殚精竭虑 求实创新努力办好让人民满意的教育

通化县位于吉林省东南部，是一个仅有15个乡镇、25万人口的山区小县。全县现有村小以上学校110所，在岗教职工3106人，在校生28597人。“十五”期间，我们通化县人力实施“科教兴县”战略，坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，以“办好让人民满意的教育”为目标，以改善办学条件和提高师资队伍素质为保障，以实施新课程改革为突破口，以强化管理为主要手段，全面提高教育教学质量和办学的社会效益，使全县教育事业步入一个健康、快速、和谐发展的阶段。     

咬定课改不放松

<正>课堂教学改革是教育内涵发展的关键,是教育改革的永恒主题,也是提高教育教学质量的重要手段,杜郎口中学、洋思中学、天卉中学等全国一些著名中学的成功实践证明:提高教学质量,关键在课堂教学改革。一段时间以来,我们课堂教学的高耗、低效,已经成为严重制约教育教学质量提升的瓶颈,教师教得累,学生学得苦,质量难提高。为改变这种现状,借乌兰察布市推行"三项改革"的契机,根据市教育局相关精神,兴和县在中小学校长竞聘和教职工全员聘用工作的基础上,于2013年春季开始在全县中小学实施课堂教学改革。     

实行“两轮驱动”提高办学质量

为了全面贯彻党的教育方针,持续、稳定地提高学校教育教学质量,近年来我们对学校内部管理体制改革进行了积极探索,结合本校实际先后制定并实行了一系列有效的改革措施。从实践效果看,一个能调动教职工积极性的竞争激励机制已经形成,有力地促进了学校教育教学质量的提...     

强化“五抓”措施 提高队伍素质

素质高、业务强的教职工队伍是全面提高教育教学质量的前提和保证。如何有效地提高教职工队伍的整体素质，针对学校实际，本文从“抓班子、抓学习、抓活动、抓考评、抓激励”五个方面对此作了探讨。     

浅议高校分配制度改革应注意的几个问题

在推进高等学校分配制度改革的过程中,应当明确我们的目的是为了充分利用分配机制的调节作用,建立结构优化、精干高效的教职工队伍,从而提高办学效益和教学质量、科研水平,而并非简单地提高教职工待遇和收入。     

以学制改革为突破口 构建素质教育新模式

以学制改革为突破口　构建素质教育新模式内蒙古一机厂教育处内蒙古一机厂教育处所属８所小学和４所中学．共有学生近１万名．教职工８００余人。近十年来，由于狠抓教育改革，教育教学质量稳步提高，成为工厂和社会信得过的办学单位。随着教育改革的深入发展，我们于１９...     

试论中小学自主管理

试论中小学自主管理丁元生目前，中小学内部管理体制改革正在深入发展。尽管这项改革起步时间不长，还存在一些值得研究的地方，但实践已经显示出它们的活力。改革对于加重学校领导者责任，调动教职工积极性，提高教育教学质量起到了很好的作用。体制改革的目标是实现学校...     

实施课堂有效教学 全面提高教学质量——武功县西塬中学

武功县西塬中学校是一所偏僻的农村初中,学校建于1984年,占地面积23300平方米．现有21个教学班、1067名学生、85位教职工．“面向全体学生,全面贯彻教育方针．全面提高教育质量”是我校的立校治教之本。积极“实施课堂有效教学,全面提高教学质量。”有效教学是科学发展观对教育工作提出的根本要求,是推进新课程改革的必然要求,是提高教学质量的必由之路。近年来,我校以提高课堂有效教学质量为重点,按照“关注实际问题,实施有效管理,推进有效教学,打造优质教育”的行动方略,     

提高本科教学质量促进开放教育持续发展

“人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究是对传统教育的一种挑战，它的落脚点更应体现在人才培养质量上。通过数年实践，我们的体会主要是：明确办学指导思想，狠抓思想观念转变，确立教学重中之重的地位是提高本科教学质量的前提；优化师资队伍建设是提高本科教学质量的关键；推进教学改革是提高本科教学质量的重点；完善有力的学习支持服务是提高本科教学质量的保证。     

开展学校内部管理体制改革,提高办学水平

芳村区中小学内部管理体制改革自1988年9月1日始,至今已两年有余。这次中小学内部管理体制改革是在改善教育外部条件的同时,以劳动、人事和分配制度的改革为突破口,初步打破平均主义,实行按劳分配、优质优酬的原则,优化了教职工队伍,初步形成了激励教职工奋发向上的机制,提高了教师待遇,稳定了教师队伍,调动了教职工教书育人的积极性,促进了教育教学质量的提高。     

管理同步 整体提高——谈乡镇中心小学的管理

我镇中心小学下辖9所村小学，1所幼儿园，为了达到“管理同步，整体提高”的目标，全镇小学领导、教职工上下同心，共同努力，使学校各项工作有序、顺利开展，教育教学质量得到整体提高。     

体育教学中“后进生”的转化

这两年我校在不断进行大面积提高教育教学质量的研究。就体育这一块来讲,我们的体育教师们也在不断的大胆改革、探索一些新的教育教学方法和手段,试图将学校的整个教育教学质量提上去。我通过一段时间的观察和研究发现,要达到全面“大面积”的提高教育教学质量,其症结在于“后进生”的转化,也就是从前流行的“差生”问题。怎样将他们的问题解决是我们成就大面积提高教育教学质量的关键。     

河北省心理健康教育实验学校 唐山五十四中

唐山五十四中是目前唐山市最大的初级中学，有64个教学班，在校生2860多名，在岗教职工198人。十年前，学校还是一所薄弱的初中，新领导班子组建以来，大胆对学校内部管理制度进行改革，实行年级长负责制和年级、处室的层层聘任制，该项改革充分调动起了广大教职工的工作积极性。学校教育教学质量逐年稳步提高，2005年中考取得了全市第一的好成绩。     

发挥中青年教师在科研兴校中的作用——潢川县科研兴校工作纪实

潢川县是闻名豫南的“教育之乡”，这里历史悠久，人才荟萃。尤其是改革开放以来，潢川县的教育事业飞速发展，教育系统广大教职工从事教育科研热情很高；教师正在向“学型”转变，教育教学质量逐年提高。近年来，每年都有数百篇论在各类评选活动中获奖或在专业报刊上发表。青年教师参加国家、省、市优质课大     

开展教育科研 促进学校发展

建设一支高素质的教师队伍是办好学校的关键，只有教师素质提高，才有学生素质的提高，才有学校教育教学质量的提高。以教育科研为先导，让教师在教育科研实践中得到锻炼和提高，是促进学校发展的有效途径。一、提高认识，寻求学校发展的出路１．学校要发展，必须依靠教育科研我校是一所普通完全中学，创办于１９６８年。１９８７年曾被市政府定为薄弱学校。在政府扶持及教委“奋发、重德、改革、扶持”的方针指导下，我校干部、教职工发扬“承认薄弱，不甘薄弱，奋发图强”的精神，努力改变落后面貌。１９９２年摘掉了“薄弱学校”的帽子，…     

凝聚人心务实创新推动东区民族教育再上新台阶

西宁市城东区教育事业随着办学条件不断改善，办学水平逐步提高，赢得了良好的社会声誉。在充满希望与挑战的２１世纪，如何抓住机遇，加快发展，认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育？我们认为：要进一步转变教育观念，端正办学思想，优化学校管理，加强队伍建设，提高教育教学质量，办出学校特色；要挖掘内部潜力，增加投入，美化校容校貌，改善教育设备。一句话，要把东区教育办成“轻负担、高质量、有特色”的社会主义现代化工程。而做到这一切的关键是调动教职工的积极性，增强教职工队伍的凝聚力。遵循这一工作思路，笔者认为学校…     

校长负责与民主管理

我校是市教育体制改革17所试点校之一。实行校长负责制的学校,如何发挥教代会的作用,实行民主管理学校,给怎样当好校长提出了新的课题。一、不断提高领导者的思想水平要适应教育改革不断深化的要求,必须不断提高领导者的思想水平,充分发挥教职工的聪明才智,扩大民主渠道,广开言路,集思广益。我校现有教职工69人,26个教学班,学生1158人,是我区规模较大的学校之一。教学秩序和教学质量一直比较稳定,学校领导班子对现状比较满意。在教代会期间,群众严肃地批评了我们保成绩、保荣誉、保安定、保现状的“四保”思想和教改不敢     

特快传真

特快传真○顺义县成教局为提高办学单位的教育教学质量，８月下旬开展了“提高教育教学质量”大讨论。○顺义县成教局于７月底对局系统内３９名４０岁以下的教职工进行了为期一周的计算机提高性培训。○顺义县成教局于暑假前召开了直属学校工作会议，总结了上半年的工作，...     

以公正的名义向教育既得利益集团开刀

“靠山吃山，靠水吃水”，这是我们的一句老话。在这样的一种逻辑下，“靠着教育吃教育”似乎是顺理成章的事情。暑假期间，东北某高校部分教职工因不满学校在今年的招生中对其子女的优惠政策作出改革，集体向校方抗议，     

加强队伍建设 注重常规管理——山西省翼城县北捍初中提高教学质量纪实

翼城县北捍初中现有12个教学班,在校学生560人,教职工52人。多年来,在校长李金泉的带领下,在全体教师的共同努力下．学校坚持“以提高教育教学质量为中心,实施素质教育目标管理,深化基础教育课程改革”的办学思路,以“务使个个成人,力求人人成才”为办学目标,加强队伍建设。注重常规管理,全面落实学校目标管理体系,打出一套提高教学质量组合拳。