深化职业教育改革为推进劳动预备制度创造条件

劳动预备制度的实施,对于提高我国劳动者素质具有十分重要的意义。下面,我就教育系统如何全面推进劳动预备制度,加快提高劳动者素质问题谈几点意见：一、各级教育部门要充分认识实行劳动预备制度加快提高劳动者素质的重要性和紧迫性由于目前我国高中阶段教育和高等教育的普及程度还不高,每年尚有８００多万初中毕业生和１００多万普通高中毕业生没有升学机会,加之没有严格实行就业准入控制,造成相当一部分新增劳动力未经过任何职业教育和培训就走上了工作岗位,有些则加入了四处流动的求职大军。事实越来越证明,我国的劳动者素质和科…     

教育发展既要重视数量也要重视质量

我国高中阶段教育的发展受到政府和社会的广泛关注。１９９９年到２００２年，全国初中毕业生升入高中阶段受教育人数的比例由５０％提高到约６０％。据初步统计，２００２年全国共有应届初中毕业生１８８０万人，其中升入普通高中约６７７万人，占３６％，升入中等职业学校约４５５万人，占２４％，两项合并计算，初中毕业生升学率约为６０％。这就意味着２００２年全国有７５０多万初中毕业生不能接受高中阶段教育。可以看出，我国普及高中阶段教育规模的任务非常艰巨，高中阶段的普通教育和职业教育都应该有很大的发展来分担这艰巨的任务…     

关于兴办高等职业技术教育的思考

大力发展职业教育和成人教育是加快提高劳动者素质、振兴经济的必由之路,同时,由于经济和科技的发展,一些生产领域的技术含量不断提高,对技术、管理人员和部分操作人员的文化素质、专业知识和实践技能提出了更高的要求,使发展高等职业技术教育(以下简称高职教育)成为加速我国现代化建设的客观需要。 一、发展高职教育是经济发展的需要 1985年中共中央《关于教育体制改革的决定》指出:“我国广大青少年一般应从中学阶段开始分流:初中毕业一部分升入普通高中,一部分接受高中阶段的职业技术教育;高中毕业生一部分升入普通大学,一部分接受高等职业技术教育”,“积极发展高等     

职业中专毕业生就业形势分析与对策

一、中专毕业生就业形势分析我国是一个人口大国,占世界人口总量的四分之一,其中劳动力规模约8.7亿人,在未来10年内,劳动年龄人口将达到10亿人左右。据全国第五次人口普查资料显示,2000年底我国从业人员中仍以具有初中和小学受教育水平的人员为主体,占75%左右,其中仅接受过小学教育的占33%,接受过高中和中等职业技术教育者占12.7%,接受过高等教育的占4.7%。这种受教育比例远不能满足现代经济对劳动者知识、技能的需要。现实社会中也表现为高层次专业人员和劳动熟练工人严重短缺;随着知识经济时代的到来,这一现象将更为突出。从我国的现状和…     

浅析如何提高初中教育质量

初中教育是整个普通教育中承上启下的关键阶段。加强初中教育,提高普通教育质量的任务势在必行。对于初中生来说,他们正处于青春期,在心理、生理上变化很大,这个时候最容易受到社会外界的影响。从小学进入初中教育,其学习内容的拓展与延伸,给学生增加了一定的难度与压力。作为九年制教育终结阶段的初中教育,毕业生一部分要升入高中学校,而大部分学生将直接参加社会就业,因此,初中教育质量的好坏,直接影响着劳动者的素质。所以,初中教育质量的提高与否直接关系到现代化的教育素质。笔者就如何提高初中教育质量,谈谈自己的看法。     

文摘

1985年中共中央《关于教育体制改革的决定》指出:“我国广大青少年一般应从中学阶段开始分流:初中毕业一部分升入普通高中,一部分接受高中阶段的职业技术教育;高中毕业生一部分升入普通大学,一部分接受高等职业     

加快民办学校立法推动民办职校发展

加快民办学校立法推动民办职校发展张文职业技术教育是为我国国民经济各部门、特别是生产和生活服务部门培养技术人才和劳动者的教育，是与社会生产和生活联系最密切，最直接的教育阶段。多年来随着我国职业技术教育体系的形成，职业技术教育为国家培养了大批有一定专业知识和技能的人才和劳动者，对提高劳动者素质，加速经济发展起了重要作用。长期以来，我国的职业技术教育同其他教育一样，基本上沿袭了国家包办学、包分配的模式。由于职业技术教育投资大、社会需求的专业门类多、变化快，单一的办学模式大大限制了职业技术教育的发展。为了适应经济发展的需要，培养更多的实用型人才，就必须改革单一的办学体制，鼓励社会力量和公民个人依法举办民办职校，充分发挥民办职业技术教育在技能培养和技术培训方面的作用。首先，民办职业技术教育有着广泛的社会需求，特别是中等职业学校和短期职业培训机构。我国现有的教育规模尚不能完全满足所有毕业生升学的需要，一些城市的初中毕业生和农村的小学毕业生仍没有机会升入高一级学校，需要走上劳动岗位。这些青少年及其家长都希望社会能为他们提供掌握一技之长的机会，培养更多的有专业知识和技能的劳动者，满足用人部门和有就学愿望的青少年及其家庭的需     

北京市应大力发展高等职业教育

李岚清副总理在1994年全国教育工作会议上讲:“大力发展职业教育、成人教育,是符合我国国情的培养大量应用人才的一条根本出路,是推进教育现代化、振兴经济的必由之路。”“现在我国每年约有400万小学毕业生,600万初中毕业生和100万高中毕业生不能升入高一级学校,我们必须通过大力发展职业教育和成人教育,为他们提供接受职业技术训练的机会,努力做到‘学者有其校’,使他们成为社会需要的、合格的劳动者和适用的人才。” 提起职业教育,传统观念往往认为是低层次的教育,甚至《辞海》中对职业教育的定义也     

加强职业初中的管理 促进初等职教的发展

初等职业教育是在小学教育基础上实施初中阶段的职业教育.通过职业教育课程,学生可以学到最基本的劳动技能和技术知识,培养良好的劳动习惯,树立正确的职业观,提高职业素质.职业初中在省发展比较迅速,从七十年代开始至今,已发展到109年,在校生人数达31217人,占整个初中生的3.03 %,比例高于全平均水平     

论初中后五年制高等职业教育的特色

高等职业教育是高等教育的一部分，是在高中阶段文化、素质教育基础上实施的职业技术教育。我国目前的高等职业教育办学形式主要有高中后三年制和初中后五年制两种，就初中五年制高等职业教育而言，就是在初中毕业后，为实现职业培养目标进行的高中阶段及高中后的文化、素质教育与职业技术教育融为一体的高等教育形式，其教学特色主要体现在以下几个方面。     

发展中职预备教育 架起金桥筑通途

发展中职预备教育,是有效解决农村教育难题的重要举措,是从根本上提高农村劳动力素质的重要途径。近几年,全市每年初中毕业生近2万人,其中农村毕业生占60%以上。目前,辽阳市城区已基本普及高中阶段教育,而在农村仅是完成了基本普及九年义务教育,     

重视求职择业需要培养实用型人才

我校原是一所国办完中校.每年初中毕业生只有30—40%左右的人能升入高一级学校,高中毕业生仅有10%的人考入大专院校.实际情况说明,初中毕业生不能升学的多,就业量大.而这些需要就业的普通中学生,没有经过职业技术训练,无一技之长.存在着急需就业与需要培训的矛盾.针对当地人多、劳力资源丰富.但缺乏必要的职业技术培训的情况,1983年,我校高中改办成高中职业技术班.办职业技术教育,专业设置是办学能否为当地经济发展服务的关键,同时也直接关系到办学的生命力和社会效益.更重要的是关系到学生毕业后的就业问题.为此,我们每设一个专     

给一个中学毕业生的信

你的来信,我已收到,你今年要从高中毕业,你的弟弟要从初中毕业,你的妹妹要从高小毕业,在你们一家今年有三个中、小学毕业生,这使我们感到高兴。你家的这一事实也足以反映我国社会主义教育事业的发展情况,现在,我们的小学教育已基本上达到普及,初中已经在社社办了起来,高中毕业生也一年多一年。这是国家所需要的,这是党的总路线的产物,是我国劳动人民几千年来在文化上所梦寐以求的愿望的实现。生长在毛泽东时代的青年,个个都受到党的培育,人人都     

发展高等职业教育是当务之急

发展高等职业教育是当务之急王浒１９８５年中共中央《关于教育体制改革的决定》指出：“我国广大青少年一般应从中学阶段开始分流：初中毕业一部分升入普通高中，一部分接受高中阶段的职业技术教育；高中毕业生一部分升入普通大学，一部分接受高等职业技术教育。”“积极...     

云南省煤技校开展劳动预备制度试点工作 适应社会需求 开拓生源渠道

劳动预备制度是以提高劳动者素质 ,调节劳动力供求关系 ,缓解就业压力为目的 ,以城镇未能升学的初中、高中毕业生以及农村未能升学并准备从事非农产业或进城务工的初中、高中毕业生为主要对象的一种一至三年的就业前岗位培训 ,属于普及型非义务初、中等职业技术教育。劳动预备制度在全国尚处于试点阶段。１９９６年云南省曲靖市被原国家劳动部列为全国３６个劳动预备制度试点城市之一。省煤炭技校抓住这个难得的机遇 ,积极开拓生源渠道。在云南省煤炭厅、原曲靖地区行署劳动局的大力支持下 ,１９９７年在曲靖市率先试办了《井下通风与安全》…     

校方要做学生就业的“红娘”

全国教育工作会议召开后,大力发展职业技术教育已成为教育发展的趋势导向。加强职业技术教育管理和资金投入,培养和提高新增城乡劳动者的劳动素质,对振兴当地经济有着极为重要的意义。我县人口众多,每年分配回各大中专院校毕业生近1000人,而我们职校又是一所以农业技术教育为主的农村职业中学,我校每年毕业学生300人,“就业难”就是一个老生常谈的问题。要想与大中专院校毕业生竞争就业这个“小市场”,要想使学生对口就业多一些,我认为校方是关键,校方要当好学     

农业中专:路在何方?

农业中专还需要吗 ?农业中专今后向何处去 ?这是近年中等农业教育者共同关心的问题。　　我国农村的现状 ,决定了中等农业教育必须存在。通过对农业科技人才、农村基层干部、农业劳动者的文化科学素质的调查 ,发现农村需要大量实用性人才。　　农村农业服务体系人才状况不容乐观。如四川省宜宾市近 5 0 0万人口 ,已建乡镇农业服务站 2 0 6个 ,人员 914名 ,其中农校毕业生占 10 3% ,高中 (职高、普高 )毕业生占 2 0 1% ,而初中、小学毕业生竟占到 48 9%。即平均 15 80 0人 ,1392 6亩耕地才有一名农业中专毕业生 !　　中专历经 5 0多年的建…     

日本提高中学教学质量的几项措施

日本是个重视教育的国家,早在明治维新时期就提出“教育是振兴国家、繁荣民族的根本”的口号。第二次世界大战后。日本更加重视教育,把“人才开发”作为实现经济起飞的一翼,采取有力措施,使教育事业有了突飞猛进的发展。据统计,现有小学24700多所,初中10700多所,高中5000多所,已经普及了九年义务教育,也基本上普及了高中阶段的教育。1981年初中毕业生为167万多人,升入高中和各种职业学校的共有158万多人,升学率为94.3％;高中毕业生为142万多人,升入大学和短期大学的为52万多人,升学率为36.8％,其中东京都升学率更高一些,占60％多。这在发达国家中,均居先进行列。最近文部省又提出,“要把教育的重点转移到     

合理规划经费 促进高中学校科学发展

正高中教育是义务教育阶段向高等教育阶段过渡的桥梁,对于提高劳动者素质有着极其重要的承上启下的作用。然而,在我国教育体系中占据如此重要一环的高中教育,却被人称为整个教育发展的"洼地"。我国的小学与初中有固定的国家财政拨款,办学经费有基本保障,学校不必"为五斗米折腰",而高等学校在多年发展过程中已形成完备的国家财政、学校、家庭三方共担成本的机制,唯有高中学校,一方面没有国家财政的全额拨款,又不能依靠提高收费来     

2004年我国教育有关数据集锦

目前我国小学在校生1.2亿,初中在校生6700万;到2010年,小学在校生将下降到1.05亿,初中生将下降到5000万-5400万,高中教师将缺口100万。到2008年,我国高考适龄人数将达到1.2亿;目前全国共有普通小学42.58万所,小学在校生1.17万人。2004年,我国高中阶段教育(包括普通高中、成人高中、普通中专、职高、技校和成人中专)有学校1.48万所。到2004年7月,我国各级各类民办学校有7万多所,在校生1416万人。民办幼儿园有5.55万所,在园儿童480.23万人;民办普通小学有5676万所,在校生274.93万人;民办普通初中有3651所,在校生256.57万人;民办职业初中有54所…