21世纪发展高校体育的战略思考

面向21世纪，高校体育教育在遵循国家改革和发展大方向的同时，应端正指导思想、转变教育观念、使高校体育教育更能适应社会发展的需要。     

21世纪我国家庭体育发展思考

采用献综述和专家访谈等方法，在分析全民健身活动规律及其与家庭体育关系的基础上，对我国家庭体育的现状与影响因素进行探讨，以其为我国全民健身活动的健康发展提供参考。     

21世纪初中国老年体育发展战略研究

采用综合研究方法 ,对北京、浙江和新疆等 1 6个省市自治区老年体育的情况进行初步研究 ,以求全面了解和正确预测进入 2 1世纪中国老年体育发展的内在规律和主要趋势 ,更好地推广和开展适合老年身心特点的体育活动 ,促进老年体育朝着健康、科学的方向发展     

对高校体育教学指导思想的理性思考

本文在对体育本原意义及本质特征的阐述中，从育人的角度预测21世纪高校体育教学指导思想。     

21世纪初我国高校体育师资队伍发展战略研究

采用综合研究方法,对22个省市自治区的176所高校体育师资队伍的职业素质、年龄结构、职称结构和学历结构等进行调查分析,在总结经验的基础上,提出21世纪初我国高校体育师资队伍发展战略的基本思路和主要措施．以促进我国高校体育师资队伍整体水平的提高。     

21世纪我国竞技体育人才资源可持续开发的思考

采用文献资料及调查研究的方法，对21世纪我国竞技体育人才资源可持续开发问题进行分析。认为，“体教结合”是目前培养全面发展的竞技体育人才的最佳选择。构建国家开发与市场开发相结合的模式，实行整体开发。建立不同人才、不同项目、不同地域、不同层次人才开发体系，以及国际化的竞技体育人才开发体系，国家、企业、个人等多元开发的体制。     

论21世纪我国的体育创新

21世纪，我国体育发展的根本任务就是创新，特别是体育体制创新，就是要突破传统体育的观念和模式，逐步实行体育(Plysical Education)学校体育、体娱(Physical Recreation)群众(社会)体育同运动竞技(Sport)的分离，在重新定位的基础上，建设适应现代社会发展要求的运行新机制和管理新体制。     

21世纪我国体育法制之我见

“体育法制”是法制体系的1个有机组成部分，是法制在体育领域中的具体运用和体现。针对目前我国体育法制工作中存在的不足，对我国体育法制的涵义，现状及进入21世纪我国体育法制建设的改革方向和措施提出了自己的建议和看法。     

21世纪的中国休闲体育

探讨了影响中国21 世纪初休闲体育发展的重要因素,并展望了21 世纪初中国休闲体育的发展前景。     

21世纪初的中国社区体育

对影响中国21世纪初社区体育发展的重要因素进行了分析,指出了社区体育在新世纪初发展的基本格局:发展形式多样;经营性社区体育服务居主导地位;社区体育内容丰富多彩.     

体育全球化背景下我国民族传统体育发展的对策思考

运用文献资料法和逻辑分析法论述了体育全球化的内涵以及体育全球化对我国民族体育发展的积极与消极影响,并提出了体育全球化背景下我国民族体育发展对策。     

21世纪的人们如何选择现代武术健身养生项目

21世纪的今天,人们面对社会上五花八门的现代健身养生项目,如何选择已成为追求自我身心健康的人们较为关注的问题。文章就这一问题为大家解析健身养生项目的基本特征、健身功效所在,并在揭开健身养生理论神秘面纱的同时,使人们进一步了解现代武术健身养生常见的锻炼项目。旨在让大家轻松地找到一种具有实效性的现代武术健身养生项目为己用,从而达到提高自我健康的目的。     

技战术指导思想的演变与中国排球运动

通过对中国排球运动各个历史时期技战术指导思想演变的社会背景与我国排球状况的阐述，探讨了技战术指导思想与中国排球运动发展的互动关系。     

21世纪中国武术发展的文化学分析

联系文化发展时间、空间维度的4大特点，从文化整体发展的角度，对于21世纪的中国武术发展进行了探讨。分析了中国武术发展中的“传统”与“现代”问题，强调了“整合”战略对于武术文化发展的重要意义，针对21世纪武术文化发展的“创造性”问题进行了讨论，并提出了“三步走”的战略规划。论证了武术文化发展环境“今非昔比”的客观历史现实，指出文化全球化时代环境下中国武术的必然发展趋势。     

现代学校体育指导思想研究

学校体育指导思想是一定社会发展阶段的产物,它随着社会的发展而发展的,但在一定的历史时期,具有相对的稳定性;学校体育作为教育和体育的组成部分,必然受到一定社会政治、经济和教育与体育的制约,并为实现一定社会的政治、经济和教育与体育的目标服务;学校体育作为社会文化的组成部分,既不可能完全是外来的,也不可能完全是本土的;学校体育的目标是学校指导思想的核心。我国的学校体育与体育课程,一直是以强身健体为根本目标的,但又不局限如此,研究学校体育指导思想的变革,指出各种指导思想的利弊,对学校体育的发展具有重要的现实意义。     

发展体育事业,迈向新的世纪

根据我国社会发展变化的趋势和体育事业发展的需要,对上海体育事业的地位、作用、现状、定位进行分析,进而提出上海体育工作21世纪的指导思想,发展目标以及上海体育跨世纪发展对策和措施。     

21世纪学校体育教育思想及对体育师资培养的思考

通过对学校体育教育思想的研讨，树立新的体育观和人才观；主要通过对文献资料的查阅进行研究；21世纪，我国学校体育教育思想将发生深刻的变化，培养学生个性及创新能力、终身体育教育将起主导作用。学校体育教育思想的变化，必将促进高校认真思考体育师资培养的目标、方向，选择适应培养21世纪学校体育教育思想的新型体育师资的教育教学方法。     

我国体育产业发展的思考

体育产业在当今世界已成为巨大的经济实体,是许多发达国家的支柱产业之一。本文通过对我国体育产业现状的分析,提出了在新的历史时期我国应如何抓住机遇,在今后一段时间内大力发展我国体育产业的策略。     

21世纪我国社会体育的发展趋势

通过对新世纪社会政治经济的简要分析,概托了21世纪我国社会体育的8个发展趋势。(1)“健康第一”、“体育强身”的观念将更加深入人心;(2)体育作为现代生活方式的稳定内容,将逐渐进入每个家庭;(3)体育与文艺、旅游、休闲等社会文化活动的结合更为紧密,消遣娱乐性特点更为突出;(4)体育人口逐渐增多,群众体育的发展结构更加合理;(5)科学锻炼意识普遍增强,社会体育科学化进程明显加快;(6)组织管理体系进一步网络化,社区体育将有较大发展;(7)法制观念深入人心,社会体育规范化、法制化水平将明显提高;(8)社会体育市场逐步成熟,经营性活动渐受欢迎。     

21世纪初我国体育健身消费市场的形成与可持续发展

采用文献资料研究方法，对21世纪初我国体育健身消费市场的形成与可持续发展等问题，进行了论述。认为，国家政策的扶植、生活消费水平的提高、体育健身消费的功能等因素，是促进现阶段我国体育健身消费市场形成的有利条件；提出了有利于我国体育健身消费市场可持续发展的对策。