一所薄弱学校的崛起

武汉市堤角中学地处江岸区北端城乡结合部,以前是一所地地道道的薄弱初中.2000年,学校与岱山中学合并.2005年,江岸路学校初中部并入堤角中学.2007年,学校实施标准化建设.近几年来,学校领导班子克难奋进,在抢抓机遇大力改善办学条件的同时,始终坚持走内涵式发展之路.如今,堤角中学的校容校貌焕然一新,教育教学质量不断提升,学校呈现出良好的发展态势.     

浅谈如何开创校园广播工作新局面

近年来,中学广播在学校的校园文化建设中发挥着举足轻重的作用.毋庸置疑,宣传学校的教育方针和改革发展,弘扬正义,净化校园歪风邪气,促进校园文化建设的健康发展,是中学广播作为学校特色教育赋予的神圣职责.面对这个充满机遇和挑战的时代,中学广播应与时俱进,紧跟时代脉博,弘扬民族精神,为进一步推进学校素质教育的深入开展擂鼓助威.以下是我在中学广播工作的点滴积累和体会,权当抛砖引玉.     

缩小城乡教育差距促进教育公平——以湖南省某县的城乡学校比较为例

一、农村学校和城镇学校的现状比较 在调查的几所中学中,农村和城镇学校的差距情况都大致一样.在这里重点以湖南省某县的城关中学(县城初级中学)和第八中学(农村初级中学)的差距来分析说明其现状.     

真取经 取真经

近几年来,由于媒体的推介,洋思中学、东庐中学、杜郎口中学等学校声名鹊起.这些学校通过大胆改革课堂教学,大幅度提高了教学效率,大面积提高了升学率,让在素质教育和应试教育的夹缝中生存的许多学校似乎看到了一种希望.于是,有的学校今天学洋思,明天学东庐,后天又改学杜郎口,忙得不亦乐乎.如此折腾下来,老师们不仅什么也没学到,反而弄得不知道该怎么教了.毋庸置疑,洋思中学、东庐中学、杜郎口中学的课堂教学改革是成功的,学习它们的经验是必要的,但这种取经一旦脱离了本校实际,就变成了一种盲目的跟风.     

文明 守纪 求实 进取——安徽省芜湖市第二中学简介

安徽省芜湖市第二中学是一所普通完全中学.学校创建于1947年.当时,为纪念著名抗日爱国将领、革命烈士戴安澜将军,学校命名为安澜职业学校,现为全日制中学,是芜湖市首批开展内部管理体制改革试点学校之一.     

新时期如何强化学校管理工作

本文依据现行中学学校管理实践中存在的突出问题探讨了新时期如何有效强化学校管理工作,对提升中学学校教育管理水平,令其在新时期实现和谐、持续的全面发展有积极有效的促进作用.     

我如何做牧区学校班主任工作

根据青海省学校布局调整规划的有关要求,我校在2011年9月完成了布局调整.因为人口不多,布局调整前我县只有普通中学和民族中学这两所中学,在坚持州办高中、县办初中的原则下,我校的初中部和民族中学的初中部合并,新建为一个新的学校——刚察县民族寄宿制初级中学.学校合并后,我在新建的学校中担任班主任,在半年来的工作实践中,我时刻在思考如何在新的环境下做好牧区学校的班主任工作.     

什么样的学校才是绿色学校——关于邗江名校的“绿色”品味

<正>什么是绿色学校?通常的表述有两种:1.绿化学校或园林式学校即绿色学校;2.环境友好型学校或节能减排学校即绿色学校。最近,我们考察了扬州邗江区的3所绿色学校,江苏省邗江中学及扬州市梅岭小学为江苏省绿色学校,扬州市竹西中学为扬州市绿色学校标兵(同批次仅10所学校)。此次考察,我们参观了邗江中学、竹西中学及梅岭小学等名校,聆听了各校校长及相关部门的专题报告,部分同仁就其关心的教育及管理问题与受访校长做了真诚的互动。在考察中,我就绿色学校建设的理论与     

平罗中学简介

平罗中学原为平罗师范,始建于1946年,1954年改为平罗中学.现在,这所学校是自治区八所重点中学之一.该校历史悠久,在我区教育战线颇有影响.1957年,该校发展为完全中学;1958年成为全区教育战线勤工俭学的一面红旗;1959年,校长夏森代表学校出席全国群英大会.不久,平罗中学被定为当时自治区四所重点中学之一.     

“抗战时期重庆育才学校美术教育文献展”开展 再现一所名校的光荣与梦想

31日上午,在重庆育才中学建校80周年之际,《抗战时期重庆育才学校美术教育文献展》在重庆育才中学开展,真实再现了育才中学美术教育的“前世今生”,以美术教育的视角,展示了育才中学这所名校的光荣与梦想。此次文献展,详细梳理了抗战时期育才学校的美术教育.     

延庆县农村中小学"学校发展变化"情况研究

在对沈家营中学、康庄中学、沈家营小学、康庄小学4所学校的材料进行收集并分析整理的基础上,针对学校发展变化的具体情况,总结分析撰写延庆县农村中小学"学校发展变化"情况研究报告.     

中学课外体育锻炼管理模式的探讨

中学课外体育锻炼是学校课外活动的重要组成部分,从学校课外体育锻炼工作的实际出发,探讨建立中学课外体育锻炼的管理模式.     

以校本课程开发助推学校课程改革

基础教育课程改革在我区全面铺开时,中和中学还是资阳市雁江区的一所农村薄弱中学.学校以新一轮基础教育课程改革为契机,以"校本课程开发"为学校课程改革的突破口,促进了学生多元发展,改变了学校面貌.……     

廖世承的中学教育理论及其实践

三、中学教育的中心是教学工作廖著《中学教育》一书在各章节中都有关于学校课程与教学的论述,还专述了教材与教法.他的理论与实践,体现了学校工作的中心是教学.中学的教学工作,第一、体现在课程设置与教材教法上,第二、体现在课外作业与学校生活中.根据以学生为主体的理论,从学生实际出发,通过教学,掌握培养目标,以实现教育任务.     

在实践中推进法治 在活动中促进普法——无锡市侨谊教育集团金星中学法治教育经验谈

无锡市侨谊教育集团金星中学,前身是创办于1946年的私立扬东中学。2004年,原无锡市中桥中学、无锡市芦庄中学合并办学,更名为金星中学。2018年,梁溪区教育改革推进集团化办学,金星中学纳入无锡市侨谊教育集团。在全体"金星人"的不懈努力下,学校已成为中央教科所德育实验学校、无锡市中小学综合实践与专题教育基地学校.     

农村中学教研组建设刍议

教研组建设是当前农村中学管理的薄弱环节,研究农村中学教研组建设,不仅具有普遍性和现实性意义,而且具有较高的理论价值.本文首先简述了教研组在学校中的地位与作用,接着针对农村中学实际,指出当前教研组建设中存在的主要问题,提出加强农村中学教研组建设的五个对策性思考.对本论题的研究,意在唤起学校管理者对教研组建设的高度重视,起一个抛砖引玉的作用.     

加强师德师风建设努力提高办学水平

西岗子中学是爱辉区最大的一所农村中学.几年来,西岗子中学本着全面贯彻教育方针、全面提高教育教学质量,积极推进素质教育的指导思想,加强学校的科学管理,突出德育工作,重视师德、师风建设,按照"德育工作要实、教学质量要高、学校管理要规范、各项工作创一流"的工作目标积极开展各项工作.通过几年来的不懈努力,西岗子中学现已成为爱辉区农村教育的一面旗帜,学校跨进了黑河市"双全"先进学校,黑河市师德师风标兵学校的行列.     

农村中学实施"人本管理"初探

农村中学实施人本特色的学校管理模式改革,首先需要明确的是何为"人本管理",以及该管理模式在学校管理中的必然性、可能性和现实性,尤其要关注农村中学在学校管理中如何实现"人本管理"及实施中应注意的几个问题.     

用师生的可持续发展推动学校的可持续发展

北京市顺义区第十中学是2004年9月正式成立的一所公立完全中学,由原来的城区顺义三中高中部和后沙峪中学合并成新的完全中学.区、镇两级政府对学校的发展都寄予了厚望,学校的硬件设施和各种装备可以说是一流的,但如何运用好现代化的办学条件来实现学校的高效益和可持续发展是摆在我们面前的一个重要课题.2004年,我们在区教科室的指导下,找到了ESD项目这一良好的发展平台,通过两年多的实践与探索,学校逐步进入良性发展的轨道;2006年,学校获得北京市可持续发展教育创新奖:2007年,学校有两项成果分获北京市ESD项目"十五"成果的二等奖、三等奖.     

支教,共享优质师资的现实路径

在焦作市山阳区新城街道的墙南村,有一所很不起眼的农村中学--焦作市第二十六中学.这所学校有近百年的历史,但由于地处农村,近年来,该校一些青年教师和优秀教师纷纷流向城区学校,成绩好的学生也转走不少.