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1.
王萍 《天津师范大学学报(基础教育版)》2002,3(4):29-31
实验是教学活动中常用的方法。数学实验活动可以创设良好的教学环境,使学生有兴趣、有信心地学习数学;可以改变学生的学习方式,使学生积极主动地学习数学;可以培养学生的创造思维能力,使学生富有创造性地学习数学。 相似文献
2.
正确、巧妙地导入新课,可以激起学生强烈的求知欲望,可以点燃学生思维的火花,使他们兴趣盎然地去学习新课,积极主动地去接受新知识。教师在导入新课中,要想象磁石一样,把学生牢牢地吸引住,这就需要教师精心设计导语。 相似文献
3.
赵敏林 《中国教育技术装备》2008,(11):29-30
赏识教育,就是指教师在教育教学和管理过程中,挖掘学生身上的优点和闪光点,予以及时地鼓励和表扬,以此激发学生的主动性、主体性,使学生把教育的要求内化为个体的自觉行为,进而促进学生健康主动地发展的教育行为。在职业教育中,它可以让学生克服自卑,增强自信;可以维护学生的自尊,防止出现逆反心理;可以挖掘学生潜力,使之各展其能。 相似文献
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5.
钟莉 《天津师范大学学报(基础教育版)》2000,1(1):46-48
要使语文教学工作迈向现代化,节约时间,提高效果和效率,使学生学更多的知识,长更多的技能,就要充分利用电化教学手段。电教媒体可以更大地激发学生学习语文的兴趣,使学生尽量多地、高质量地获取知识,更好地领会文章的重点,提高智能,更好地达到全面育人的目的,还可以使教学环节更为优化。 相似文献
6.
罗洪阳 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(10):90-91
游戏可以培养学生机智、勇敢、顽强等意志品质,并能提高学生的各项身体素质和基本活动能力。在体育教学中,根据课的内容和任务及其结构要点。恰当、合理地运用体育游戏进行教学,可以更好、更快地使学生掌握动作技术,完成课的任务,提高教学质量。 相似文献
7.
体势语,不容忽视的课堂教学语言 总被引:2,自引:0,他引:2
体势语言指具有表义作用的动作、表情、姿态。在课堂教学中,教师体势语可以辅助有声语言增强情感表达效果,同时,在不便用有声语言表达或有声语言表达没有效果时,还可以代替有声语言表情达意,更好地完成教学任务。学生体势语是教师了解学生学习信息的重要手段。教师可以通过学生的眼神、目光,通过观察学生的动作、表情,获得有益的信息反馈,及时有效地调整、组织课堂教学。 相似文献
8.
分组实验课是以生动而具体的实物进行教学,可以加强直观教学效果.培养学生正确的思考方法而获得丰富正确的感性知识。在实验过程中,加强指导可以、充分地调动学生各个感官的活动,增强学习过程的生动性,提高实验成功率。通过分组实验可以培养学生的学习兴趣,还能更好地帮助学生掌握“双基”和解决难点。同时,分组实验把理论知识与实践有机地结合起来,牢固地掌握所学知识,是提高生物学教学质量和培养学生能力的重要环节。 相似文献
9.
课堂提问是教师贯彻教学意图、师生之间信息交流的重要手段。高质量的数学课堂提问可以指引学生思考的起点与方向,引导学生有序地探求知识奥秘.全面深刻地揭示知识的本质属性.可以激发学生的学习兴趣.还可以了解学生掌握知识的情况,从而使教师获得信息反馈,借以调节、控制教学的过程。 相似文献
10.
诗歌、俗语是一种重要的文学形式。很多诗歌、俗语与中学历史课本内容紧密相连,在教学中合理运用,可以激发学生的学习兴趣,有利于学生积极主动地参与课堂教学活动;可以进行爱国主义和革命传统教育,激发学生积极向上的精神;可以帮助学生理解和掌握历史知识,减轻学生的课业负担;可以陶冶情操,培养学生开阔的胸襟和树立远大的志向。 相似文献
11.
对高职院校学生学业生涯规划的思考 总被引:3,自引:0,他引:3
良好的学业生涯规划不仅能使学生尽快成才,而且可以促进学生的全面发展与提高。高职院校学生科学地制定学业生涯规划,可以更好地认识自我,确定发展目标。 相似文献
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通过画图可以帮助学生理清数学信息,帮助学生清晰地看到问题的整体结构,更好地理解问题的意义和寻找求解思路.通过画图可以丰富学生的解题策略,从中发现问题的规律和性质,从而创造性地设计新的解题方法.通过画图还可以验证问题答案,学生可以分析答案是否正确,提升其答题正确率. 相似文献
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多媒体的运用,可以使学生在轻松愉快的环境中对所学知识产生浓厚的兴趣。多媒体能帮助教师创设良好的情境,让学生的整个身心都融化在课堂气氛当中,从而使他们自主地进入艺术殿堂,提高他们的审美能力,还可以利用局域网同其他同学互相交流、总结经验、集思广益,极大地发展了学生的创造性思维,开拓了学生的视野,帮助学生建立较全面的知识结构。 相似文献
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在阅读教学中,恰当地,充分地运用朗读手段,可以帮助学生理解课文内容,发展语言,发展思维和陶冶情感。同时,朗读也是一种艺术的再创造。它在使无声的书面语言变成有声有色的口头语言的过程中,眼、口、耳、脑等多种感官并用。既可以促进学生对知识的理解和记忆,又可以提高学生的理解能力和表达能力。具体教学中,老师应注意以下几点: 相似文献
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随着多媒体技术在语文教学中的广泛运用,越来越多的教师开始对多媒体语文教学进行“反思”并发难,颇有将刚刚兴起、正有待普及的语文多媒体教学技术扼杀在摇篮之势。其实,在语文教学中,恰当地运用多媒体,可以打破教师作为唯一知识传授源的格局,提供一种学生主动参与,师生互动,协同学习的良好环境;可以极大地丰富学生的学习资源,培养学生的综合能力:可以充分调动学生的多种感官,使学生在情感认知上更加积极主动地参与教学活动;可以达到优化语文教学,提高教学质量的目的。 相似文献
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阅读教学中,有效而恰当地提问不仅可以加深学生对课文内容的理解,而且可以激发学生的学习潜能,锻炼学生的认知能力,提高其心智操作水平,培养包括情感、兴趣、动机、态度等在内的非智力因素。继而使他们更深刻、更全面地理解课文内容,形成学与教的良性循环。因此很有... 相似文献
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物理课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一。也是教师教学艺术的重要组成部分。恰如其分地提问不但可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,而且可以开启学生心灵,诱发学生思考,开发学生智能,与学生作情感的双向交流。通过提问,可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括,达到培养学生综合素质的目的。下面从五个方面来探讨这一问题。 相似文献
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儿童文学与小学语文教育 总被引:7,自引:0,他引:7
郝月梅 《山东教育学院学报》2003,18(5):9-12
儿童文学与小学语文教育有必然的联系。它不仅可以作用于儿童,也可以帮助教师形象地把握儿童心理,更新教育观念,领悟到有益的教育方式方法。国内语文教育应借鉴港台的经验,首先从师资培训做起,以保证教师在课堂教学、课外阅读、作文指导等方面有机地融入儿童文学,让文学之美浸润学生的心灵,丰富学生的情感,激发学生的想象力,潜移默化地形成学生良好的语文素养。 相似文献