外植体的灭菌及无菌操作

外植体是指第一次接种用的植物材料,与植物组织培养的成败密切相关,为了使外植体适于在离体培养条件下生长,有必要对外植体进行灭菌及无菌操作。外植体的灭菌及无菌操作属于《植物组织培养技术》的基本技术,本课例的研发具有一定的代表性和实用性。     

信息技术下的栀子花组织培养的开展

介绍如何利用信息技术的资源开展中学阶段植物组培实验,实验采取栀子花的茎段作为外植体,诱导其出芽,长时间培养形成无菌苗.     

植物生理学实验教学改革的探索与实践

植物生理学实验教学是培养和提升大学生创新能力的重要环节.本文作者根据多年来对植物生理学实验教学模式的研究,以基本技术实验与综合开放性实验相结合,引导和启发学生去主动发现问题、分析问题和解决问题,使学生在获得知识的同时得到实验能力的全面训练,培养与提升了大学生的研究和创新能力.     

利用生物实验课培养学生的自主探究能力

初中生物课本中安排了不少探究实验课,其目的是培养中学生的自主探究学习能力、创造思维和创新能力,这对培养学生的学习主动性和科学探究精神是一种行之有效的方法。在此,笔者以几个比较典型的生物实验为例,谈一谈自己的做法。一、利用＂观察植物细胞有丝分裂实验＂,培养学生的自主探究学习能力＂观察植物细胞有丝分裂＂实验的关键步骤是培养洋葱根尖。在以往,洋葱根尖都是由教师在实验前三四天准备好。     

基于学情和实验建构生物学概念的教学设计——以“植物组织培养技术”为例

以“植物组织培养技术”为例,基于学情和实验操作建构生物学概念,培养学生知识迁移运用能力、提高学生实验操作能力、提升学生生物学学科核心素养。     

“植物组织培养”实验教学模式初探

植物组织培养是一门专业性、实践性很强的实验科学,因此,实验课的重要性尤为突出,它要求学生运用已掌握的基本理论知识和基本实验技能,完成较为复杂的专业技术实验。为保证其教学质量和教学效果,提高学生分析问题和解决问题的能力,培养学生的科研实验能力和创新能力,需要为学生制订一个科学的实验教学计划,使学生在有限的学时内既学到该门课程的理论知识,又能提高动手操作能力,这是值得植物组织培养学的教师深入探讨的一个问题。现结合我们的实践经验,就植物组织培养学实验课的教学模式谈谈以下几点个人的做法:     

植物组织培养实验教学初探

本文总结分析了笔者15年来从事植物组织培养实验教学与科研工作经验．结合马铃薯、甘薯、生姜、魔芋等的植物组织培养实验教学研究，探讨了优化实验内容、革新实验教学方法，完善实验技术体系，使学生系统掌握了培养基的配制、灭菌方法、接种技术和工厂化繁殖植物种质资源的无菌操作技术，大大提高了教学质量，全面培养了学生的综合能力。     

“植物组织培养”实验课程教学改革与创新探索

植物组织培养技术是植物生物技术实验的一门基础性内容.本文根据"植物组织培养"实验课程教学的特点,结合分析以往按照学科知识体系进行的教学设计内容的不足,重新设置了该课程的实验教学内容新体系,包括基础性实验内容和综合性实验的具体项目,突出强调了学生掌握关键性实验技能——无菌操作技术的重要性和注意事项,并提出了优化实验考核体系的具体措施.教学实践表明,该教学体系和考核方法可使学生迅速有效地掌握植物组织培养技术,激发学生的科研兴趣爱好,对学生科研创新能力的培养起到了一定的作用.     

关于菊花植物组织培养的研究报告

介绍生物研究组成员于2015年11月至2016年6月期间,对菊花叶、茎、芽、小植株进行的3次植物组织培养实验,包括制备培养基、外植体消毒、接种、培养、炼苗、水培、土培和移栽等多个过程。     

努力培养和提高学生的实验能力

《植物及植物生理学》是一门以实验为基础的学科,必须把理论教学与实验教学有机地结合起来,加强实验能力的培养,才能培养和提高学生的综合能力,使他们真正学好这门课程。 实验能力主要包括观察能力、绘图能力、实验操作能力和分析实验现象的能力,现就各种能力的培养要求和方法略述如下:     

剖宫产术气囊尿管留置导尿的护理体会

目前气囊导尿管在产科剖宫产术中越来越多地被广泛应用 ,它具有操作简便、内固定稳定、刺激性小、无需胶布固定等优点 ,深受广大医护人员及病人的欢迎 ,现就剖宫产术气囊尿管留置导尿的护理体会报告如下 1　生理基础女性尿道短直 ,富于扩张性 ,约为 3～ 5ｃｍ ,插管时需插入尿道约 4～ 6ｃｍ ,见尿液流出后再进 1ｃｍ 但在不同生理状态下 ,尿道长度也会发生改变 ,如孕妇受体内激素的作用及增大的子宫压迫下腔静脉 ,使盆底组织疏松、充血、水肿尿道相对延长 还有妊娠的子宫逐渐增大 ,使膀胱向上移位 ,尿道延长 因此 ,剖宫产术孕妇留置导尿…     

经外周静脉穿刺中心静脉导管置管的应用现状

外周静脉穿刺中心静脉导管置管是近几年在我国发展起来的一项护理操作技术,并已逐步取代了传统置管方式,现将P ICC的具体应用方法叙述如下,意在使更多病人能实现真正的无痛输液。     

中心静脉插管行完全胃肠外营养的临床价值

本通过36例病人行中心静脉导管胃肠外营养(total parenteral nutrition，简称TPN)的临床治疗效果的观察，结果认为：TPN支持治疗使由于大剂量化疗而长期不能进食的病人化疗得到顺利实施，使肿瘤晚期病人的生存时间明显延长，能帮助消化道手术病人度过危险期。     

维持性血液透析患者静脉留置导管的护理

通过对25例维持性血液透析患者的静脉留置导管的护理进行总结,探讨维持性血液透析患者静脉留置导管的护理方法。护理重点包括严格无菌操作和及时准确地处理并发症,并做到使用、护理得当,则可以维持静脉留置导管通畅性,延长使用时间,保证透析顺利有效地进行。     

静脉留置技术常见并发症及处理

对静脉留置技术中的导管阻塞、导管脱出、气胸、胸导管损伤等并发症的原因、处理及预防措施进行了综述,为医护人员在临床工作中更有效的使用静脉留置针,减少并发症提出对策,为静脉留置技术在临床上得到更广泛运用提供依据。     

护理干预预防肿瘤患者PICC导管相关感染效果分析

目的:探讨护理干预预防肿瘤患者PICC导管相关感染效果,为肿瘤患者的临床治疗提供理论与实践依据。方法:选取2017年1月至2018年1月本院肿瘤科收治的肿瘤患者123例进行回顾性分析,所有患者均留置PICC导管,以随机数字表发将其分成实验组和对照组,前者62例,行预防护理干预,后者61例,行常规护理干预,比较两组患者的感染情况。结果:实验组置管时间、置管出血量与对照组相比更低,差异有统计学意义(P<0.05),留管时间与对照组相比更高,差异有统计学意义(P<0.05),置管感染率与对照组相比更低,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:科学、合理、有效的临床护理干预在预防肿瘤管着PICC导管相关感染方面有良好的临床效果,既能有效的降低置管感染率,也能有效的改善患者置管效率,有良好的临床应用价值。     

显微外科血管插管模型中的小鼠福利伦理关怀

小鼠显微外科血管插管手术模型是一种用途广泛的实验研究模型,与体外细胞实验相比,更接近人体的实际状况。但在动物模型制作与使用过程中,应充分考虑实验动物的福利伦理,决不可因为动物实验的不可替代性而忽视动物的福利伦理。该文就制作与使用该模型实验过程中,如何使小鼠享有充分的福利伦理关怀进行了阐述,目的是促进动物实验福利伦理的改善,以便更好地推动小鼠血管插管显微外科手术模型在生物医学中的正确应用。     

浅谈高中体育课之篮球教学方法

目的:对比分析导尿管、宫颈扩张球囊与米非司酮分别配伍米索前列醇在瘢痕子宫中期妊娠引产中促宫颈成熟的效果。方法:选取2015年1月-2016年12月于本院就诊的瘢痕子宫中期妊娠引产患者120例,采用随机数字表法分为A组、B组、C组,各40例。A组给予Foley’s导尿管,B组给予COOK宫颈扩张球囊,C组给予米非司酮,三组均配伍米索前列醇,对比三组促宫颈成熟的效果。结果:A组宫颈成熟总有效率与B组比较,差异无统计学意义(P>0.05);但两组宫颈成熟总有效率均显著高于C组(P<0.05)。A、B组在口服米索前列醇后规律宫缩开始时间、规律宫缩至胎盘娩出时间、引产出血量均显著优于C组(P<0.05)。A、B组引产失败率、软产道损伤率、发热率及胎膜胎盘残留率均显著低于C组(P<0.05)。结论:Foley’s导尿管与COOK宫颈扩张球囊在瘢痕子宫中期妊娠引产中促宫颈成熟的效果相似,能够有效缩短引产时间、减少引产并发症,引产失败率较低、安全有效,其中Foley’s导尿管与COOK宫颈扩张球囊相比较,价格便宜,容易取材,值得在基层医院中推广使用。     

苯和溴取代反应实验的改进

中学课本中介绍苯的取代反应性质时是以苯和溴反应为例进行实验的．若按课本上的装置和操作，将苯和溴混和好后，再加入催化剂——铁粉，烧瓶内液体急剧沸腾，大量的溴蒸气和溴化氢气体充满烧瓶上面的空间，并通过长导管进入锥形瓶，进一步弥漫到空气中，产生呛人的白雾和窒息的恶臭，造成严重的污染，锥形瓶中的蒸馏水也会因溶有溴呈棕黄色，这时再用AgNO3溶液来检验蒸馏水中的溴离子缺乏说服力．另外，实验结束后，把烧瓶内生成物倒入水中，生成的溴苯因溶有溴而呈褐色，尽管在教学中强调是因为溶有溴而发生了颜色变化。     

浅议德沃金的资源平等理论的缺陷与启示

德沃金根据抽象的平等权理论对自由主义的分配正义理论作了新的阐发,提出了资源平等论,这一理论构想包括拍卖模式和虚拟保险市场两个部分,分别解决初始分配和再次分配的平等问题。试就德沃金的资源平等理论缺陷进行分析,并就其对我国和谐社会法治建设的理论和现实指导意义提出一点思考。