生物课堂教学提问技巧

课堂提问是人们常用的一种方法，其目的是使学生产生疑问．积极思维，充分调动学生的观察、思维、想象等能力，并能有效地培养学生主动学习的意识，同时教师可以从中发现问题，有的放矢地展开教学。但要在生物新课程教学改革情况下取得好的效果，就必须了解并掌握课堂提问的技巧。[第一段]     

活跃小学数学课堂教学气氛的方法

在传统小学数学教学中,教师常将教学重点集中在基础知识讲解方面,忽略了对小学生数学兴趣的培养,以数学教材为主的教学模式也不利于学生的全面发展。随着时代的发展,小学教育改革逐渐深入,小学数学课堂教学模式也不断革新。新时代的小学数学教育者应将先进的教学理念引进课堂,活跃课堂学习气氛,实现小学数学课堂的升级,进而完成小学生数学素质教育的任务。     

活跃小学数学课堂教学气氛的方法

在传统小学数学教学中,教师常将教学重点集中在基础知识讲解方面,忽略了对小学生数学兴趣的培养,以数学教材为主的教学模式也不利于学生的全面发展。随着时代的发展,小学教育改革逐渐深入,小学数学课堂教学模式也不断革新。新时代的小学数学教育者应将先进的教学理念引进课堂,活跃课堂学习气氛,实现小学数学课堂的升级,进而完成小学生数学素质教育的任务。     

怎样活跃语文课堂气氛

良好的课堂教学气氛对激发学生学习的主动性，发展学生的创造力、想象力，顺利完成课堂教学任务起着重要的作用。如何活跃语文课堂气氛？下面我从几个方面谈谈自己的理解。     

气氛活跃并非课堂教学的必需元素

英国学者霍姆斯曾说过：“我们认为，兴趣已经激发起来即目的已经达到的标志，就是课堂出现一种“灵敏的寂静”的气氛：学生们仔细地倾听着每一句话，你可以逐渐地把声音放低，用不着使用那种专门的演讲式的语调对他们说话。而使用人们之间平常交谈的语调。”^[1]可不知何时起。寂静成为了课堂“死气沉沉”“没有活力”的代名词。教师在公开课中尽心设计的目的，就是为了提高课堂的气氛，教师预设的各种教学手段．就是为了挥动学生活跃的神经，避免受到课堂教学效果不佳的评价。     

活跃英语课堂气氛“三招”

加强教师的自我心态修炼和自我形象塑造。教师必须关心学生、尊重学生、信任学生。教师对学生个体存在价值和上进愿望的肯定，是调动学生学习积极性的关键。正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所说的那样，“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童”。同时，教师的服饰、声音、体态、面部表情等自我形象也对活跃课堂气氛很重要。因此，教师穿着应讲究得体大方，声音应追求清脆甜润，     

课堂教学心理气氛的调节

影响课堂教学心理气氛的心理因素涉及到方方面面,教师只有学会运用心理学的相关知识调节课堂教学气氛,才能有效地调动学生的学习积极性,加强对课堂的管理,提高课堂教学质量。     

活跃英语课堂气氛的技巧

如何提高课堂教学质量,对英语教学来说非常重要。活跃英语课堂气氛的技巧主要包括激活课堂气氛、活化教材内容、活化教育方法、科学地利用评价手段等多种方法。     

浅议澳大利亚的生物课堂教学特色

2004年1～2月份,笔者有幸以双语教师的身份,参加了江苏省教育厅组织的赴澳大利亚出国培训项目.我们在位于昆士兰州布里斯本市的格利菲斯(Griffith)大学度过难忘的6周时间.     

如何营造和创设一个活跃和谐的课堂教学气氛

活跃和谐的课堂教学气氛，是广大教学工作者刻意追求的高级教学艺术和教学境界，本文认为，要达到课堂气氛既活跃又和谐的要求，首先教师要有饱满的精神、温和的态度和高度的热情，其次教师提问的深广度要恰如其分，富于启发性；再次是课堂上教师的教学语言要酣畅流利，幽默风趣；此外教师还应善于把与课文有关的内容引入课内；在营造和创设气氛的过程中，教师起主导作用。     

论和谐课堂教学气氛的营造

和谐的课堂教学气氛具有多边合作性、整体弥散性、民主公平性、无形感染性、迭代控制性等特征。在课堂教学中,我们要构建和谐的课堂教学气氛,需要在以下几个方面做出努力：树立教师的威信,建立和谐的班级人际关系,保持学生适度的焦虑状态,构建和谐课堂教学气氛的制度环境,建立合理的教学空间环境。以此促进教师与学生、学生与学生之间的心理兼容和情感交流,减少师生的身心疲劳、提高课堂教学效果和学习效率。     

如何活跃小学语文课堂教学气氛

新的语文课程改革指出语文教学应该培养学生热爱语文的思想感情,让学生通过语文教学逐渐形成良好的个性和健康的人格,促进学生综合能力的提高。而这些任务的完成主要靠的是课堂教学,而良好的语文课堂教学氛围可以有效促进语文教学目标的实现,本文就如何活跃小学语文课堂教学的气氛进行相关探讨。     

使生物课堂教学活起来

生物界丰富多采。生命之谜魅力无穷。生物学作为一门研究生命的学科，教师能充分运用生物学科的特点，有机联系生产、生活实际问题。发挥标本、实验、多媒体，图片、音像资料直观效应，把生物知识与相关学科知识有机结合，抓住生物学科的新成就、新进展及社会普遍关注的生物学方面的热点问题，更有利于活跃课堂教学气氛，激发学生学习兴趣和求知欲，从而提高课堂教学效果。     

活跃课堂教学气氛的策略

课堂气氛是班集体在课堂上所表现出来的某些占优势的态度和情感的综合状态。活跃的课堂气氛是恬静与活跃、热烈与深沉、宽松与严谨的有机统一。在这种气氛中，课堂情境符合学生的心理特点．课堂纪律良好，学生注意力集中、精神饱满、思维活跃、师生之间、生生之间关系和谐融洽，师生双方均有满意、愉快的情绪，师生彼此配合默契，教学活动进行顺利，教学效果得到提高和优化。     

课堂教学别忘营造心理气氛

心理学的研究和实践证明：课堂心理环境对课堂教学活动能否顺利进行起着举足轻重的作用。在学校里，不同的班级会给人不同的心理感受。有的班级气氛和谐活跃，给人轻松愉快之感；有的班级则严肃紧张，给人以压抑沉闷之感。在课堂上，心理气氛直接影响课堂的教学效果。轻松和谐的气氛不仅使学生积极主动地学习，老师教学也是一种轻松愉快的事情；紧张压抑的气氛不仅不能取得良好的教学效果，师生双方还会感到精神上的折磨。一、营造和谐的课堂心理气氛课堂心理气氛是一种微观的心理环境，是由老师和学生共同营造的，而老师是课堂气氛的创造者…     

活跃渔业专业英语课堂教学气氛的探索与实践

《渔业专业英语》是水产专业一门重要的工具课程,可以帮助学生更全面的了解专业知识。由于这门课程对专业知识和英语水平的要求较高,笔者教学过程中发现,在传统的以讲授为主的教学中,学生兴趣不太浓厚、参与的积极性不高,课堂气氛沉闷。因此,笔者便对如何活跃课堂教学气氛进行了探索。实践表明:多样的教学内容、灵活的教学方法和多元的考核方式可以活跃课堂教学气氛,明显提高教学效果。     

课堂教学气氛的控制

"控制论"一词源于希腊文,柏拉图解释为"掌舵术".从某种意义上说,语文课教学的明暗、著微、优劣也取决于控制论的运用,这也是一门艺术,因为运用得恰如其分,恰到好处,就能使课堂教学呈现出张弛有度,意趣盎然的生动格局.我在语文课堂教学中注意了以下几点:     

活跃乡镇高中音乐课堂教学气氛的策略

提出乡镇高中音乐课堂教学存在的问题,分析问题的原因并提出相应的对策,并通过长时间的实践教学检验总结取得的成效。     

浅谈活跃物理课堂教学气氛的技巧

课堂教学气氛的优劣直接影响教师预设教学目标的达成与否,必然直接影响学生学业成绩的好坏,影响学生对本学科学习的兴趣。积极的课堂气氛形成需要良好的师生问的关系。教师掌握一些利用课堂教学语言活跃课堂教学气氛的技巧是必要的。     

成人课堂教学的气氛与情境探析

创设和实现良好的教学气氛和教学情境．是提高成人课堂教学质量的必要因素。师生共同感到一种融洽、和谐的气氛，紧张而不紊乱，舒缓而又有节奏．教学内容的传授与感知相得益彰，最大限度地调动起师生教与学的积极性。这应当是教师所追求的教学情境。一、教学内容的“憎节”化教学内容是对已知的和未知的知识领域的再现和探索，它或许是自然界和社会生活的某种反映，应该有它的开合起止，因此可以把每一次课（一课时、二课时，甚至四课时）看作相对完整的“单元”。在每一个“单元”的教学内容的具体组织中，体现出“情节结构”，即亨情的发…