执行江苏职业教育推行计画情形

本社会同江苏教育庭.提出江苏职业教育计划.共分九项.已志上期杂志.其第一项实地指导职业学校.经先分函商洽.现在已经调查者.为江苏省立第三师范学校附属小学校.无锡实业学校.武进县立女子职业学校.常州贫儿院.镇江苦儿院诸处.均由本社办事部主任黄炎培会同推行股主任杨鄂联前往.并特编印实     

福建职业教育计画草案

(一)教育庭设立职业教育委员会.为推行全省职业教育之总机关.由庭聘请教员.实业有关系人员.联合组织.会内设行政.指导.调查三部.办理事务.其各部任务如左.(1)行政部凡职业教育之推行.研究.设施.筹备师资.推广出路.及其他不属于其余二部之事务.均归行政部计划进行.     

盐城市各县试点推行钟庄教改经验

今年五月市教育工作会议以来,盐城所属各县县委,县政府重视教育改革工作,每县都选择一个乡镇试点,推行建湖县钟庄乡改革教育管理体制的经验。目前,全市已有东台县安丰镇、响水县黄圩乡、郊区潘黄乡等十二个乡镇改革了教育管理体制。取得初步成效.这些试点单位,在改革的具体内     

重庆职业教育推行四种办学模式

一是推行“城校互动、资源共享”模式。通过调整职业院校在城市主轴和辅轴的空间布局,实现“城中有校、校中有城、城校融合、协调发展”。二是推行“园校互动、校企融合”模式。各区县将工业园区与职业院校发展结合起来．坚持工业园区与职业学校互动．推进职业学校与工厂企业“八融合”．即学校与工厂融合,教室与车间融合,教师与师傅融合,学生与学徒融合,理论与实践融合,作品与产品融合。     

在农村推行免费义务职业教育之研究

如果劳动者的技能不能随社会发展而提高的话,劳动力短缺的问题就会格外突出。当前,我国就业和社会经济的发展亟须扩大对农村的职业教育。一方面,农村剩余劳动力转移就业需要职业教育;另一方面,产业结构优化升级需要职业教育;同时,提高农村劳动力的就业和创业能力,促进农村人口向劳动力资源转化,也需要职业教育。而长期以来家庭作为职教投资主体的模式却限制了农村职教的发展。为此,必须设计真正兼顾农民利益的免费中职教育机制,并尽快向农村推广。     

协助江苏推行职业教育

本社以事务所设在上海之故.与江苏较深.比会商江苏教育庭.提出协助江苏职业教育推行计划.大致分为九项.(一)实地指导职业学校.指定若干校.派前往.驻校数天.会同教职员.切实研究.期对于一般困难问题如课程支配.毕业出路.学生旨趣不定.工场出品难销等等.期各得一相当之解决.(二)整理旧制乙实业学校依新制一律改组职业学校.先编订课程.然后由教育行政机关通令改组.并派.出发指导.(三)举办职业教育成     

浙省推行职业教育计划

附言作者禀承浙江省教育厅陈厅长布雷先生主管浙江省职业教育有年,迩来于经费极度支绌办理异常困难之际,推行职教仍极努力。兹者教育部派督学戴夷乘先生来浙视察,欲得浙省今后五年间推行职教之计划,以备部中审核。浙省教育厅对于各项教育进行步骤,本均订有     

职业教育必须推行校企合作

近期的企业调查显示．约80％的一线技能型人才主要靠职业院校毕业生补充。2003年,德国企业投入占职业教育经费总额的72％。各国普遍要求企业承担相应的投入责任,建立行业、企业与学校之间的合作制度,澳大利亚、德国、美国、法国都实行了责权明确的合作机制。     

在职业教育中推行研究性学习

本文从研究性学习的意义出发,论述了研究性学习的含义、研究性学习在职业教育中的实施以及应注意的问题,阐明了职业教育推行研究性学习的必要性和可行性.     

职业教育推行研究性学习的对策

职校生自主学习的意识及能力较差,未能摆脱教师推一下动一步的初中阶段学习方法,进入职业学校后,开设的专业课程较多,进度较快,大部分职业生感到不适应。由于没有一个显性的教学评价,职业学校普遍存在着“教”与“学”的脱离现象,教师往往上完课就完成了任务,至于学生学到了什么?学了多少?是不是得到了提高,无从而知。研究性学习作为一种新型的教与学的模式将带来职业教育改革,将改变这一现象。一、目前职业学校推行研究性学习存在的问题:1、资金短缺信息技术环境落后近年来由于职业学校的招生难的影响,学校对信息技术环境投入不足,国家对职…     

试述清末职业教育政策的推行

清末职业教育政策的推行具有一定的社会基础,经历了正规的实施程序,发挥了教育的社会功能,政策结果具有不均衡性.文章通过对其进行的述评,为当前的教育实践提供了借鉴.     

职业教育之参考资料

英國之教育行政(内有关於职业教育者)余家菊中华教育界十四卷一期工商救國声中之商業教育问題 彭十严十四年元旦工商新闻元旦增刊職業選定策叔奎上海总商會月報(上海天后宫橋北堍)四卷十二期商業上之職業教育钱允孚中等教育三卷三期中學学生指導 官尚清中等教育三卷三期江蘇農業教育之方針及進行步驟 郑秉文 農学雜志(上海商務印书     

职业教育之参考资料

本杂志自第五十一期始.特辟此栏.就各报.各杂志.或其他出版物所刊关于职业教育之论文及记载.择尤录其目.系以著作者姓氏.刊布者名称.(其出版处所.初见则录之.以后丛略.)以为同志研究参考之资.约以本月调查所得.刊入次月之本志为范围.如无材料.即不列此栏.宁缺无滥.     

京师之职业教育

京师首都之地·人才苍萃·各种文化事业之建设·在各省区先·年来感於财政之困难·虽不能有所发展·而教育界自动的精神·并不因之减却·即以职业教育论·亦大有可记之价值也·     

保定之职业教育

农校试验场有十六顷育德工厂营业八万圆保定自设立军官学校以来.几为全国研究军事学之重心点.加以曹巡阅使手握重兵.分驻保定周围.联络津洛.大有左右全国之概.若职业教育.则以农言.本有公立甲种农校.自改办农业专门学校.甲农     

职业教育之礁

职业教育之礁黄炎培职业教育，以教育为方法而以职业为目的者也。施教育者对于职业，应有极端的联络；受教育者对于职业，应有极端的信仰。乃就近来所发见，施教育者渐知联络职业，独受教育者犹不免抱定下方几种心理：一、欲求职业，须从读书中得来，故吾宁注重读书。二、...     

苏俄之职业教育

苏俄联邦出世以前的教育,为一种特殊阶级的教育,贵胄子弟的教育,和专门培养统治者及智识分子能力的教育,谈不到如何增进一般民众的力量,一方面提高个人的生活,一方面巩固社会的结合。所以农民子弟和劳动阶级子弟,除设法获得些许被统治的教育而外,是没有法子可以进修高等教育,培植他们将来的发展。记得教育部长 Shishkov 曾经发表他的教育旨趣,谓「知识如同盐一样,只能应着人民的境遇和他们的需要而供给少少的分量与他们,以备他们应用的时候,纔有用处……无论教全体民众,或只教大多数的人民识字读书,     

职业教育之礁

职业教育·以教育为方法而以职业为目的者也·施教育者对於职业·应有极端的联络·受教育者对于职业·应有极端的信仰·乃就近来所发见·施教育者渐知联络职业·独受教育者猶不免抱定下方几种心理·     

职业教育之歌

月亮告诉我, 没有太阳,星星不会闪光; 田野告诉我, 没有雨露,禾苗不会生长; 生活告诉我,     

日本之职业教育

1.叙言日本过去之教育,注重军国民教育,一切武士道,军事训练武力政策以及帝国主义,无一不以军国民教育为其日标与利器。极端的训练服从与忠君爱国之德性,国家社会蒙其福利。欧洲以后,深觉德国之所以败,不