职高物理实验教学中学生创新能力的培养

优化实验教学，引导学生主动参与，改变过去为做实验而做实验的意识，让学生能在实验中创新。实验中要引导学生观察，采用多种实验方法，活跃学生思维。要创设实验条件，培养学生的创新能力，激发学生学习兴趣。     

通过实验教学培养学生能力

通过物理实验教学，引导学生观察物理现象，鼓励学生做好课内外小实验、小制作，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力，想象能力，创造思维，促进学生对教学内容的学习。通过实验，学生学习到的物理知识就比较深刻、牢固。     

浅谈化学教学中的随堂实验

本文介绍了将教师演示实验和学生分组实验整合为随堂实验的探究，在不增加课时的情况下，更有利于充分调动学生学习的积极性，更好地发挥学生的主体作用，培养学生学习化学的兴趣及锻炼学生的动手能力及思维能力，同时使学生在生动活泼的气氛中掌握应学习的内容。     

浅谈实验教学过程如何提高学生的学习积极性

实验教学在高职教育中占有重要地位，提高学生在实验学习中的学习积极性，有助于教学目标的实现。要根据实验教学过程中学生学习状况，加强学习目的的教育，帮助学生树立正确的学习动机、给学生更多的空间，强化学习兴趣和信心、适当开展竞赛，提高学习热情、加强实验教学的过程管理等手段来提高实验教学过程中学生学习的积极性。     

浅谈Mathematic软件在高职院校数学教学中的作用

高等数学教学中引入Mathematica软件进行辅助教学，有利于提高学生高等数学的学习兴趣，有利于提高学生专业学习的能力。在实验的不同阶段，通过教育统计学理论对实验数据进行检验分析，统计推断来说明引入Mathematica软件进行辅助教学优于传统的教学。     

谈化学实验课的教学改革

化学实验课教学是化学教学的重要组成部分，目的在于提高学生学习兴趣，培养学生观察辨别能力，锻炼学生思维能力。为了最大限度地发挥化学实验的功能，笔者曾对多个化学实验课教学进行了改进，取得了较好的教学效果。     

高中生物实验课中学生自主学习能力培养策略

生物学实验是高中生物教学的一个重要组成部分,学生完成实验质量的好坏,必然影响着教学的效果,最重要的是关乎学生的能力和思维的发展。新课程倡导学生自主学习、合作学习、探究学习能力的培养,尤其是自主学习,对学生至关重要,在高中生物实验的教学中,教师必须重视学生自主学习能力的培养,引导学生自主进行探究实验,有效提高生物实验课堂的质量。本文提出了在高中生物实验教学中培养学生自主学习能力的一些策略。     

浅谈数字电路实验教学中学生设计能力的培养

现代教育注重的是学生学习技能和思维方法的培养，使得他们离校之后能够独立地分析和解决问题。本文主要探讨学生在数字电路实验中设计能力的培养，以加强学生的学习自主性和创新能力，积极适应当今社会的高速发展。     

加强课堂演示实验 提高学习化学的兴趣

本文从课堂教学中,教师通过课堂演示实验的教学来培养学生学习化学的兴趣。课堂演示实验从增强演示实验的直观效果,增强实验的趣味性,加强实验的启发性,充分发挥演示实验的示范作用,展现演示实验的艺术美五个方面调动学生的学习主动性和积极性,培养学生学习化学的兴趣。     

加强课堂演示实验 提高学习化学的兴趣

本文从课堂教学中,教师通过课堂演示实验的教学来培养学生学习化学的兴趣。课堂演示实验从增强演示实验的直观效果,增强实验的趣味性,加强实验的启发性,充分发挥演示实验的示范作用,展现演示实验的艺术美五个方面调动学生的学习主动性和积极性,培养学生学习化学的兴趣。     

普通高校乒乓球选项课分层教学的实验研究

为寻找和不断完善符合现代人才的培养模式，在乒乓球选项课教学中进行分层教学的实验。结果表明，分层教学可提高学生学习的积极性、主动性和创造性，有利于培养学生的学习兴趣和自我锻炼能力；有利于学生掌握乒乓球技术和学习方法；有利于学生奠定良好的终身体育基础。     

对研究性生物学实验的初步认识

为开发学生的创造潜力，赋予学生更多发现的机会，研究性生物学实验将进入中学生物学实验课堂。结合某实验课的开展，总结了应重点把握的问题，以达到生物学研究性学习所要求的目标。     

初中化学教学浅议

本文从如何培养初中学生学习化学兴趣、如何进行化学基本知识和基本概念讲解及如何进行化学实验等方面进行了教学探讨，对提高初中学生学习化学的能力有所帮助。     

浅析“物理演示实验”教学方法

物理实验是物理教学的关键，它不仅是贯彻直观教学的一种手段而又是一种重要的物理思想，无论是学习物理的具体知识，还是掌握物理的研究方法，都离不开实验。通过实验可以健一些物理现象简单化，使学生有目的的进行观察，启发学生的积极思维活动，有利于学生建立和理解物理概念与规律。     

纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行——初中科学实验教学之我见

在初中科学教育中，灵活运用“实验”教学是非常适合学生学习的。其重点是激发学生的学习兴趣。培养学生的“观察”、“动手”和“应用”能力，为学生创设一种有利于他们主动学习与发展的环境与条件。并且使整个学习过程开放、自由和相对宽松。此外，作为一名教师，最重要的是教给学生关于方法的知识。     

合理设计实验激发化学学习兴趣

化学学习兴趣对学生学习具有重要的推动作用.而当前高职高专的学生由于自身,学校和社会的影响,对化学缺乏化学学习兴趣,通过结合专业合理设计实验、学生自主实验和实验讨论,可以明显提高学习兴趣,促进化学学习.     

化学教学中探究性学习之我见

本文从创设问题情境,激励学生主动探究学习、通过实验对比,学会学习、改验证性实验为探究性实验,激发学习兴趣、通过实验,培养学生的环保意识、鼓励自主探究,发展个性几个方面论述化学教学中探究性学习的方法。     

浅议计算机实验教学

实验教学向学生传授的是认识世界的方法，实验学习是学生接受知识、培养能力、进行创新的重要途径，加强实验、实习和实践，就是要培养学生的动手能力，在理论、实践、研究的过程中，达到认识世界的目的。     

化学教学中探究性学习之我见

本文从创设问题情境,激励学生主动探究学习、通过实验对比,学会学习、改验证性实验为探究性实验,激发学习兴趣、通过实验,培养学生的环保意识、鼓励自主探究。发展个性几个方面论述化学教学中探究性学习的方法。     

数学自学教学法分析

一、概述。数学自学辅导教学实验一项以培养学生自学能力，研究学生学习思维活动及其规律的一项实验。实验证明，自学辅导教学在使学生养成自学习惯，掌握自学方法，培养自学能力，提高学习成绩及能力迁移等诸多方面是有成效的，它是有强大生命力的。