抓好班级的初期建设工作

作为班主任,没有一个人不想把自己的工作做好,而班主任的辛苦,也是众所周知。怎样最大限度地减轻工作负荷,而又能把班级工作搞好呢？我认为班级形成初期阶段,是管理好一个班级的关键期、黄金期。所以,抓好一个班级的初期建设工作非常重要。     

当前新课程下的班级工作管理探讨

正班主任是学校进行教育、教学工作的基本单位,班主任是班级集体的组织者、教育者和指导者。一个好的班主任就等于一个好的班级,如何把班级管理好,这是每个班主任都追求的目标,作者结合自己的班级管理实际,对班级管理工作进行了有益的探讨。一、更新教育理念,保障班级管理的先进性     

我的班主任工作管理

<正>俗话说,有一个好校长,就有一个好学校;有一个好班主任,就有一个好班级。这句话足以说明班主任在教育教学工作中的重要性。班主任,是班级工作的领导者、组织者和实施者,肩负着培养祖国接班人的重任。班主任的工作非常重要,一个班级的班风和学风是否端正、向上,与班主任的管理工作有着密切的关系。笔者结合自己的实践经验,谈一谈班主任的班级管理工作。一、精选培养班干部,营造良好班风班干部是班主任的得力助手,在班级     

谈如何树立班主任的威信

班主任工作,关系着班级教育教学工作的效果,关系着班集体的健康成长。班主任具有良好的威信,是建立和谐、团结、高效、有序的班集体的重要保证。一个班主任要树立自己的威信,主要应做到以下几方面。 一、要力求自己成为具有领导才能的管理者 班级是一个整体,班主任就是这个整体的负责人,既要对所有的学生负责,解决他们在学习、生活中的各种问题,又要上传下达,正确贯彻上级的各项要求,保证班级沿着正确的轨道运行。要建设好班级,班主任就得具有必要的领导才能,要懂得管理艺术。作为班主任,对班级的管理,不能是蛮横的独裁专制,也不能是松散的放任自流。事实证明,一个不懂得如何管理好班级的班主任,是不受学生欢迎的班主任,是一个缺乏威信的班主任。班主任要运用自己的才智.多方面地提高自己的能力,把学生紧紧地团结在一起,要让学生觉得:我们的班主任有能力,我们的班级有活力。学生从内心深处佩服班主任。班主任自然就有了威信。     

班主任工作的几个认知错位

人们常说“一个好的班主任就是一个好班级，一批好的班主任就会形成一所好学校”，由此可见班主任在学校教育教学管理中的重要地位。然而，很多班主任却不能正确认识自己的工作，不会当班主任，在角色认知方面产生了一些错位，     

浅谈如何当好高中班主任

班级是学校对学生进行教育和教学工作的一个基本群体.班级管理的根本目的是为了更好地实现教育目标,使学生得到充分的、全面的发展.所以,班级管理的好坏对于班级活动能否顺利进行,对于学生能否健康成长和全面发展,都具有很大的影响.为此,班主任作为一个班级的主要负责人,就更应该认识自己工作的重要性.那么,如何更好地开展好班主任工作,下面我就谈谈自己的一些拙见.     

班主任管理工作要把好“度”

班主任管理工作是一门科学,更是一门艺术。班主任要很好地驾驭学生,调动学生的积极性,使所带班级形成一种坚不可摧的凝聚力和向心力,确保班级各项工作有条不紊地开展。因而,班主任在班级管理工作中不能“极左或极右”,要掌握好分寸,把握好度,正确处理好六大关系。表扬但不虚夸1“不是聪明的孩子常受表扬,而是表扬会使孩子更聪明。”在平时的班级管理中,班主任如能充分合理地运用好“表扬”这一手段,定能激发起学生对班主任的好感,时时为班级整体利益考虑,处处为维护班级整体形象着想。常有这样的现象:当一个学生被班主任表扬后,喜悦、兴奋和…     

班主任与科任教师工作关系中的三个角色

<正>在班级日常的教育教学中,班主任必须明确自己与科任教师之间的工作关系,以利于有效地进行班级建设。科任教师指的是与班主任在同一班级任教的教师。在与科任教师的工作配合中,班主任要扮好三个角色,即合伙人、召集人和助理员,强化与科任教师的合作,更好地促进班级发展。     

用心做好学困生的转化工作

班主任是以班级管理者的身份出现在学生面前的。班主任有着相对明确的职能与权限,得到社会、家长、学生的普遍认同。班主任可以通过自己的工作提高信任度,但当班主任管理不慎,带来工作上的失误时,信任度也会随之下降。一名教师一旦做了班主任,这种职能与权限便随之而产生。素质教育发展到今天,班级管理显得越发重要。管理好班级,除了班主任的敬业精神外,最重要的是要有爱心和细心,这两点对于学困生的转化来说尤其重要。     

班主任要做好十件事

"做班主任是守望梦想,做好班主任却是一种苦心的经营。"相信很多班主任对这句话都深有同感。"积极的人像太阳,照到哪里哪里亮;消极的人像月亮,初一十五不一样。"这句话形象地描绘出班主任的工作状态。一个热爱生活、热爱自己职业、热爱自己班级、热爱自己学生的班主任,当他用发展的眼光看待班级和学生时,就会觉得很愉快,很有成就感;但当我们用无所谓的态度对待自己的工作,用无奈的眼神看着"皮实"的学生,用消极的状态应付班级事务时,我们就会觉得很痛苦、很纠结。     

化解师生矛盾的三个策略

班级是学校中的一个基本单位,班级管理是班主任对全班学生的思想、学习、劳动、生活等的管理,其根本目的在于促进学生主动地、全面地发展。加强班级管理是班主任的重要职责。在日常工作中,班主任对班级管理会表现出专制型、放任型、民主型等风格,管理风格的不同往往对学生发展产生不同影响。班级管理既是一门科学,也是一门艺术,其目的在于发展人。因此,班主任要处理好爱与严的关系,处理好管与放的关系,处理好言教与身教的关系,不断提升班级管理的层次与水平。     

我的班主任“兵法”

教育管理好自己班级的学生是每一位班主任的职责。而好的教育方法往往会让班主任的工作事半功倍。本论文结合班主任日常工作的做法和经验,总结了一些好的教育方法,得出了一套班主任"兵法"。本文从立班规、重疏导、懂赏善、多倾听、巧联合共计五个方面进行了阐述,展现了爱心和智慧诠释的教育美丽。     

略议班主任工作的四个"抓手"

班级管理工作千头万绪,班主任工作既具挑战性,更具艺术性。一个称职的班主任必须深入细致地研究班级管理工作,开拓创新地实践班主任工作,才能使自己的班主任工作呈现出艺术性和特色性。本文拟从四个方面——抓班风、抓典型、抓类型、抓个案——阐明笔者富有特色和行之有效的班级管理工作经验     

用心用情用言用行——浅议加强班级管理

“百年大计 ,教育为本”。学校教育工作的好坏 ,直接影响到学生素质的发展与提高。班级管理是学校教育工作中的重点工作之一 ,如何加强班级管理 ,促使每一个班级都良性发展 ,成了每一位班主任老师的当务之急。笔者在十多年的教育活动中 ,经过自己的摸索与试验 ,认为加强班级管理工作 ,班主任应从以下四个大的方面着手。用心1、要有信心。每一位班主任老师在接受到班级管理任务以后 ,面对班级 ,面对学生 ,应当充满信心 ,充分肯定自己具有管理好班级、教育好学生的本领。这样 ,才能全方位地投入班级管理工作 ,集中精力构思设计班级管理策略和…     

抓住班会契机,开展班级工作

班主任是班级工作的领导者、组织者和实施者,班会则是班主任开展班级工作的主阵地之一。现实中有的班级把班会上成自习课,甚至一个学期开不了几次班会,究其原因是班主任不注意利用班会开展班级工作。如何利用好班会做好班级工作，是每位班主任的必修课。下面就我多年来的班会经验谈谈自己的几点做法。     

浅谈教师如何与学生建立深厚的感情

<正>班级管理一直是班主任工作的难题。管理工作得当,班级就会沿着正常化、规范化、科学化发展;管理不当,则会造成恶性循环,使班级越来越混乱。结合自己10几年的班主任工作经历,本人     

班主任要处理好的几个关系

教育的根本在学校,学校的根本在班级,班级的核心在班主任。班主任是一个班级的组织者、领导者。班主任的工作烦琐、任重,每天面对几十个活跃的因子,解决不同的组合难题,班主任工作是一份责任,是一副重担。每个班主任都应尽职尽责地组织好本班级的工作,出色地完成本班级的工作任务。班主任不是官,凭的是细致的说服教育工作、协调沟通工作来达到教育目标,而非指挥命令。所以,可以说班主任就是协调员,就是政工师,靠智慧和语言说服学生,沟通教师,信服家长。我认为,当好班主任要协调好以下几个方面的关系:首先,班主任要协调好学生与学生、学生与…     

“清官会断班务事”——谈谈班主任工作的几点策略

笔者认为,身为班主任,最关键的是能够合理、妥善地处理好班级的一切事务,尤其是学生之间的种种纠纷和矛盾,这是顺利开展班级工作的前提和条件。现根据自己的工作实践略谈浅见。     

班主任工作“勤”当头

班级是一个大家庭,班主任犹如家长,应该像家长一样履行好自己的义务和职责。要搞好班级工作,管理好学生,班主任工作"勤"不可少,业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。我深信班主任工作"勤能补拙"。     

现代班级的文化建设

在构建班级文化时首先要把创造一个让学生感到快乐的班级生活放在第一位,只有让学生感到这个班级是自己喜欢的班级,班级的同学和老师是自己成长的好伙伴时,他们才会真正关注这个班级。因此,组织有效的活动,运用良好的载体,创设让每位学生心情舒畅、健康活泼的温馨班级成长环境,就成为班主任班级文化建设的重要工作。