浅谈绿色化学在中学化学实验教学中的应用

从对传统化学的评价开始,谈到绿色化学的产生,继而提到绿色化学的概念及其由来和涵义,详细说明了绿色化学的原理和原则,阐述了绿色化学与可持续发展这一人类共同关注的重大问题的密切关系。     

表面化学在中学化学实验中的应用

物理化学是高等院校化学学科的重要基础课之一,而表面化学是物理化学的一个分支．掌握好这部分知识,对于从本质上理解一些中学化学实验现象有极其重要的理论指导作用．笔者以在指导学生教育实习的过程中经常遇到的几个问题为例予以说明．一．为什么新制的木炭比陈旧的木炭容易还原氧化铜？现行初中化学教材用木炭还原氧化钢．但是,用陈旧的木炭远不如新制的木炭与氧化铜反应的速率快．究其原因,是由于木炭具有多孔性,陈旧的木炭吸附了一些气体,并且吸附力较强,类似于化学吸附．化学吸附具有可逆性差的特点,脱附时需要的温度高,并且…     

浅谈化学实验在中学化学教学中的重要性

围绕化学实验在中学化学教学中的重要性展开论述,分析培养学生化学动手能力和提升自主思维创新能力的方法和措施,以促进中学化学教学成果的提升。     

化学哲学世界观在中学化学教学中的应用

为了揭示化学哲学世界观对中学化学教学所具有的理论指导意义,文章运用文献分析法分析了化学哲学、化学哲学世界观的概念,通过知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标体系构建了化学哲学世界观,探讨了化学元素观、微粒观、物质观、运动变化观以及化学价值观等化学哲学世界观在中学化学教学中的实际应用。     

浅谈信息技术在中学化学教学中的应用

一、常见信息技术类型及区域差异美国早在1996年就支持建立ICT与教学整合的信息化教学环境;1998年,英国也启动教育信息化战略;1999年日本提出新千年计划,同时明确提出关于未来教育信息化的发展目标[1]。依据我国教育现实国情,同时受国外教育改革的影响,我国在2001年推进教育技术化进程。在此过程中,我国先后涌出了许多以现代信息技术为基础的教学手段,主要有以下类型。     

浅谈CAI在中学化学实验教学中的应用

化学是一门以实验为基础的自然科学。但在教学中往往受到实验条件的限制,很多实验的科学性、直观性、探索性和操作性的特点在教学中不能真正体现,使现有的实验不能完全地发挥其教学作用。因此,要把多媒体教学技术(简称 CAI)应用于化学实验教学中,重点要对以下几方面有所突破:①提高演示实验的可见度性;②增加演示实验的时效性:③保障演示实验的安全性;④加强学生实验操作的规范性;⑤增强学生实验的创造     

浅谈化学史在中学化学教学中的作用

化学史教育是一个古老而又年轻的教育话题,随着新一轮课程改革的进行,化学史教育越来越受到人们的关注与重视。在中学化学教学过程中,加强化学史的教学,可以培养学生的学习兴趣,加深知识理解,掌握正确的科学思想和思维方法,勇于探索科学研究,从而全面提高学生的科学素质和人文修养。在实施全面的化学教育的诸多途径中,化学史教育是非常重要而有效的途径。     

浅谈图表在中学化学教学中的应用

新课程背景下化学课程改革的重点是“以提高学生的科学素养为主旨。重视科学技术与社会的联系。倡导以科学探究为主的多样化的教学方式和学习方式”,中学化学课堂教学中经常遇到各种化学图表．这是中学化学教学的一个特点。高考命题将更加注重图表语言的考核。用图表表述化学过程或呈现背景信息是化学的基本表达方式。简约化是学生应该具有的最基本的思维特征。     

浅谈教学法在中学化学教学中的应用

正确地选择和运用教学方法,能有效地调动师生双方的积极性和主动性。本文以"学生为主体,教师为主导"作为主线,论述了创设情境教学法、发现式教学法、实验演示法和启发教学法,以及它们在中学化学教学中的应用。     

浅谈多媒体教学在中学化学教学中的应用

结合多媒体技术特点及在中学化学教学应用中应注意的一些问题,阐述了如何更好地将多媒体技术应用于化学教学中,从而达到预期的教学目的。     

化学实验在中学化学中的重要性

<正>新课程标准已经在全国实施多年,但是在西部地区,实验教学仍然十分薄弱。在新课程标准中,"实验教学"是中学化学课程的重要组成,体现了实验教学在化学教学中的重要地位和作用。下面结合地区的实验教学现状对化学实验在中学化学中的重要性进行阐述。一、化学实验可以提高学生学习化学的兴趣,有利于培养学生的观察能力化学是一门以实验为基础的自然科学。化学实验中的奇幻现象,会使学生对化学产生很浓厚的学习兴趣,激发学生努     

浅谈结构化学中的美及其在教学中的应用

结构化学中处处都蕴藏着美，通过进一步的审视，它还有很多可发掘的美：结合美、假设美、对称美、外延美等。结构化学中的美，只有通过教学过程的应用，才能把美展露出来，发挥它的感召力。发掘结构化学中的美，对锻炼学生思维、开发学生智力、发展学生各方面的能力，提高学生综合素质有着极其重要的作用。     

浅谈结构化学中的美及其在教学中的应用

结构化学中处处都蕴藏着美 ,通过进一步的审视 ,它还有很多可发掘的美 :结合美、假设美、对称美、外延美等。结构化学中的美 ,只有通过教学过程的应用 ,才能把美展露出来 ,发挥它的感召力。发掘结构化学中的美 ,对锻炼学生思维、开发学生智力、发展学生各方面的能力 ,提高学生综合素质有着极其重要的作用     

浅谈耗散结构理论在化学教学中的应用

学生在初中阶段学习化学的过程,实际上是将表面上杂乱无序的大量化学基础知识,根据其内涵、本质及内在相互联系,逐步变成有序的知识结构的过程。本文依托耗散结构理论,分析、探讨了该理论在中学化学教学中的一些应用。     

浅谈多媒体教学手段在中学化学教学中的应用

通过新课改下中学课堂多媒体教学手段在化学课堂教学中的运用,着重探讨如何运用多媒体技术模拟放大微观结构和化学反应过程以及视频实验辅助教学及多媒体在复习课中的应用,运用多媒体教学对教师提出了新的要求,所以,探讨多媒体教学手段在中学化学教学中的应用很有必要。     

浅谈多媒体在农村中学化学教学中的应用

一、多媒体教学能够激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果 随着现代教育技术的发展,多媒体技术逐渐应用于现代教育教学之中。与传统教育教学手段相比较,多媒体教学有着传统教育手段无法比拟的优点：     

浅谈参与式教学在中学化学教学中的应用

根据新课程标准的要求,启发参与式教学是被中外教育实践证明了的、先进的教学思想和教学原则,用启发参与式教学方法代替传统的注入式的教学方法将贯穿我国几次教学改革的始终。探索激发学生学习的兴趣,培养其自主思维的能力,已经成为当前教学的重要任务。     

浅谈多媒体在中学化学课教学中的应用

美国教育家布鲁纳说：“学习的最好刺激,乃足对所学材料的兴趣。”使用多媒体课件辅助教学克服了传统教学中教师上课以讲述为主、有些内容无法描述的情况。同时激发了学生的学习兴趣,使学生由被动学习者变为主动学习者,增大了课堂容量,优化了教学过程,提高了教学质量。     

浅谈同化论在中学化学教学中的应用

1　同化概念和“认知结构同化论”1 .1　同化概念“同化一词的基本意义是指接纳、吸收和合并为自身的一部分。”德国教育家赫尔巴特最早用同化概念解释知识的学习 ,他认为“学习过程是新观念进入原有观念团内 ,使原有观念得到丰富和发展 ,从而为吸收新观念做好准备的统觉过程 ,亦即新旧观念的同化过程。”而美国当代教育心理学家奥苏贝尔则用同化概念建立了知识学习的同化理论———“认知结构同化论” ,该理论中的认知结构就是赫尔巴特所指的“原有观念团” ,其心理学含义是 :“认知结构 ,就是学生头脑里的知识结构。广义地说 ,它是某一学…     

浅谈球形干燥管在中学化学实验中的应用

球形干燥管的构造如图1所示，虽然结构简单，但是如果能和其他仪器巧妙连接，就可在许多中学化学实验中应用，而使实验达到更好的效果。下面谈谈球形干燥管在中学化学实验中的几种应用。