在真实和虚拟间穿行——以二年级"确定位置"的教学情境为例

"确定位置"是学生学习用一定的方法对物体进行位置确定的起步.从教学的现实来看,学生在日常生活中对"位置"确定还是具有一定的粗浅认识的.十分巧合的是,在本课教学前一个周六,学校要召开学生家长会,我要求学生在传达家长会通知时,给父母讲清楚自己在教室里的座位位置,请家长到教室后就坐在自己的座位上.从开会时家长们入座的准确度可以看出,每个学生都很好地完成了这项任务.……     

给学生一个创新的支点——《确定位置》教学案例与反思

[案例]北师大版《数学》四年级(上册《)确定位置》教学片断。教法一:师:学校每学期都要开家长会,开会时,家长一般都要坐在自己孩子的座位上。为了方便家长找座位,你怎么向家长介绍你的位置呢?     

给学生一个创新的支点——《确定位置》教学案例与反思

[案例]北师大版《数学》四年级(上册《)确定位置》教学片断。教法一:师:学校每学期都要开家长会,开会时,家长一般都要坐在自己孩子的座位上。为了方便家长找座位,你怎么向家长介绍你的位置呢?生1:我在第2组。师:第2组的同学有很多,如果只说第2组,家长能知道你的座位在哪儿吗?生1:我的座位是笫2组第3个。师:既说了第几组,又说了第几个,这样就能把你的位置确定了。生2:我坐在靠窗那一排的正数第3个座位上。生3:我坐在第4排的倒数第1个座位上。师:你这个“第4排”是从哪里开始数的?生3:从门口开始数。生4:我坐在第1组第4个座位上。生5:我坐在第…     

你能叫出几个名字

正家长会,我像在单位开会一样,径直走到后排,随便找了一个位子,准备坐下来。班主任老师却说,每张课桌的角上都贴着孩子的名字,请大家找到各自孩子的座位,坐到他们的位子上。她又补充了一句,这很必要。教室里一阵骚动,大家寻找着自己孩子的座位。所有的人都找到了自己孩子的座位,然后,重新坐了下来。还有两三个座位是空的,看样子,这几个座位上的孩子的家长,没来参加家长会。家长会开始了。老师扫视了一遍大家,说:"各位家长好,这是我们第五次开家长会了。"家长会每学期都开一次,我还是第一次参加儿子的家长     

把自己当成对手

开过家长会的人都知道,家长会是好学生的表扬会,是差学生的"批斗"会。家长会上,家长对自己没考好的孩子都是责怪与叹息,甚至是怒骂。但是,一位家长的举动却让我有些感动。这位家长脸上始终挂着微笑,他的孩子也昂首挺胸坐在座位上。当念到这位孩子的名字与考分时,这位家长站起来为孩子鼓掌。这掌声让很多家长感到很诧异,58分,在他们的眼中,这个分数根本达不到掌声鼓励。要是自己的孩子考了这个成绩,估计,迎接他的不是掌声而是巴掌。当孩子上台拿回来试卷后,这位家长给了孩子一个拥     

“确定位置”教学实录与评析

教学内容:北师大版课程标准实验教科书小学数学四年级上册P83～84确定位置(一)。教学目标:1.使学生在具体情境中探索确定位置的方法,并能在平面图上用数对确定指定事物的位置。2.通过多样化的确定位置活动,使学生在探索知识的过程中发展空间观念,并渗透数学“符号化”思想,让学生体验数学的简洁美。3.感受丰富的确定位置的现实背景,体会数学的价值和生活中处处有数学的道理,增强对数学的亲切感。教学重点:在具体情境中,能用数对表示位置,并能在平面图上用数对确定位置。教学过程:一、创设情境师:学校每学期都要开家长会,开会时,家长一般都…     

农村小学教师在家长会上要做到"六忌"

召开家长会乃形成家庭学校教育合力的一种基本形式和重要途径.不同的家长有不同的思想觉悟、学识水平和道德素养.生活在农村的家长大多数为了生活而奔波,很难兼顾孩子的学业,能把他们请到学校里来参加家长会是一件很不容易的事.并且在这些家长中有重男轻女思想,认为女孩读书没用的人大有人在,甚至还有持"读书无用论"的家长.为了让家长会发挥最大价值从而更好地教育学生,作为农村小学教师,在家长会上应该注意以下几个问题:     

架起心灵沟通的桥梁——记一次与众不同的家长会

<正>期中考试刚刚结束,学校趁热打铁,举行了家长会。家长会是家长对老师教学成果进行合理评价的一次"盛会",其成功与否直接影响到班主任在家长心目中的形象。一次成功的家长会,不仅能促进班主任与家长之间良好的沟通,而且"家校合力"将对老师的教育教学工作起到"四两拨千斤"的作用,其重要性不言而喻。那么怎样才能成功开好家长会,建立和谐的家校关系呢?我做了个尝试:从内容上打破常规,淡化成绩,注重学生     

浅议"家长会"

“家长会”是教育教学的一个重要补充，每学期的期中考试后都要召开家长会。据了解，不少学校的家长会．尤其是边远山区学校召开的家长会，一般采用的模式是班主任介绍本班学生的考试情况和主要表现成绩排名．布置后期工作．催缴有关的费用。在会上．对优等生赞扬，对后进生提出批评甚至大发脾气。结果呢?优等生的家长越来越“光彩”．后进生的家长越来越烦恼．有些望子成龙心切而教育方法又不当的家     

造句

星期五下午,儿子所在的小学二年级一班召开家长会,要求学生一律带自己的爸爸参加。会场设在阶梯教室,学生按上课时的座位坐得整整齐齐,家长们则坐在后排。     

家长会,您分类“备课”了吗

家长会是家校联系和教师指导家长提高教育学理论素养与家庭教育水平的主要渠道,然而,家长参与家长会的热情和积极性常常不高,导致家长会缺乏实效。究其原因,主要是班主任和任课教师"备课"时没有抓住核心,以致家长会针对性不强,家长获得的常规的、共性的要求、须知较多,而与自己孩子切身利益、具体问题密切相关的却甚少。有鉴于此,笔者尝试利用分类的思想,将学生、家长、问题     

新型家长会

多年来,家长会总是这样一个不变的模式:家长坐在自己孩子的座上,教师站在高高的讲台上,学生一概被排斥在外。家长永远是听众,教师永远是主角。其内容也不外是讲讲学生的成绩,但更多的是讲孩子的缺点。结果是家长盼着开家长会,好了解孩子在校的表现和学校的教育内容,又害怕家长会,惟恐受训、丢面子,最后倒霉的还是学生。家长会给学生、家长造成不该有的心理负担。从2000年起,我开始尝试让学生参与的新型家长会。让学生上台展示自己,教师不再评价孩子,而是让家长通过观看学生的展示,自己来评价孩子。请跟随我走进我们六(1)班展示式家长会的现…     

让学生成为家长会的主人

家长会是沟通学校与家庭的渠道,是联结教师与家长的纽带,是促使学校教育、社会教育与家庭教育有机结合的重要措施.但家长会历来是学生怨、家长烦的会.学生们甚至把"今夜有暴风雨"作为家长会的代名词.传统的家长会囿于教师讲、家长听,家长问、教师答的模式,效果往往不太明显.如何开好家长会,使学校教育与家庭教育有机结合起来,让"暴风雨"变成"毛毛雨",让孩子们更好地成才呢?我尝试让学生成为家长会的主人,收到了事半功倍的效果.     

蒋纬国谈"权力"

一天,蒋纬国从西安回潼关,火车上人很多.火车开动不久,蒋纬国看到一个上校从自己身后挤过去,不一会儿又从对面挤回来.当上校经过蒋纬国的座位时,蒋纬国站起来问:"你是找人呢还是找座位?"上校答找座位.蒋纬国就请他坐到自己的座位上.     

美国小学家长会如何开

无论是国内还是国外,家长会都是学校工作的重要内容,教育者都十分重视与家长的沟通交流。家长会是学校、教师、家长和学生之间沟通心灵的"桥梁",也是学校向家长展示人才培养成绩的"窗口",更是学生让家长了解自己成长足迹的"舞台"。因社会形态、教育体制等方面的不同,美国的家长会与国内也有很大差别。一、全面的准备工作早在家长会召开半个月前,华盛顿小学的教师就通过邮件与每个     

家校一体——为了学生更好地成长

毕业以来,我一直担任低年级的班主任,跟家长联系时听到最多的是:"老师,孩子最听您的话了!"开始我觉得自己在学生心中是那么重要,可阅历多了才明白,家庭教育和学校教育是分不开的.为此,我通过各种形式,如家长会、家校合一调查表等,与家长密切配合加强联系,让学生在家庭和学校这两个生活和学习的主环境里快乐成长着. 家长对一年级刚入学的学生期望很高,每天不惜一切地把时间给学生,我也多次看到他们把学生送到学校后恋恋不舍的样子.是呀,每位家长都希望自己的儿女能在学校健康快乐成长,将来成龙成凤.于是我在家长会上告诉每个家长我们的目标是一致的,并告诉他们学生的学习成绩是需要教师的教育,家长的配合,自己的努力才能提高.每个学生的可塑性很大,作为学生的教师和家长都有不可推卸的责任.     

小座位 大问题——谈班级学生座位安排的技巧

班级学生座位的安排对于保证教育教学活动正常和高效运转具有重要意义。学生和家长普遍认为,座位代表着学生在班主任、老师心目中的位置。学生往往从座位安排中看到班主任及老师对自己的态度。所以,安排座位不单单是指定学生坐在什么地方,而要综合考虑各方面的因素,是对班主任权衡策略和管理智慧的一种考验。     

变革高中学生家长会的思考与探索

学校召开高一学生家长会,因为考虑到以后不做班主任了,也许这次是自己教学生涯中组织的最后一次家长会了,因此我特别为本次家长会的召开做了非常细致的安排,没有想到的是,那天家长对我们班级的家长会做了“最高”的评价。家长们说“这是我参加的所有家长会中最有特色和实际效果的家长会。”而学生则说“家长会这样开,以后我再也不怕家长会了”。学生和家长们的几句评语将我带入了深深的思考,由此我决定要写一点关于家长会变革的东西了。     

开好家长会的"四驾马车"

在新课程理念下,我们拿什么样的“家长会”给家长、学生呢?笔者认为将家长会转化为家长、学生易于接受的沟通形式,才能达到开家长会的目的。因此,必须改变思想认识,改变操作方法,改变家长会感情基调,改变家长会模式,这是开好家长会的“四驾马车”。1思想认识的改变     

一次别开生面的家长会

以往的家长会都是家长和教师的交流,缺少学生的主动参与,学生顾虑重重,他们害怕班主任和任课教师对家长打报告,说缺点。以往的家长会枯燥、乏味,很难发挥家长会的督促、鼓励作用,而且很难引导学生从家长的角度换位思考。所以家长会一直都在开,年年开,开出来的问题也不少,效果平平。我一直考虑能否让学生自己当家长,来次换位思考,实现家长、学生、教师心灵问的沟通。因此这次别开生面的家长会就这样酝酿成熟了。家长会上学生自编自演的一个小话剧,而“家长”的真正身份却是学生自己。看时机已到,班主任赶紧出来调解：“这位家长,孩子需要的不只是物质的满足,他们更需要你的关心、理解、鼓励。