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《教学月刊(中学下旬版)》2015,(Z2)
<正>导演:马丁·坎贝尔地区:美国年代:2000年彼得·盖瑞特的父亲带着一对儿女攀爬悬崖,不料发生意外,为了逼儿子救回自己和姐姐,父亲迫不得已割断绳子牺牲自己。彼得虽然获救,但对自己相当自责,他放弃了成为一个登山好手的志愿,成为了一名摄影师。而他的姐姐却追随父亲踏入了登山界。有一天,他的姐姐参与商业登 相似文献
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《中学政治教学参考》2017,(25)
<正>日本学者佐藤学先生在研究教育与学习关系时,提出了"登山型"教学的主张。他认为,学习是一种走向自我完善的对话性实践活动,并非以效率和竞争为目的。他主张设计"登山型"课程,把主题单元类比为"山",设计多种登山路线,即学习途径让学习者选择。学习者根据自己的方法和速度登山,"虽然目标是到达峰顶,但其真正的价值在于登山本身的体验及快乐"。如此,学习成为一种富有主动性、合作性、探究性、反思性品质的实践活动。"登山型"教学主张同样适用于教师的专业成长。作为承担教书育人重 相似文献
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<正>高中毕业就离开了家,年轻的阿左也曾一度迷茫:到底要干点什么呢?而现在,成为知名登山运动员的他,同时也是一名极限摄影师和纪录片导演。他在成长路上的蜕变是怎么完成的呢?我在做的登山运动,属于阿尔卑斯式登山,这项运动早在2019年被列入了人类非物质文化遗产代表名录,一般由2~3个人组成一支小队伍,自己带上装备和食物, 相似文献
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爱好登山探险的拉斯顿独自来到峡谷登山。他在攀过一道三英尺宽的狭缝时,被一块巨石挡住了去路。他试图将石头推开,巨石却猛地向下一滑,将他的右手和前臂压在了旁边的石壁上。 相似文献
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正埃里克出生于美国康涅迪格州,幼年不幸患上了一种罕见的视网膜疾病,13岁时完全失明。为了帮儿子树立信心,父亲每年夏天都会带他出去徒步旅行。埃里渐渐爱上了户外运动,并开始练习攀岩、登山。生性好强的埃里克越攀越高,他要以这种方式来寻找自己的光明。几年后,他在登山界已小有名气,在"美国盲人基金会"资助下,依靠队友帮助,用绳索和铃铛引路,他成功登 相似文献
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在世界上,人死后两三天复活、人昏睡很长时间苏醒,已算是奇迹。如果被埋几十天、几十年而不死,冰封几十年、甚至上千年而复活,那就更为稀罕奇特。 据报道:瑞士有一位青年名叫韦尔。他在1962年随一支登山探险队出发攀登法、意交界处阿尔卑斯山的一个险峰,途中遇上雪崩,韦尔被大雪所埋,所有人都以为他必死无疑。25年后,即1987年一支科学登山探险队意外地发现他的“遗体”,发觉保存得很好,于是运回法国一家医学院研究。负责 相似文献
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现在人们很喜欢攀岩、登山等户外活动,每个人都想成为登山健将。其实真正的登山健将非我莫属!我就是大名鼎鼎的攀岩高手—岩羊。 相似文献
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胡椒 《学生之友(小学版)》2009,(2):41-41
2006年10月,35岁的日本人内越光高在登山途中不慎坠落雪山,在冰冻的状态下昏睡了24天。救援人员找到他时,他已经没有太多生命迹象。然而经过救治后,他的 相似文献
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王东 《课堂内外(小学版)》2009,(1):25-25
我曾在一本书上看到,一位登山运动员在登山时因雪崩被埋在雪中,几十年后被另一支登山队发现,送进医院解冻后,经过一系列的精心救治,这位登山运动员竟奇迹般地复活了。 相似文献
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