奏响“爱”的主旋律——曲周县第四中学德育活动剪影

正"父母在我很小的时候就在山东打工,有时过年也不回来。一直以为他们不爱我,我是一个没人管的孩子。读了他们写给我的信,回想每天早晨6点那来自千里之外准时叫我起床的电话,才深深地感受到父母对我无时无刻的关心……"在曲周四中的操场上,大课间学生演讲活动正在进行着。初三(2)班马晓辉的父母长期在外打工,缺失了应有的父母亲情,在学校对人冷漠、孤僻、学习积极性不高。针对此类现象,学校开展了"与父母每周一封信"活     

留守以后才明白

一提到"留守学生",大家都知道他们缺少爱,所以要关心爱护他们,让他们感受到温暖. 但是我总羡慕那些留守学生,因为他们非常自由,没有父母管束干涉他们的生活,自己想干什么就干什么.我也常常幻想着父母长年外出打工,这样,我就可以有自己的空间,也能自由.妈妈说: "不久,我们真的要外出打工,你以后要听外婆的话."     

留守儿童教育难点问题探究

留守儿童,可分为"代管留守儿童"和"隔代管留守儿童"两类.这些孩子由于缺少父母关爱和教育缺失,产生了困惑、孤独、焦虑、淡漠、自卑、失望等心理.此外,有的外出打工的父母,为了减轻家里老人的负担,把孩子送到寄宿学校就读,一些在校寄宿学生生活自理能力较差,对集体生活不适应,又增加一重心理压力,对他们来说更是"雪上加霜".对这些孩子如何进行思想品德教育,便成了学校的难题.     

双倍的亲情——记浏阳市山田中学的“快乐第二家”

浏阳市山田中学是一座典型的留守少年儿童学校。学校有800多名学生,其中父母双亲都在外打工的留守少年儿童占34.6%;父母亲一方在外打工的留守少年儿童占27.2%。二者合计61.8%。每当问起这里的留守少年儿童为何如此快乐,他们都会自豪地说:"因为我们有‘快乐第二家’啊,我们在这里收获到了双倍的亲情!"     

我是一只小小鸟——记农民工子女首获"全国十佳少先队员"称号的程晓琴

(一)今年13岁的程晓琴,出生于重庆江津市朱杨镇螺水村。后来,父母出外打工,晓琴就跟随父母出来了。她被送进了观海卫镇爱心小学。班级里除了打工子弟外,还有一部分当地的学生,他们趾高气扬,对外来的孩子看不起,有"排外"思想,经常侮辱嘲笑他们。程晓琴作为外来打工子女一员,见到     

农村学生物理学习兴趣的培养

<正>我校是典型的农村学校,从教二十年来,所接触的学生都是地地道道的农民子女,他们的父母为了生计,多年外出打工。这些学生一入学便被打上"留守儿童"的标签,从小到大都是由爷爷、奶奶或亲戚扶养,他们在学习上存在很大的自卑感,性格内向,自主学习性差。     

试论单亲家庭初中生的教育策略

近年来,单亲家庭初中生不断增多,还有因父母双方或一方在外地打工、经商及劳务输出或父母长期处于分居状态由单亲或隔代抚养的"准单亲家庭"初中学生也不在少数.由于家庭功能不健全,父爱或母爱的缺乏都会导致学生产生心理障碍.而初中阶段不仅是青少年身心剧变的时期,也是滋生心理异常的温床期;不仅是家庭教育最困惑的时期,也是形成良好思想、性格、习惯、人格的关键时期.因此,在学生成长过程中起主导作用的学校,应根据单亲家庭学生的特点,有针对性地对他们进行科学的教育,促进他们健康成长.     

初探关爱留守学生工作的策略

目前农村留守学生越来越受社会、学校的关注和关爱,由于"留守学生"缺乏父母的有效监护,缺少亲人的呵护和家庭的温暖,他们的成长存在诸多问题。如何使"留守学生"健康成长,已成为全社会广泛关注的问题。为使"留守学生"健康成长,采取了一系列有效措施,开展了丰富多彩的活动,建立"社会、学校、家庭"三结合的工作机制,弥补了"留守学生"家庭教育和亲情缺失,为他们的健康成长撑起一片蓝天,让"留守学生"随时随地都能够得到关心照顾,使他们的家长放心在外打工。     

如何把寄宿制学校办成留守儿童的家

问：我是一个寄宿制学校的校长,好多学生的父母都出去打工了,他们很想让孩子在学校找到家的温暖,请问我们该怎么做？     

关爱"空巢"家庭学生——农村"空巢"家庭学生思想道德教育问题的分析及对策

因父母常年在外打工而留守家乡的孩子和父母亡故、家庭离异的中小学生一起被称为"空巢"家庭学生.他们缺乏父母的关爱和教育,感受不到家庭的温暖,形单影孤,他们在思想、行为、心理上多有偏差,在道德认识和道德行为方面存在一些问题,这成为未成年人思想道德教育的难点. 一、"空巢"家庭学生在道德认识和道德行为方面存在的主要问题 1.知和行的脱节 目前"空巢"学生在道德认识和道德行为方面存在的最主要的问题是知和行的脱节.     

让他们也同享一片蓝天——外来民工学生“文化休克”现象的解析及对策

随着经济不断发展,外来人口逐年增长,越来越多的外来民工涌入了城镇的各个角落,相伴而来的是他们的子女随之也进入各方面条件均比原来好许多的各个学校。新民小学就是其中一所民工小学。这些学生的父母长期在外打工,居无定所,有的学生已辗转几个学校,"打一枪换一个地方"。这导致他们缺乏归属感,合作意识薄弱,交流意识淡化。他们生活在自己的一方小天地,大部分学生心理上感到自卑和不平等,他们经常处于紧张、困惑与迷茫之中,不可避免地产生了"文化休克"。     

农村中职校“留守学生”现状及其对策初探

随着我国现代化进程的不断加快,社会经济迅猛发展,经济落后地区的农村剩余劳动力开始大规模地向城市转移,越来越多的老人、孩子被留守在家。留守在家的孩子聚集到学校便形成了一个特殊群体——"留守学生"。这类学生由于父母外出打工,与他们聚少离多,沟     

精选材料写美文——七年级(下册)第四单元同步作文指导

经典选段 新学期,她给孩子们布置了第一篇作文,写“最难忘的时刻”. 她是一名支教老师,在这个偏远山区,方圆几十里只有这一所学校,学生大多是留守孩子,他们的父母大部分都远赴外地打工,难得回来一次,春节成了很多孩子与父母一年中难得相聚的日子.其时,春节刚过,孩子们刚刚与久别的父母重聚,她希望孩子们用手中的笔,记录下这一温暖的时刻. 作文交上来了,她认真地批阅.不出所料,几乎所有的孩子,写的都是春节期间,与从外地打工赶回来的父母相聚的那一刻.     

激发学习动机,让留守儿童“走进”课堂

<正>兴趣爱好是开启智慧的钥匙,有了兴趣就成功了一半。我国古代教育家孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"如果能让学生在小学阶段特别是低年级对语文学科产生浓厚的兴趣,并养成良好的学习习惯,那对他们来说将终身受用。可是随着社会的进步,越来越多的农村父母进城打工,但是他们的孩子却不得不留在农村生活、读书,成为留守儿童。我们学校是一所农村小学,这里的学生全部来自农村家庭,在学校里,留守儿童占有相当大的比例,有一部分是父母常年在外地打工,每年只有过年时回     

关爱留守家庭学生促进学生成长成才

正在高等职业学校的学生群体中,有着这样一类学生:他们的父母离家在外打工,自己独自一人在学校学习,属于典型的留守家庭学生。教师在这样类型学生的教育教学中,要给以更多的关爱,让他们感受到家庭般的温暖,以良好的氛围环境和关爱,弥     

新课程理念下农村初中数学教学策略的探讨

<正>农村初中学生大部分属于留守的青少年,父母亲双双外出打工或经商赚钱,他们在父母那里只能得到物质的满足。农村初中学生还具有基础差、见识少、厌学等特点,甚至有部分学生受"读书无用论"的影响,认为只要学会算算数就行了,所以他们来学校的目的不明确,自制力较差,整天虚度光阴,不认真学习。教育家乌申     

谈双体日滞校生的管理

近几年来,上规模的寄宿制农村职业技术学校,有30%以上的学生周末不回家,而是滞留于学校.这些学生为什么不回家呢?主要有以下三种原因:一是父母出县跨省外出打工--照学生的话说是"家中没人";二是路途遥远--照学生的话说是"时间来不及";三是经济限制--照学生的话说是"车费受不了".也有其他原因,如逃避父母的管束、逃避家庭劳动等等.     

农村中小学校休息日留校学生管理初探

近几年来,一方面随着学校布局调整力度的加大,学生上学路程远;另一方面随着农村出国或进城务工人数增多,父母离乡出国或进城打工经商而子女留守在农村的人数也不断增多,还有些学生虽然离学校路程不远父母也在家,但父母因忙而没空照顾自己的孩子,由此休息日需要留校住宿由学校管理的学生越来越多.下面笔者就休息日留校住宿学生管理谈一点自己的粗浅看法.     

农村高中打工族子女学习心理障碍成因及教育对策

据调查,目前许多农村中学中,学生中有80%以上的家长长年在外打工。因此,在学校里打工族子女是最大的学生群体,他们中存在的学习心理障碍也就成为了最突出最普遍的问题。只有解决这个问题,才能大面积提高学校的教育教学质量。一、学习心理障碍的成因分析1.家庭亲情的缺失。浩浩荡荡的南下打工大军为了养家糊口,为了挣钱送子女读书,大半长年不归。很多打工族子女一年跟父母难见两次面,有些甚至从小学起就寄宿在学校。父母亲情的缺失,让不少学生心理不健全,或自怨自艾,或自视清高,或玩世不恭,或胆小孤僻……甚至产生早恋、网恋。2.发自本心的“…     

形成关爱留守学生的合力

随着经济的发展和农村剩余劳动力的转移,农村留守学生人数呈快速上升趋势。2011年,宜都市松木坪中学在校学生662人,其中父母至少一方外出打工的达598人,占学生总数的90％;父母双方均外出打工的达357人,占学生总数的54％。留守学生的学习和生活得不到应有的关心与管理,部分学生还在校外染上了一些不良习惯,严重影响他们的健康成长。针对这一现象,松木坪中学努力凝聚政府、学校、家庭和社会各方力量,为留守学生健康成长营造良好环境。