教师要有职业智慧

近日走访学校,上海市建襄小学校长吴德明告诉我,本学期围绕教师专业发展的要求,正组织教师阅读雷夫的《第56号教室的奇迹》。这是一本好评如潮的通俗教育学专著,不仅获得《华盛顿邮报》《时代周刊》等美国报刊的好评,《中国教育报》《中国教师报》等中国媒体也予以极力推荐。美国教师雷夫在第56号教室创造的奇迹,不仅对美国教育具有普遍意义,而且对中国教育同样具有借鉴意义。雷夫的成功,不仅表现在他的爱     

教师要有职业智慧

美国教师雷夫在第56号教室创造的奇迹,不仅对美国教育具有普遍意义,而且对中国教育同样具有借鉴意义。雷夫的成功,不仅表现在他的爱心和奉献,更重要的是他的智慧。智慧成就了学生,也成就了雷夫获得“全美最佳教师奖”的殊荣。     

最重要的是给孩子做榜样——从雷夫和李希贵的对话谈起

3月8日,在这个特别的日子里,“美国最佳教师”雷夫教育艺术国际交流会在上海如期举行。创造“第56号教室的奇迹”的美国教师雷夫与北京十一学校校长李希贵之间的高端对话,给与会者留下深刻印象。,     

教师要有职业智慧

美国教师雷夫在第56号教室创造的奇迹,不仅对美国教育具有普遍意义,而且对中国教育同样具有借鉴意义。雷夫的成功,不仅表现在他的爱心和奉献,更重要的是他的智慧。智慧成就了学生,也成就了雷夫获得"全美最佳教师奖"的殊荣。教师的天职是育人。面对不同的生源,特别是面对所谓极其普通的生源,教师的智慧不应该体现在"择生",而应该是"有教无类"。《第56号教室的奇迹》的封面照片上,簇拥着雷夫的孩子,绝大部分是亚裔学生。雷夫从教的美     

第56号教室的价值观——雷夫·艾斯奎斯教育观及与中国教师的对话

正《第56号教室的奇迹》的作者、美国小学教师雷夫·艾斯奎斯(Rafe Esquith)在中国教师中大名鼎鼎。他的《第56号教室的奇迹》系列故事被翻译成中文出版之后,受到中国教师的欢迎。2012年和2013年,雷夫·艾斯奎斯两次来到中国,和中国教师分享了他的故事及他的教育观。薄弱校教室里的奇迹《第56号教室的奇迹》的作者雷夫一直在洛杉矶市霍伯特小学担任五年级的教师。这所学校是美国第二大小学,百分之九十的学生家庭贫困,多是以英语为第二语言的移民子女。而且第56号教室是一间漏水的教室。硬件不行,软     

教师要有职业智慧

近日走访学校．上海市建襄小学校长吴德明告诉我．本学期围绕教师专业发展的要求,正组织教师阅读雷夫的《第56号教室的奇迹》。这是一本好评如潮的通俗教育学专著．不仅获得《华盛顿邮报》《时代周刊》等美国报刊的好评,《中国教育报》《中国教师报》等中国媒体也予以极力推荐．     

小空间 大奇迹——读雷夫·艾斯奎斯《第五十六号教室的奇迹》

他在同一所学校的同一间教室,年复一年地教同一个年龄段的学生长达20多年,至今仍坚守在这间教室里,证明着一个人能够在最小的空间里创造出最大的奇迹。他就是美国最优秀的教师雷夫·艾斯奎斯,这间教室就是美国洛杉矶市霍巴特小学的第五十六号教室。奇迹一:教室里没有"害怕"在我们的教室里,是否有因为你的突然到来而蜷缩的身     

“我会给学生足够时间培养阅读兴趣”——访全美最佳教师雷夫艾斯奎斯

霍伯特小学,一所十分普通的美国公立小学,却因为一位名叫雷夫·艾斯奎斯的老师而名声大振。这所学校位于洛杉矶,高达90%以上的学生家庭困难,且多来自移民家庭。可是,就是在这样恶劣的环境下,雷夫班里学生的成绩却高居全美标准化考试前5%。近30年来,雷夫一直在霍伯特小学担任五年级教师。在这     

“我会给学生足够时间培养阅读兴趣”——访全美最佳教师雷夫·艾斯奎斯

快乐可以点燃孩子的热情,这是雷夫老师的名言。每位教师都应向雷夫学习,转变教育观念,不再把课堂变得死板,不再仅用成绩把孩子分成三六九等,不再只会批评和体罚孩子。作为家长,我们更要以雷夫老师为榜样,给孩子创造一个良好的学习生活空间,让孩子成为一个心理强大、能力出色的人。     

他是一名真正的成功者——读《第56号教室的奇迹》有感

于一次偶然,我知道了雷夫·艾斯奎斯,拜读了他的《第56号教室的奇迹》,了解了他在56号教室做的事。通过阅读这本书,我对雷夫,对教师这个职业,对自己今后的教育事业规划有了新的认识。一、做真正的教育工作者雷夫·艾斯奎斯是美国霍巴特丛林小学的一名普     

做中国的“雷夫教师”

雷夫是美国洛杉矶市霍伯特小学五年级教师,从教近30年,获奖无数。2013年3月,我们一行49人赴苏州参加“2013雷夫中国行：没什么能阻挡我们成为优秀教师——中外教育工作者高端对话”活动,感触颇深。     

无视我,这很好

<正>创造了"56号教室神话"的美国小学教师雷夫·艾斯奎斯应邀来中国做客。当他来到北京一所学校,他从一座教学楼到另一座教学楼,从一间教室到另一间教室,一路走,一路惊叹。陪同参观的人都猜不透究竟是什么让这位美国教师如此兴奋、如此喜悦——精美的建筑?精良的设施?似乎都不是。谜底是雷夫自己揭开的。他说:"我高兴地看到孩子们只管专注地学习、排练,根本就无视参观者的     

从“阅读教育”出发:雷夫的独特路径

正在雷夫富有情感的笔触下,让我为之震惊的是他对于阅读教育的创新。阅读课在雷夫心目中的地位高于其他一切学科。他相信:热爱阅读的孩子将拥有更美好的人生。如果一个孩子不能学着好好读书并且喜欢阅读,那么他在其他方面获得成功和幸福的机会就很低。雷夫对阅读如此的重视,不禁让     

雷夫答中国教师的16个困惑

<正>雷夫·艾斯奎斯——曾经创造了"第56号教室奇迹"的"全美最佳教师"1.在中国,很多教育专家一直在告诫老师"没有教不好的学生,只有不会教的老师",这给中国老师带来很大的压力,请问您是怎么看待这个问题的?雷夫:有些学生就是教不好的,我不认为所有的学生都会成功,但我认为,我的工作     

由雷夫报告会想到的

今年3月上旬,“第56号教室的奇迹”的创造者雷夫·埃斯奎斯到先后中国北京、上海作报告。全国各地有不少学校组织老师前去寻求雷夫的“速成秘方”,还有一些家长也赶去了,但他们几乎都“失望而归”,因为雷夫的教学理念太“出格”了。中国教育新闻网全文刊发了《美国杰出教师雷夫·艾斯奎斯中国报告会》的详细内容。透过这些内容,我们也许可以理解他为什么能够创造教育的奇迹,他的奇迹与我们的教育究竟有哪些不同。     

美国神奇老师雷夫：塑造人格重于分数

雷夫老师常年任教的“第56号教室”,已经成为一个被全美教育界广泛推崇的象征符号。他也因此收获了美国“总统国家艺术奖”“全美最佳教师奖”等荣誉。雷夫撰写的《第56号教室的奇迹》,也成为美国最热门的教育畅销书之一。如今,他仍坚守在这间不断创造着奇迹的第56号教室里。     

杰出教师的本色行走

多年来,我一直认为,名师也好,卓越教师也罢,一定是那些具有杰出的教育教学才能、丰富的教育教学实践、卓越的教育教学成就、特殊的教育教学创新成果之人。2013年春节期间,当我再次通读了《成功无捷径——第56号教室的奇迹》和《第56号教室的故事——雷夫老师中国讲演录》之后,颠覆了我的这一看法。雷夫·艾斯奎斯29年一直坚守在美国洛杉矶市霍伯特丛林小学的第56号教室。他的学生大多来自美国中部贫穷的家庭和一些亚非移民家庭。在美国标准考试(AST)中,他的学生一直处于前5%～10%的位置,不少学生考入哈佛大     

美国 “美国最佳教师”雷夫·艾斯奎斯：56号教室的守卫者

近30年来，有“美国最佳教师”之誉的雷夫·艾斯奎斯一直担任洛杉矶霍伯特小学5年级的教师，并且从未离开过该校的56号教室。他获得过美国“总统国家艺术奖”和英国女王授予的勋章。他班里的学生大多来自贫困的移民家庭，有许多是“问题儿童”；他的丁资不高，一年只有4．2万美元。但是，雷夫在美国教育界创造了佳话，许多在恶劣环境中生活的“问题儿童”在他的影响下变得谦逊有礼、诚实善良，     

雷夫告诉我们:做一位胸怀小爱的人

2012年3月6日在北大百年讲堂聆听"美国杰出教师雷夫中国报告会",没有丝毫的激情澎湃,心底升腾的是温暖,温暖汇成暖流,眼眶不知不觉湿润了——只因是感动于雷夫全身心透射出的一份份小小的爱。雷夫胸怀小爱,他很会爱自己。雷夫的学校不好,生源不好,学生水平很差,工资待遇一般,还要面对来自社会、家长的压力……而他做到二十八年如一日,一直在56号教室里任教五年级。二十八年的坚守,他传递给我们的是活力四射的激情和幽默风趣。在一天半的报告中,雷夫通过一个个故事说明他以下的观点:"无论什么时     

虔敬地专注于课程

芬兰教育全球第一,校长却从不听教师的课,也没有公开课的说法。校长最重视的,是每年年初召集学术委员会,对教师的个性化课程进行评审。被誉为"当代梭罗"的全美最佳教师雷夫·艾斯奎斯,在访华中屡屡提及美国没有公开课。他几十年如一日地守望着自己的教室,默默耕耘。他的第56号教室和莎士比亚戏剧课程,成为了一种文化现象。香港、台湾教师上一节公开课,不会像大陆教师那样反复打磨。校长也很少进入课堂听课,他们最