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略论加入WT0后我国高等教育的发展 总被引:1,自引:0,他引:1
加入WTO后,国家和人民对高等教育的要求越来越高,支持也越来越大,这给我国高等教育的发展创造了空前机遇,同时,我国高等教育也面临着教育观念、教学质量、科技开发、国际化进程的严峻挑战。 相似文献
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加入WTO ,给中国生产力的发展带来了前所未有的机遇与挑战。经济全球化、教育国际化成为必然趋势。经济基础的变化 ,西化的图谋 ,严重冲击着中国高校德育原有的模式。中国德育必须冷静思考 ,保持自己的个性 ,谨防进入误区 相似文献
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周玲 《思茅师范高等专科学校学报》2003,19(1):86-88
加入WTO后,随着教育市场的逐步对外开放,国外先进教育思想的渗透,西方意识形态的侵蚀,势必给我国的中等职业教育带来前所未有的机遇与挑战。我们必须抓住机遇,转变教育观念,进一步深化教育教学改革,采取各种有效措施以迎接加入WTO的挑战。 相似文献
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胡晓燕 《成都航空职业技术学院学报》2001,17(4):11-15
WTO兼具国际组织、国际条约、国际谈判场所和协议执行机构四大功能。加入WTO产生的影响是广泛的,对我国高等教育也将产生直接和间接的影响。本阐述了与教育有关的服务贸易协定与市场准入;分析了加入WTO对我国高等教育的影响,尤其是引发的教育市场和人才争夺以及专业需求状况的变化;在论述发展高等职业教育的必要性的基础上,探讨了加入WTO与加快发展高等职业教育的对策。 相似文献
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加入WTO后高校德育的前瞻与应对 总被引:2,自引:0,他引:2
加入WTO将会对中国高校德育产生多方面的影响,既能给高校德育带来契机,同时也使高校德育面临严峻的考验。本文深入分析了加入WTO后高校德育面临的机遇和挑战,并从高校德育的目标、内容、方式方法等方面探讨了应对策略。 相似文献
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面对WT0给图书馆带来的机遇和挑战,从宏观和微观两方面分析图书馆的现状,提出图书馆管理体制转轨、接轨的必要性。从四个方面分析了图书馆事业的发展,必须抓住机遇,强化改革,制定对策,促进发展,才是正确的选择。 相似文献
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略论德育视角下的个性培养 总被引:10,自引:0,他引:10
高校德育中的个性培养是一种从德育视角出发,培养大学生创造力和活力、关注大学生个性发展的德育思想和实践模式。个性发展是培养合格大学生的需要,个性培养是“以人为本”德育新理念的内在要求。在我国高校中,对大学生个性培养缺乏科学认识,也没有形成系统、科学的实践模式。我国高校应根据实际,从多种途径加强对大学生的个性培养。 相似文献
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在以儒家文化为主导的前提下,儒、释、道、法等流派则长期共存,并相互融合,构成了丰富的中国传统文化。中国传统文化强调通过变化主体来适应客体的发展,注重向内探求,以便认识自身,完善自我,以"人伦"为本位,注重道德完善,将"道德"作为文化体系的重心。所以中国传统文化中蕴含着极其深刻的德育传统。 相似文献
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对目前我国传统德育的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
众所周知,建国初期,我国的德育工作模式,是在计划经济体制下,借鉴当时苏联的德育工作模式而形成的。不可否认,这种模式曾对建国后几代人的观念、行为产生过良好的“催化”作用,但同时,它也存在封闭性较强和效果性较差的弱点。对该模式进行必要的反思,对于加强和改进今后我国的德育工作,提高全民族的道德素质是大有裨益的。 一、德育目标上的“倒置”现象 我国传统的德育,是以大、中、小学为阶段进行的,但是在实践过程中,存在着德育目标倒置的弊端。小学阶段,德育的目标是定位在如何使小学生树立远大的共产主义理想,做共产… 相似文献
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在这个社会变革、个性日渐受到关注的时代,学生的心理问题日渐增多,学校德育工作也面临着前所未有的新问题、新挑战。本文以提高德育实效性为出发点,首先阐述心理健康教育对德育的积极影响及两者联系,接着提出心理健康教育与德育的融合,来改变传统的德育模式,来促进学生的成长发展。 相似文献
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德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要,遵循品德形成规律,采用言教、身教等有效手段,通过内化和外化,发展受教育者的思想、政治、法制和道德等几方面素质的系统活动过程。加强对青少年学生的思想、政治、法制和道德教育,是学校教育的重要组成部分。 相似文献
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海勃 《呼伦贝尔学院学报》2003,11(3):22-24,40
本文通过对中美关于汽车制造业的双边协定和中国汽车制造业的现状的介绍,从利弊两方面分析了我国加入WTO对于汽车制造业的影响,提出了从长期来看,加入WTO对于汽车制造业整体发展有利的判断,但也客观指出了入世三年至五年的缓冲期过后,如不合理应对,汽车制造业将面临巨大压力,进而提出了应对入世冲击的三点策略。 相似文献