职业健康与安全教育的现状分析及对策研究

职业教育中要特别重视职业健康与安全教育,这是我国经济可持续发展的重要保障。我校根据教育部的要求开展职业健康与安全教育的试点工作,本文是对参与试点的一、二年级学生进行调研之后的一些思考。     

以生命的名义——江苏省职校职业健康与安全教育试点工作掠影

职业健康与安全教育试点工作在江苏已经扎实推进了一年多了,为了更好地了解这项意义重大的教育工作的实施情况,我们分头采访了三所职校,调研了所有试点校的相关资料,发现了一些别具特色的好做法、好经验。1建湖中专机械专业二年级的职业健康与安全教育课堂,当学生看到屏幕上出现了自己的专业老师进行机械操作的图片时,不由兴趣倍增。老师就在一边提问:"你们看看,这些操作方式,哪些是正确的,哪些是错误的,错在哪?"     

创新与借鉴并重强化职业健康教育

一、创新方法,制定方案近年来,无锡机电职业技术学校根据《江苏省职业学校开展职业健康与安全教育试点工作方案》,专门制定了开展职业健康与安全教育试点工作方案,进一步明确了职业健康与安全教育的重要性和必要性、工作的目标任务和具体要求,建立     

浅谈高职学生顶岗实习与安全

建立职业教育的安全教育是职业健康与安全生产的治本之策。在学生顶岗实习生产中,安全极为重要,加强“和谐校园”建设,创造一个安全文明的学习生活环境对其进行顶岗实习尤为重要,为了让学生安全地顶岗实习,有必要进一步明确安全教育的职责,健全职业健康安全教育体制。     

职业技术教育中的职业健康安全培训刍议

职业技术教育目前在我国蓬勃发展,每年大量的职校生进入职场,直接暴露于存在一定危险的工作环境当中,有关安全监察部门应当与学校联合,在人员集中的职校生中进行职业健康安全培训,提高学生的职业健康安全意识和能力,文章简要探讨了安全培训的内容和方式,并建议职业健康安全培训关口前移,尽早在职业技术学院开展。     

创新人才培养:从激情呼唤走向实践探索

<正>2010年,根据国务院办公厅《关于开展国家教育体制改革试点的通知》精神,江苏省承担普通高中"创立创新人才培养基地"改革试点项目。经各市教育局推荐,省教育厅审核,全省遴选了江苏省天一中学在内的14所高中作为省创新人才培养试点学校。省教育厅在《开展普通高中创新人才培养试点工作的通知》中明确:创新人才培养试点工作的总体     

体育与健康课程中开展职业健康与安全教育的改革与实践

通过研究和借鉴国内外在职业健康与安全教育方面的先进经验,把此项内容纳入到职业院校体育与健康课程之中,丰富和扩展了体育与健康课程的职能,创新了德育教育的新模式,完善了在体育与健康课程中实施职业健康与安全教育的方法和途径。通过创新实践教学方法,组织学生进行情景模拟演练,提高了学生在职业健康与安全教育方面的认知,普及了职业健康知识,增强了学生在思想上的自我保护能力,提高了学生的健康观念和安全理念。     

高等院校开展职业健康与安全教育的研究

在高等院校开展职业健康与安全教育不仅是重要的,而且是必要的。高等院校的职业健康与安全教育不能仅仅局限于学习、生活中的安全教育,而更应该从职业、就业的层面展开,为学生创造和谐稳定的发展环境。知识体系教育、规范教育和安全心理教育是该项教育的三个重要方面。     

浅谈初中生物教学中生命健康安全教育

生物学教学不仅要让学生获得有关的知识,还要促进其生理和心理的健康发展;要关注生活、关注社会;理解人与自然和谐发展的意义,确立积极、健康的生活态度;等等。也就是说,新的课程标准对生物学教学的生命健康安全教育提出了明确的要求。实际上,每一章节的内容中都蕴含着大量的生命健康安全教育的素材,只要我们从大教育的背景下去分析、领会新课程标准的要求,就可以在生物学教学中对学生进行生命健康安全教育。事实上,传统生物教学过多地重视生物的"双基"教学,对生物学科所蕴含的生命意识认识不足。我们必须利用生物学科的自身优势,把生命健康安全教育渗透到生物学教学之中。况且在教材中,还涉及到许多与人类生命健康有关的知识,因此,在生物学教学过程中培养学生生命健康安全的思想意识,生物教师有着义不容辞的责任和义务。     

中瑞现代学徒制比较初探

2014年,教育部发布《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》,启动中国现代学徒制试点工作,提出了4点试点工作内涵。2015年,笔者随中国模具教学研究会前往瑞士考察瑞士现代学徒制实施情况,深入企业培训机构、访谈学生和"师傅",初步了解瑞士现代学徒制实施情况。湖北工业职业技术学院模具设计与制造专业于2014年开展现代学徒制教学改革,笔者对中瑞现代学徒制内涵进行了比较分析,并从工作实践探讨了中国实施现代学徒制的现状。     

中职校开展职业安全健康教育的路径探索——以南京市莫愁中等专业学校为例

在当前职场环境中,特别是在劳动密集型行业中,劳动者健康与安全存在着极大的隐患。生产中的职业危害因素有可能严重影响劳动者身心健康和劳动权利。绝大多数中职毕业生将工作在生产第一线,在职业健康与安全管理机制还不完善的前提下,对中职生开展职业安全健康教育刻不容缓。中职校开展职业安全健康教育的现实途径包括教学内容模块化、教师配置团队化、教育方法多样化等。     

“四川藏区‘9+3’免费职业教育计划”专题报道四川“9+3”轨迹

2010年10月30日,《国务院办公厅关于开展国家教育体制改革试点的通知》印发,决定将四川省民族地区作为国家教育体制改革"改革职业教育办学模式,构建现代职业教育体系"项目试点单位,开展民族地区中等职业教育"9+3"免费试点工作.在国家《教育规划纲要》确定的56项职业教育改革试点项目中,四川"9+3"计划是非常重要的一项. 2009年5月,四川省全面启动了藏区"9+3"免费职业教育5年计划,在国家9年义务教育的基础上,对藏区孩子提供3年的免费中职教育.     

对高职院校学生创业教育的调查与思考

创业教育作为一种新的素质教育理念,已成为现代教育发展和改革的新趋势.创业教育以国家教育部高等教育司在2002年4月北京召开的"创业教育试点工作座谈会"为标志已提出多年,为了解高等职业院校在开展创业教育方面的现状如何,我们于2007年9月对益阳职业技术学院进行了抽样调查.     

对智障儿童进行健康安全教育的途径

健康与安全是一切教学活动的前提条件与保障,而对智障儿童进行健康安全教育,尤为重要。在日常的教育教学工作中,我们除了要教会智障儿童健康安全的相关知识外,还要在态度和意识上进行培养,对他们进行安全行为和健康习惯的强化训练,让安全健康习惯成为儿童内化的一种意识,成为一种习惯,帮助智障儿童学会以健康安全的方式来生活。在此过程中,我们既要照顾好他们,也要想方设法让他们独立成长,鼓励并指导他们掌握健康安全成长的本领。     

论基于大安全观的职业安全素质教育

职业安全健康是人类永恒的主题。大安全观是在传统安全观基础上发展起来的,是安全科学体系的扩展和深化,是以人为核心的安全观。基于大安全观进一步分析职业安全素质的内涵及其教育的重要性与教育途径等,对加强校园安全文化教育,提高高职学生职业安全素质及综合防灾减灾有较强的现实意义。     

对高职院校学生创业教育的调查与思考

创业教育作为一种新的素质教育理念,已成为现代教育发展和改革的新趋势。创业教育以国家教育部高等教育司在2002年4月北京召开的"创业教育试点工作座谈会"为标志已提出多年,为了解高等职业院校在开展创业教育方面的现状如何,我们于2007年9月对益阳职业技术学院进行了抽样调查。     

高职生职业课程教学的探讨

2010～2011年,课题组用一年左右的时间对国内5所有代表性的高职院校开展了职业课程教学调研,共随机听课20节,发调研表格200份,课后组织学生进行开放式的座谈会20次,认真倾听学生对职业课程教学的需求。虽然学生对课程教学需求是纷繁多样的,但我们从中整理出具有共性的几个问题,即高职学生的职业课程教学要求是听得懂与学得会、学以至用、突出能力培养。     

学校廉洁教育的途径与方法

青少年是国家的希望,民族的栋梁。在青少年中开展廉洁教育,培养廉洁意识和习惯,是一项立足现实、着眼未来的重要战略决策。南京市作为教育部首批中小学实施廉洁教育试点城市,早在2005年就开始在全市开展中小学廉洁教育试点工作。为了让这项关系到青少年思想道德品质健康发展的事业具有可持续发展的动力,南京市教育局联合南京市教育科学研...     

生命教育视角下的“健康与安全”教育

生命教育是品德与生活(社会)课程的一项重要内容,引导学生"健康、安全地生活"是小学阶段的重要目标。本文阐述了生命教育视角下"健康与安全"教育的内涵,针对小学生"健康与安全"的认知现状,结合当今小学生成长的特点、成长的环境及品德与生活(社会)课程的编排情况,探讨小学生"健康与安全"教育的策略。     

《普通物理》课程教学目标与评价的试点实践

<正> 我们系在1987年成立了布鲁姆教学目标与评价试点组,对大学普通物理课程进行试验,光学、原子物理等部分因其他原因而未能完整进行试点。为了取样方便,并对不同类型高校基础物理开展研究,我们又和上海交通大学联合试点,共同议论力学、电学部分目标分类工作,并选派高等物理教育专业研究生参加试点实践全过程,经过近两年的实践,取得了一定效果。我们的试点工作主要在1987级和1988级物理系本科学生中进行。分为教学目标的制定和教学评价这两个方面: