适应学生实际需要,设计适合每个学生发展的教学

教学要适应儿童实际需要,教师在教学的过程中要设计适合每个儿童发展的教学方案.既要学会根据学生的实际调整教案,也要能将简单的教学形式运用到位,真正地让教学为学生服务.     

如何提高职业学校计算机专业学生的学习兴趣

针对如今部分职高学生学习基础较差,学习积极性不高,学习习惯不太好的现象,要在现阶段较为圆满地完成计算机课程教学,真正让教师们教得开心,学生们学得有趣,值得探讨,笔者采用以下方法,开展计算机课教学,有助于提高计算机专业学生的学习兴趣.     

VB课程的教学研究及设计与实现

VB课程的设计重点是培养学生的计算机水平,提高学生对计算机编程的能力.如何更好的提高VB课程的教学质量,需要对课程的教学进行研究,从VB课程的教学设计和实践项目入手.查看学生是否真正的掌握了VB编程语言,并且对VB编程具有浓厚的兴趣.总结课程的教学过程中存在的问题,解决问题提高教学水平.本文通过VB程序的课程内容和对VB课程的教学实践来开展研究.     

初探项目教学法在中职计算机教学中的应用

目前,计算机教学不断变化,要如何激发学生的学习兴趣,增强学生技能的实用性,提高学生的技能,提高学生的综合素质,一直是我们在努力地思考的问题,为此,在中职计算机教学中采用项目教学法是势在必行。     

项目教学法在中职计算机专业课教学中的应用

现在中职教育的主要任务是全面发展学生的综合能力及素质教育,随着国家对中职计算机技术的不断发展,中职计算机专业教学应当进行改革,在中职计算机教学中运用项目教学已经成为一种趋势。结合学生实际的文化水平,以理论知识为基础,制定合理的教学目标和内容,完善课堂教学环节的设计,最大限度地发挥项目教学法在中职计算机教学中的作用。研究表明,项目教学法根据课堂创建的情景,可以有效调动学生的学习积极性,自主学习和互助学习有力地培养了学生职业能力及综合素质。项目教学的开展是实现学生提高学习计算机速度、效率及质量的主要基础,教师应当要重视这一教学方式的重要性及其作用性,从而为学生营造更好的学习环境和良好的学习氛围。项目教学应用在中职计算机中出现的难题也要及时给予解决,从而提高学生对于项目教学的认识和兴趣,提高教学质量。     

如何提高职业学校计算机专业学生的学习兴趣

针对如今部分职高学生学习基础较差,学习积极性不高,学习习惯不太好的现象,要在现阶段较为圆满地完成计算机课程教学,真正让教师们教得开心,学生们学得有趣,值得探讨,笔者采用以下方法,开展计算机课教学,有助于提高计算机专业学生的学习兴趣。     

项目教学法在计算机程序设计课中的应用

提高学生计算机知识水平和实践动手能力,是中等职业学校计算机教育的根本任务.项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动.在计算机程序设计教学中采用项目教学法的目的是把理论与实践教学有机地结合起来,充分发掘学生的创造潜能,提高学生用计算机语言解决实际问题的综合能力.     

高职计算机专业兴趣小组教学模式的实践与探究

文中阐述了高职计算机专业教学要转变教学观念,以学生为中心,不断改进教学模式和教学手段,充分发挥学生自主互动性,利用专业兴趣小组来改善学习环境,实施项目教学,提高教学质量,从而真正实现高职教育人才的培养目标.     

基于项目开发的《网页设计与制作》教学改革初探

《网页设计与制作》课程具有很强的应用性和操作性,为了使学生真正地掌握网页设计与制作的技能,在教学中就要改变传统教学方法,将实践应用贯穿教学过程始末。本文从基于案例安排教学、项目开发进行实践、多元考核方法等方面讨论基于项目开发的课程教学改革,进一步激发学生的学习兴趣和实践能力,从而达到预期的教学效果。     

计算机网络基础课程实训开发

实训是计算机网络教学中不可缺少的部分。学生在实训中通过动手操作网络设备和软件获取的应用经验和能力,将有助于他们更好地消化吸收从课堂或书本中学到的概念和原理。网络实训项目的开发和设计是一项富有挑战性的工作,本文从作者多年来设计和开发适合应用型本科和高职学生的网络实训项目的经验出发,介绍了如何设计与计算机网络基础配套的实训项目,如何引入发现学习的方法来设计实训中的反思过程。最后通过学生的反馈信息,说明这种实训项目在提高学生学习网络兴趣方面的作用。     

让学生真正成为数学课堂的主人--高中课程改革的启示与思考

在课堂教学中真正落实学生的主体地位,让学生真正成为数学课堂的主人,促进学生自主地发展,是现代数学课堂的重要标志,是高中数学素质教育的核心思想.教师要在教学设计上充分体现学生的学情,设计出符合学生认知规律的教学方案,是让学生真正成为课堂主人的前提;选择恰当的教学模式为载体,实实在在改进课堂教学,是让学生真正成为课堂主人的重要手段;教师不断更新教育理念,提高教育理论水平,理论联系实际,指导教学实践,在课堂教学中,不追求形式而重在落实"让学生通过自己思维来学习数学",是深化数学素质教育的目的.     

谈学生差异资源的开发

新课标准指出:应尊重学生个体差异……学生的个体差异是客观存在的,它在学习时会表现出知识、能力、方法、情感、态度等方面的不同。在教学中,如果我们能合理地开发和利用这些差异,就能提高教学效率。一、针对基础差异,运用分层教学根据学生的学习能力和基础,我们可把学生分为优秀生、中等生、学困生三种不同层次。在各个教学环节中,我们应尊重学生的差异,采取相应的教学策略,让每个学生潜能都能得到有效地发掘,让每个层次的学生都得到不同程度的发展。1.目标弹性化。根据学生的基础差异设计不同的学习目标,学生可以先完成与自己基础相适应…     

有效预设,让学生体验数学探究的成功

学生是学习的主人,教学最终要落实在个体的学习行为上.学生只有通过自己的实践体验,才能真正对所学内容有所感悟,使知识结构得到扩充和改造.在课堂教学中,我们应有针对性地设计学生的探究活动,通过发挥群体智慧,让所有学生通过探究而体验成功.     

基于高职学生技能培养的项目式教学设计探究

文章在对项目的理解基础之上,探讨了基于高职学生技能培养的项目式教学设计观,并以高职计算机应用技术专业《平面设计与制作》课程为例,分析了项目设计、项目活动设计、学习目标、项目教学过程、学习评价、混合学习环境等项目式教学设计的关键要素,试图将项目学习的理论更好地应用于高职学生技能培养的过程中。     

探究语文课堂如何培养学生的质疑能力

在语文课堂教学中,教师们不遗余力地通过备课,根据自己对文本的理解设计教学过程。在教学时,我们往往是采用一问一答的形式完成教学任务。这是接受性的学习,长此以往,学生的质疑能力得不到提高。我们应该想方设法地培养学生的质疑能力,把课堂还给学生,让他们真正成为学习的主人。本文结合教学实践探讨了如何在小学语文课堂中培养学生的质疑能力。     

如何培养中职生学习计算机的主动性

在计算机教学中,要不断培养和调动学生学习的主动性,才能使学生真正地深入学习计算机,学好计算机.教师可以从六方面入手加以实施,达到培养学生学习主动性这一目的.     

关于学生在英语课堂中的“把手”作用的研究

切实发挥学生的“把手”作用能够有效提高英语课堂教学效果.本文从转变教学理念、充分运用计算机多媒体技术等几个方面论述了怎样才能在英语课堂教学过程中真正发挥学生“把手”作用,以便更好地发挥学生的自主性、主观能动性以及创造性,进一步提升英语课堂教学的效果.     

注重学生语文分析能力的培养

为了迅速提高语文阅读教学的效率,提高语文教学的质量,目前,我们必须在教学中,真正重视语言文字的训练,加强学生语言分析习惯的培养,注重培养学生语言分析的能力。怎样培养学生语言分析能力呢?我们认为,至少要做到以下几点: 第一,教师要转变教学指导思想,特别要从内容导向朝目标导向转轨。要从传统阅读教学重内容分析的束缚下解脱出来。要用阅读教学的根本任务和最终目标来指导自己的教学行为,要用“指导学生正确地理解     

项目课程的开发与实践

在技术课的教学中,采用项目教学,关键是要选择好合适的工作任务,该任务需要满足学生的学习需求和学习兴趣,才能促进学生的学习积极性,提高动手能力,真正实践学校与企业的零距离。     

如何让学生真正喜欢上微机课

正新世纪是一个科技创新的时代,具备基本的电脑知识与技能这是新时代人才所必须具备的重要素质。所以现代社会的文盲就是不会操作计算机,不懂得如何获取、处理与分析信息。这对我们的计算机教学提出了更高的要求。尤其是小学阶段正是学生学习的初级阶段,这一阶段既是学生获取基本知识的基础阶段,是后继学习的前提与基础,同时也是培养学生兴趣,让学生真正喜欢上计算机课程的重要阶段。那么,我们要如何来进行小学计算机课程的教学,才能激起学生浓厚的兴趣、强烈的行为,提高学生计算机综合水平呢?在教学中,我主要从以下几点着手进行。一、建立新型师生关系,激发学生学习热情学生与教师的关系直接关系到学生对教