物理例题解析法教学新论

针对物理教学中有关例题的讲解分析,通过笔者在教学实践中的体会,本文结合实例从分析题意和题目内容、题目所给的条件、分析题目所求物理量与已知条件之间的关系以及分析题目包含的物理知识等方面进行了探析。     

物理例题解析法教学新论

针对物理教学中有关例题的讲解分析,通过笔者在教学实践中的体会,本文结合实例从分析题意和题目内容、题目所给的条件、分析题目所求物理量与已知条件之间的关系以及分析题目包含的物理知识等方面进行了探析.     

浅谈物理量的方向性

在物理教学实践中发现 ,学生在解答有关习题时 ,经常在物理量的方向上出现这样或那样的错误 ,方向性在物理问题中占有重要位置 ,必须搞清楚才行。1　矢量的方向性物理量按有无方向性可分为矢量和标量 ,矢量在运算上应满足矢量合成的平行四边形法则 ,位移、速度、加速度、力、冲量、动量、电场强度、磁感应强度 ,都是矢量 ,这些物理量在计算中 ,要特别注意方向性。对于在一条直线上运动的物体来讲 ,一般先假设某一方向为正方向 ,凡与这个方向相同的物理量为正 ,凡与这个方向相反的物理量为负 ,一般假设未知量与方向性一致 ,然后根据题意和所…     

比较法在物理教学中的运用

在中学物理中 ,有很多物理概念和物理规律之间是有密切联系的 ,如位移与路程、速度与加速度、电场与磁场、动能定理与动量定量、振图像与波图像、光的干涉与衍射等 ,这些概念和规律意义相近、形式相似 ,学生很容易混淆。如果我们在教学中恰当地运用比较分析的方法 ,找出各概念间的内在联系与区别 ,就能使学生准确地掌握每一个概念的内涵和外延 ,抓住他的本质特性。这对讲清物理概念 ,加深学生对基础知识的理解和记忆 ,培养学生思维能力 ,提高物理课堂教学效果都是有好处的。那么在教学中怎样应用比较法呢 ?1　把物理学的科学概念与日常形成…     

浅谈物理实验在物理教学中的重要性

多年来物理教学领域过多的偏重于理论教学,忽视了实验在物理教学中的重要性,本文试图从实验与物理教学和物理学发展的角度,论证实验在物理教学中的重要意义,进而引起教师对物理实验的重视。     

数学选择题中的概念教学

在中学数学中,有不少可以顾名思义的概念,这主要是对象的名称是学生已熟知的,如三角形、四边形等。还有的象对数、象限这一类不能顾名思义的概念等,学生都未必能真正掌握,在解数学选择题中,就常因概念不清造成解选择题出现失误。现举例说明:     

利用物理学史促进物理教学

物理教学不仅要重视科学知识的传授、技能的训练，还要求学生了解物理学及技术产生的一些历史背景，树立正确的科学观，学会科学的研究方法。在教学过程中，要努力利用物理学史激发学生热爱科学的情感，培养正确的科学素质，增强对科学探索的兴趣，从而达到教学的根本目的。     

初高中物理教学的衔接

<正>刚刚步入高一的学生又开始了新一轮的学习与生活。作为高中物理教师,面对这些学生时,应该怎样教授高中物理知识,让他们从容面对新的挑战呢?高中物理难学,难就难在初中与高中衔接中出现的"台阶"。这个台阶存在于物理教材内容、教学方法、学生的学习能力、思     

有意思的物理阅读理解题

随着高考制度的改革,高考题型对学生整体素质要求越来越高,着重考查学生综合运用所学知识的能力。而物理中的阅读理解题类似于语文等学科中的阅读理解题。此类题的特点是:提供一定的情境(信息),要求学生根据解题要求通过阅读理解,又根据所学的知识,分析挖掘出一些符合要求的问题,或解决问题的方法与结果。主要是考查学生的自学、分析、归纳、概括能力和知识迁移能力以及收集和处理信息的能力。     

浅议探究式物理教学

在物理教学中合理地使用探究性教学方法,选择教学内容和形式,运用教学工具,设计亲历式的教学途径,通过质疑,设计与实验、归纳、交流,得出规律或建立概念,符合现代教育的理念。     

初二物理教学中的注意点

物理教师在教学活动中要注意以下几方面;一、要注意"开场白"的直观性和趣味性——满足学生的好奇心,二、具体教学过程中要注意,三、注意良好的师生关系的培养——适应学生心理特点的原动力。     

现代物理前沿知识教学浅析

论述了在实施素质教育的今天,作为公共课的大学物理教学中应注重渗透现代物理前沿知识教学。其有利于学生的物理思想培养,有利于学生思维能力的培养,有利于激发浓厚的研究兴趣,是时代发展的要求。     

浅析GeoGebra软件在物理教学的应用

GeoGebra作为一款综合几何和代数的数学软件,在教学领域使用越来越多.本文探究该软件在物理教学的应用,以制作虚拟仿真实验——平面镜成像,可视化物理实验概念——电动机的转动原理、分析实验数据——探究凸透镜成像规律三个具体案例阐述该软件在物理教学的应用.     

在物理教学中重视方法指导

中学物理教学应使学生掌握一些自然科学的学习方法,不只是对学生单纯地物理知识,还对学生将来的学习和创造性的工作有着深远的影响。对于一个未知的事物,应用科学的研究方法进行分析、推理,从而认识并理解了新事物、新理论。学生的学习方法,实际上就是在教师指导下探索、研究客观事物的方法。     

浅析物理教学中的环境教育

自20世纪以来,科学技术的发展日新月异,一方面给人类带来了巨大的物质财富,另一方面也带来了日益严峻的环境和资源问题。随着工农业生产的发展,物理污染对环境的危害,越来越受到全社会的关注。为此,高中物理教学可以从课堂教学、物理实验和实践研究中开展环境教育,培养学生环保意识。     

物理教学中的科学方法教育

本文从中学物理教学中阐述科学方法对人发展的重要性和在中学物理教学中应如何渗透科学方法.     

浅淡物理教学与素质教育

几年来实施素质教育的实践证明要全面提高中专学校物理教学质量,就必须更新教学观念,变应试教育为素质教育.     

物理教学应注重学生思维能力的培养

中学物理的内容具有一定的广度和深度 ,它主要以观察与实验相结合 ,同时还包括与数学方法的结合。教师在物理教学中讲授知识的同时 ,更应该注重物理思维方法的培养和训练 ,使学生的思维具有严密的逻辑性 ,思维过程合乎科学性。这是帮助学生提高解决实际问题能力的重要途径。在教学中 ,我们常听到一些学生反映 :“课听懂了 ,公式记住了 ,概念、定律理解了 ,就是不会做题 ,物理太难学了。”究其原因 ,这不是物理知识难学 ,而是学生没有掌握学习物理知识的方法 ,学生的思维能力没有跟上教学要求 ,重要的是没有认识到 ,物理学科的特点决定了思维…