阅读是一种享受

小时候的我,对书总是如饥似渴。因为那时候条件不好,几乎没什么课外书看。家长也没有让孩子看课外书的观念。我的叔叔家有不少书,我经常过去看。但是,叔叔却是个“极为小气”的人,从不肯将书借给我带回家看．也许是怕我这个小毛孩把书给弄坏弄丢了吧。     

让阅读成为学生的一种享受

阅读是一种精神享受，享受阅读应该成为语文课的追求。由作者到背景的详析,从篇章到句段的切割，先语法后修辞的肢解，教师，占据着课堂的中心，痛快淋漓地展示庖丁的绝活。学生只好日复一日地“欣赏演出”，抄写中心思想和段落大意。学生远离了自主的阅读实践，失去了亲近文本、感受文本的机会。     

如何让高中学生的阅读成为一种享受

培根说：“读书足以恰静,足以博采,足以长才。”然而有相当部分学生读书非常被动,缺乏阅读兴趣,除课本外不愿读其他书或是只读与考试有关的书。阅读应该是一件愉悦心情、净化心灵陶冶情操的乐事,不能让学生为了阅读而阅读,应该让学生变被动阅读为主动阅读,让阅读成为一种享受。     

引导学生在阅读中享受——对一年级阅读教学的新认识

随着新课改的深入,经过不断地实践探索和反思,我们深刻体会到：“阅读”不是简单的一项口头读的活动,而是来自心灵的活动。我们的阅读教学,应注重创设动态、开放的教学环境,注重学生情智生态平衡,让他们主动参与到阅读活动中去,把自己置身于阅读之中,在阅读中积累语言,展示自己的语言才干,提高自己的语文能力,在爱读书、会读书的同时,享受对话的激情、探究的魅力,体验阅读的愉悦、生活的乐趣。     

阅读本身就是一种享受

"享受"是一种快乐喜悦的情绪,我们的阅读教学就是要让学生感到快乐;"享受"是对整个阅读过程的自主实践,因此需要我们精心策划、组织教学;"享受"更重要的是阅读能力上的提升与收获,要让阅读成为一种享受,阅读教学中学生阅读活动必须是愉悦的。     

浅谈如何培养学生的阅读能力

古时就有"书读百遍,其义自见"的说法,可见阅读的重要性,在素质教育实施的今天,阅读能力显得尤为重要。语文学科是基础学科,阅读教学是语文学习的重中之重。     

让阅读成为一种享受

古今中外,关于书和读书的名言有很多。刘向说：“书犹药也,善读之可以医愚。”高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”培根说：“读书使人完善和充实。”歌德说：“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。”     

浅谈如何培养学生的阅读能力

<正>阅读能力是综合性很强的能力,从阅读的过程来看,构成阅读能力的要素是认读能力、理解能力、鉴赏能力和评价能力。那么,如何培养学生的阅读能力呢?一、教给学生阅读方法教给学生阅读方法,使学生学会阅读,是提高学生阅读能力的根本。在语文教学过程中,我着重指导学生学习"三读"阅读法——自读、精读、品读。因为它能有     

浅谈如何培养学生的英语阅读能力

现阶段小学英语教学,往往侧重听、说能力的培养。而忽视了阅读能力的培养与训练。小学阶段的"读"主要以认读和拼读为主.学生阅读能力的培养更是受到一定程度的限制.小学生英语阅读能力低下已经成为普遍问题。因此我们在教学过程中要努力培养学生的英语阅读习惯。     

浅谈如何培养学生的阅读能力

在语文教学的整体结构中,言语表现才是矛盾的主要方面,是语文教学的终极目标。因此,培养学生的阅读能力是提高学生语文素养的关键,本文从三个方面,并结合作者的教学经验,谈谈如何培养学生的阅读能力。     

让阅读成为一种享受

《语文课程标准》明确指出：“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题、多读书、好读书、读整本书。”面对纷繁复杂而又丰富多彩的阅读世界,如何提高小学生的阅读能力呢？在实际教学工作中,我做了以下几方面的尝试。     

浅谈如何培养学生的阅读能力

学生语文方面需要培养的能力主要有:识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力等,而阅读能力又是一个十分重要的方面,它直接影响学生的理解、写作、口语交际等能力的发展。苏霍姆林斯基说:学生对书籍的思考     

让学生享受阅读的有效途径

由于种种原因,很多小学生将语文阅读视作枷锁,不爱阅读。只有弄清学生需要什么,喜欢什么样的阅读方式,对症下药,才能让学生主动投入阅读中去,从而享受阅读的快乐。在教学中,教师要为学生选择阅读材料,制定科学方法,合理组织学生合作学习,让学生享受语文阅读的乐趣,提高学生的阅读能力。     

享受阅读

教育家陶先生最先提出"语文"一词,意即"口头为语、书面为文,不可偏指,而为之"。在初中阶段,阅读训练是语文教学的一个重要部分。然而,在不少的语文教学中,所谓的阅读训练只是靠教师在课堂上对课文进行详尽透彻分析,学生勤记笔记课后背,将阅读训练变成教师替学生阅读,这样的教学方式,不能从根本提高学生的阅读理解能力。其实,语文是一门感性学科,要搞好阅读训练,应以情感为基点,让学生喜欢阅读,学会阅读,并能自觉主动地去阅读,在享受阅读中提高语文能力,丰富精神世界。     

浅谈如何培养学生的英语阅读能力

在英语的各项技能中,阅读能力是听、说、写和译的基础,有效的阅读对于增强学生的语言敏感度和提高语言应用能力至关重要。培养学生的英语阅读能力,一是需要教师的精心指导,帮助学生获得适当的阅读材料,掌握正确的阅读方法等;二是需要学生自己的努力,在阅读心理和语感养成等方面取得改善和进步。     

浅谈如何培养学生的阅读能力

阅读中文或英语文章时,理解是非常重要的,在读文章的时候,我们可以把实际生活和书本中的内容联系起来,从而使阅读活动中增长起来的能力为自己的终身学生打下坚实的基础。     

浅谈如何培养初中学生英语阅读能力

培养学生的阅读理解能力是中学英语教学最重要的任务之一,是学好英语的关键。掌握科学的阅读技巧和阅读方法,是提高英语学习水平的重要手段。     

浅谈如何培养学生的阅读能力

在农村小学阅读教学中,受种种因素限制,学生的阅读水平低下,阅读能力得不到很好的培养。因此,培养小学生阅读能力成为我们一线语文教师的一项重要教学任务,只有让小学生掌握一定的阅读能力,才能使他们更好地感知生活事物,为习作能力的发展打下坚实的基础。     

浅谈如何培养学生英语阅读能力

初中阶段是学习英语的关键阶段,这段时期英语学习的好与坏,将直接影响到学生以后的英语学习。在中学英语教学中,我认为阅读能力的培养尤为重要。通过阅读可以培养学生掌握词汇、语法知识及语言背景知识的能力。阅读还是提高听力的基础,培养口语表达的保证,同时也是发展写作能力的源泉。同时,阅读作为一种语言信息接受性技能,是我们现代生活中寻求知识,获得信息的重要途径之一。因此,教师通过训练、培养学生的阅读技能来培养和提高学生的阅读素质是很必要的。这将会为学生今后英语水平的提高打下坚实的基础。     

浅谈如何培养学生的语文阅读能力

在中学语文教学中,提高写作水平和阅读水平是提高学生语文水平的关键,而阅读能力是学生学会表达、学好语文的基础。教师要利用好手中的教材,设计个性化的教学目标;充分利用教材,个性化地合理安排教学内容;把读书的时间还给学生,指导学生在读中感悟;利用好每一堂课,抓住学生的兴趣加以引导,侧重于对学生阅读个性的培养,使学生积极参与到阅读学习和活动中来,充分地表达自己的个人感受,让学生在轻松的氛围中提高阅读与表达能力。