系统的情况进行分类考察，从4个方面分析网络语汇对传统语言的影响和冲击。     

职校“网络新生代”心理发展特征及教育对策研究

本文着重从当代职校＂网络新生代＂心理发展的认知性特征、情感性特征、道德性特征、个性化特征、精神化特征等方面进行思考与探讨,并提出营造职校＂网络新生代＂心理发展的环境观、树立职校＂网络新生代＂心理发展的主体观、健全职校＂网络新生代＂心理发展的人格观、开展职校＂网络新生代＂心理发展的活动观、树立职校＂网络新生代＂心理发展的科学观等心理教育对策。     

关于网络新语汇修辞手法的运用

网络新语汇就是网民们为了适应网上交际的需要而创造的一种颇具特色的语言.网络新语汇的产生及其修辞手法的多样运用丰富了修辞的表现手段,拓展了修辞的自由度,为修辞开辟了崭新的境界.本文就从修辞的角度来分析当前网络新语汇修辞手法的运用及其成因.     

"虎"相关语汇在英语译文中意象偏离的认知分析

英译＂虎＂相关汉语语汇最常见的策略就是将源语的＂虎＂转换成译语的＂lion＂,导致意象偏离,反之亦然。对中西方＂虎/tiger＂的认知差异进行梳理,可以探究其意象偏离的认知根源。     

新时期汉语语汇的变化

语言语汇的发展变化体现在社会的各个时期,尤其是在社会急剧变革时期,它的发展变化更是迅猛。新时期汉语语汇的发展变化便是一个明证。其发展变化主要表现在：一些应时词语迅速消退,新词语大量涌现,一些旧词语重新起用,固有词语增加新义,缩略词语大量出现,组合流行语应运而生。语汇的发展变化与语汇的规范是矛盾的统一,如何规范大发展大变化时期的语汇是摆在我们面的一个课题