第九届大学教育思想研讨会综述

从四个方面，即关于高等教育的价值观、功能观和发展观，关于高等教育的大众化、多样化和国际化，关于高等教育的人才观、质量观和教学观，当前高等教育研究的走向，综合阐述了由华中科技大学、湖南女学和南京航空航天大学共同发起召开的、由南京航空航天大学具体承办的第九届大学教育思想研讨会会议论的思想。     

第九届大学教育思想研讨会综述

21世纪是充满机遇和挑战的世纪 ,知识经济和经济全球化为高等教育的发展提供了广阔的背景。高等教育研究工作者必须以科学的精神、求是的态度和饱满的热情来迎接新的挑战 ,对教育所面临的环境作出更为深刻的把握 ,对高等教育领域的基本问题进行深入的研究。2 0 0 2年 1 1月 1日至 4日 ,由华中科技大学、湖南大学、南京航空航天大学联合主办 ,南京航空航天大学承办的第九届大学教育思想研讨会在海南博鳌召开。本次会议的主题为 :“2 1世纪初叶高等教育的基本走向”。著名高等教育家潘懋元教授应邀出席了会议并发表了重要讲话 ,来自全国各高校…     

第八届大学教育思想研讨会征文通知

世纪之交 ,千年转换 ,高等教育的发展也面临着新的机遇和挑战。如何确定高等教育的发展战略和指导思想 ,才能抓住机遇、面对挑战 ,是人们普遍关注的热点问题。围绕这一主题 ,湖南大学、华中科技大学、南京航空航天大学拟联合主办第八届大学教育思想研讨会。现将有关事项通知如下。一、会议主题 :2 1世纪的我国大学教育。在上述主题下设三个专题 ,供与会者撰稿时参考。1 .全面贯彻教育方针 ,“坚持教育为社会主义、为人民服务 ,坚持教育与社会实践相结合”包括 :我国高等教育发展的结构、规模、质量和效益 ,为西部大开发服务 ;高校扩招问题 ;…     

第八届教育政策分析高级研讨会综述

2006年12月2日,以“科研战略与科研政策”为主题的第八届教育政策分析高级研讨会在华东师范大学召开。与会者围绕着“科研政策与国家发展”、“科研的战略选择与政策鼓励”和“高校科研与管理体制”等专题展开了讨论。一、国际科研战略的发展趋势与会者指出,当前,世界各国都已将科技创新作为兴国之本,注重自主创新已成为全球科研战略的共同发展趋势。加强科研战略与科研政策的研究,对于进一步明确我国自主创新的科研战略,改革科研体制,创新科研政策,借鉴与吸收国外先进科研经验,促进我国创新型国家的建设等具有重要的理论与现实意义。社会科…     

科学教育与人文精神——第六届大学教育思想研讨会综述

科学教育与人文精神——第六届大学教育思想研讨会综述肖海涛科学技术的迅猛发展和巨大威力，推进了人类社会的进步与发展，强化了人们对科学教育价值的推崇，却也带来了深刻的变异：人类文明的另一半——人文——没有与科学同步发展，昔日辉煌显赫的人文教育被人们有意无...     

知识经济对大学教育的挑战——第七届大学教育思想研讨会综述

第七届大学教育思想研讨会围绕“知识经济对大学教育的挑战”这一主题,着重从２１世纪大学教育的宏观背景,２１世纪高等教育的大众化和素质教育问题几个方面进行了讨论     

第三届大学教育思想研讨会述要

由南京航空学院、湖南大学、华中理工大学共同举办的第三届大学教育思想研讨会于1990年10月30日～11月3日在武汉召开。来自12个省市50个单位的85位教育理论工作者和实际工作者出席了本届研讨会。到会同志围绕当前提出高校坚持社会主义办学方向问题的必要性,怎样全面理解高等教育坚持社会主义方向的内涵和如何才能坚持社会主义办学方向等问题进行了热烈的讨论。     

全面深化改革阶段的大学教育思想——第十五届全国大学教育思想研讨会综述

正在全面深化改革之际,我国高等教育领域也掀起了新一轮改革的热潮。正是在这样的背景下,2014年11月14-16日,由华中科技大学、湖南大学、南京航空航天大学共同举办的第十五届全国大学教育思想研讨会在南京航空航天大学成功召开。来自全国47所高校的120多名高等教育学者参加了大会。会议针对当前我国高等教育深化综合改革阶段亟待解决的深层次矛盾和问题,从当代中国大     

第二届大学教育思想研讨会论文观点综述

本综述是在阅读代表们提交第二届大学教育思想研讨会论文的基础上进行的。为使同志们对当前大学教育思想研讨过程中的几个问题的情况有一个概略的了解,特在这份综述中有选择性地补充了近期一些报刊上所刊载的部分论文的观点,总的归纳成以下四个方面。一、商品经济的发展对大学教育思想的影响很多同志在论文中指出,我国正处在一个由产品经济向有计划的商品经济过渡的关键时     

第十届大学教育思想研讨会预备通知

由华中科技大学、湖南大学、南京航空航天大学于1986年共同发起召开的“大学教育思想研讨会”,每两年举行一届,现已成功举办了九届。大学教育思想研讨会紧密结合我国高等教育改革发展的重大理论与实践问题,从教育思想和教育理念角度开展深入研究和讨论,吸引了全国高等教育界众多的专家学者,取得了重要的理论成果,成为我国高等教育界的高层次论坛,对推动我国高等教育改革与高等教育研究起到了重要作用。经三校商定,2 0 0 4年将如期召开第十届大学教育思想研讨会。现将有关事宜通知如下:一、会议主题:科学发展观与高等学校分类发展。在这一主…     

华东师范大学第八届学生思想政治工作理论研讨会综述

华东师大第八届学生思想政治工作理论研讨会1月5日召开。市教卫党委副书记、上海市高校思想理论教育研究会常务副会长秦绍德,共青团上海市委副书记、上海市高校思想理论教育研究会副会长戴海波,校党委书记陆炳炎,校长张瑞琨,校党委副书记、上海市高校思想理论教育研究会副会长张止静及部分兄弟院校负责人出席了研讨会。参加会议的有华东师大“思想政治教育研究中心”(以下简称“中心”)的顾问和特邀研究员、学校各院系的分党委副书记、总支副书记、全体专兼职辅导员及有关部门的同志。     

以科学发展观指导高等教育发展--第十届大学教育思想研讨会综述

科学发展观的提出,对于推进我国高等教育事业的发展具有特殊而重要的意义。围绕“科学发展     

第八届全国价值哲学研讨会综述

2006年11月3日至6日,在北京中国政法大学举办了“第八届全国价值哲学暨第一届东亚价值观学术研讨会”,同时正式成立了全国价值哲学研究会。整个会议内容丰富,大致分为学者专题发言和互动式发言两个方面。     

第三届全国毛泽东教育思想学术研讨会综述

为了纪念毛泽东同志诞辰100周年,由中国毛泽东思想理论与实践研究会毛泽东教育思想专业委员会、江西省教育学会、江西省高教学会、江西省教育科学研究所和江西教育出版社联合举办的第三届全国毛泽东教育思想学术研讨会于1993年10月19日至26日在南昌市和井冈山市举行。参加会议的有来自全国15个省、市、自治区的专家、学者70余人。大会收到论文50余篇。这些论文从不同侧面,探析了毛泽东教育思想的本质和内涵,毛泽东教育思想的形成过程和在各个革命历史时期的伟大实践,毛泽东教育思想的基本内容,以及毛泽东教育思想对于建设有中国特色社会主义的重大意义。     

第六届思想政治教育创新发展学术研讨会综述

2020年11月9日,由中国高等教育学会主办,中国高等教育学会思想政治教育分会、高校思想政治工作队伍培训研修中心(北京师范大学)、高校思想政治工作队伍培训研修中心(湖南师范大学)承办的第六届思想政治教育创新发展学术研讨会在长沙举办.中国高等教育学会副会长、中国高等教育学会思想政治教育分会理事长刘川生,教育部思想政治工作...     

高校必须坚持社会主义办学方向——第三届大学教育思想专题研讨会综述

由华中理工大学、湖南大学、南京航空学院共同举办的第三届大学教育思想研讨会于1990年10月30日～11月3日在武汉召开.来自全国12个省市50个单位的85位教育理论和实际工作者出席了本届研讨会.会议的中心议题是:"高等学校在深化改革中如何坚持社会主义方向".到会同志围绕当前提出     

第六届全国大学教育思想研讨会明秋在鲁举行

第六届全国大学教育思想研讨会明秋在鲁举行［本刊讯］由南京航天航空大学、华中理工大学和湖南大学联办、曲阜师范大学承办的“第六届全国大学教育思想研讨会”初步定于１９９６年１０月在山东曲阜师范大学举行。这次会议将着重围绕“科学技术与人文精神”这一主题开展研...     

东方诗话学第八届国际学术研讨会综述

<正>2013年10月24日至27日,东方诗话学第八届国际学术研讨会在四川师范大学文学院和南充万泰大酒店召开。此次学术研讨会由东方诗话学会主办,四川师范大学、西华师范大学、西南民族大学、四川大学承办。会议开幕式由四川师范大学文学院院长李凯主持,四川师范大学校长周介铭与东方诗话学会会长、韩国忠南大学教授金善祺分别代表联合主办方及来宾致辞。来自韩国、日本、新加坡、中国大陆及香港、台湾等地的70余位专家学者参加了此次盛会,共收到论文60余篇。与会学者围绕东方诗话、诗学与文学理论及其他相关议题展开了广泛而热烈的讨论。     

第八届中美诗歌诗学国际学术研讨会综述

2019年11月1-3日,第八届中美诗歌诗学国际学术研讨会在浙江理工大学召开,大会围绕中外诗歌的交流与传播、诗歌理论:传统与现代、声音、视觉、表演:诗歌文本研究、诗歌的伦理维度、诗歌与族群经验、诗歌翻译的艺术、艾米丽·狄金森专题:诗歌与诗学等议题展开讨论。本次会议聚焦文本批评,也关注文化批评,强调经典重读,展现出诗歌研究的学术创新活力。     

科学发展观与高等教育全面协调发展--全国第十届大学教育思想研讨会会议综述

全国第十届大学教育思想研讨会于2004年7月在内蒙海拉尔召开，本文就该届研讨会的主题围绕三个方面进行论述：科学发展观的内涵、高等教育科学发展观的内涵及科学发展观与高等教育全面协调发展。