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相似文献
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1.
商洛冶炼厂废渣回收与处理(Ⅳ)   总被引:1,自引:0,他引:1  
利用(NH4)2CO3-NH3H2O-H2SO4-NaOH体系从钴渣中浸出铜、锌、镉、钴,并分离出铜和钴;利用(NH4)2SO4-PEG-EBT体系液液萃取分离锌和镉.  相似文献   

2.
商洛冶炼厂废渣回收与处理(Ⅰ)   总被引:2,自引:0,他引:2  
分析商洛冶炼厂废渣的主要成分及其含量,拟定回收与处理可行性方案.  相似文献   

3.
从铜渣的碳酸铵-氨水浸取液中,用脂肪酸-正辛酸萃取铜,有机相用硫酸反萃取得到铜,水相用(NH4)2SO4-PEG-EBT体系萃取分离锌与镉,从而实现了铜、锌、镉的定量分离.  相似文献   

4.
利用H2SO4-Fe-(NH4)2CO3-NH3&;#183;H2O体系由铜渣制备醋酸二氨合亚铜溶液。实验表明,所制溶液完全合乎合成氨洗气要求。  相似文献   

5.
从铜渣的碳酸铵-氨水浸取液中,用脂肪酸-正辛酸萃取铜,有机相用硫酸反萃取得到铜,水相用(NH4)2SO4-PEG-EBT体系萃取分离锌与镉,从而实现了铜、锌、镉的定量分离.  相似文献   

6.
从铜渣的碳酸铵-氨水浸取液中,用脂肪酸-正辛酸萃取铜,有机相用硫酸反萃取得到铜,水相用(NH4)2SO4-PEG-EBT体系萃取分离锌与镉,从而实现了铜、锌、镉的定量分离.  相似文献   

7.
利用 H2 SO4-Fe-(NH4) 2 CO3-NH3· H2 O体系由铜渣制备醋酸二氨合亚铜溶液 .实验表明 ,所制溶液完全合乎合成氨洗气要求 .  相似文献   

8.
李静宜  柴有 《甘肃教育》2005,(1):114-114
中学化学课本中共有演示实验216个,分组实验48个。化学实验后的废渣液种类多,数量大;有些废渣液中常含有贵重物质(如银等),具有很大的回收利用价值;有的含有有害物质;有的相互接触后会产生有害物质。然而实验后废渣液的回收处理工作目前尚未引起应有的重视,从保护人体健康,净化环境、变废为宝的角度考虑,实验后废渣被的回收处理应该予以足够的重视。笔者就此淡些自己的做法和体会。  相似文献   

9.
中学化学课本中共有演示实验216个,分组实验48个。化学实验后的废渣液种类多、数量大:有些废渣液中常含有贵重物质(如银等),具有很大的回收利用价值;有的含有有害物质;有的相互接触后会产生有害物质。然而实验后废渣液的回收处理工作目前尚未引起应有的重视。从保护人体健康、净化环境、变废为宝的角度考虑,实验后废渣液的回收处理应该予以足够的重视。笔者就此谈些自己的做法和体会。一、制定计划,改进实验,切实做好实验后废渣液的回收利用工作新学期开始,实验教师必须认真考虑,哪些实验做完后废渣液能回收利用;哪些实验需改进使废渣液能更…  相似文献   

10.
研究了叔丁醇-硫酸铵-铜试剂体系中Cu(Ⅱ)、Al(Ⅲ)的萃取分离行为。作为萃取剂的叔丁醇,能萃取并溶解Cu(Ⅱ)与铜试剂形成的螯合物,萃取后的Cu(Ⅱ)可以直接用分光光度法测定其含量。  相似文献   

11.
介绍了AV病毒的特征与传播途径,以及AV病毒的处理方法与防范措施。  相似文献   

12.
钒铬废渣和含重金属氨氮废水是钢铁、有色等涉重行业产生的典型性污染物,排放强度大,处理技术缺乏,已严重制约相关行业的正常发展。建设美丽中国,既要经济发展,更要青山绿水,科研人员已向典型性污染物宣战。  相似文献   

13.
《语文课程标准》在“实施意见”中指出:“教材要有开放性和弹性。在合理安排基本课程内容的基础上,给地方、学校和教师留有开发、选择的空间,也为学生留出选择和拓展的空间,以满足不同学生学习和发展的需要。”反思我国语文课程发展的历史,一个突出的问题就是课程资源结构单一  相似文献   

14.
采用等吸收双波长法,以meso-四(4-三甲铵基苯基)卟啉为试剂同时测定了混合物组分中的锌与镉.实验中用铅溶液掩蔽了过量有干扰的试剂光谱带,获得了满意结果.相应的摩尔吸光系数△εZn=6.54×105及△εCd=4.27×105L·mol(-1)·cm(-1).  相似文献   

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