浅谈职校生的心理健康教育

随着我国旅游业的发展，中等职业学校的饭店服务专业应运而生并不断发展。饭店服务专业的学生和其他青少年学生一样，正处在心理健康教育的关键时期。由于饭店服务业对从业人员的心理素质有特殊要求，因而，该专业心理健康教育的侧重点与其他学生有显著区别。     

重塑职校魂——职校生健康人格的培养途径探析

中等职业学校的培养目标是:生产一线人员、职业技术人才、技术应用型人才。近年来,国家、地方和和学校齐抓共管,三管齐下,职业学校的教育教学质量有了较大的提高,学生的专业技术技能有了长足的长进,但是,新的问题又出现在我们的面前,那就是职校生健康人格的培养问题。1职校生拥     

努力成为一名高素质的职校生

九月的你，又将多一种身份——职校生。听完师哥师姐的讲述，对职校的生活是否多了一份认识和热爱?为了让你更好地把握在职校的时光，下面我们刊登义乌市城镇技术学校的傅云峰校长在开学典礼上的讲话，希望对你有所启迪。     

谈职校生的管理

职校生这一特殊群体的形成和存在，给我们从事职教工作者提出这样一个课题，即如何按照职业教育培养目标，把职校生培养成为合格的公民，成为经济建设和社会发展合格的中初级技术管理人才。为此我们必须研究职校生的来历，职校生群体的构成，职校生的心理特征和行为特征，并采取有效措施加强管理，使其全面发展，健康成长。 　　研究职校生的管理，首先要研究职校生的来历和职校生群体的构成。职校生大多都来源于初中的应届往届毕业生，也有一部分来源于在职职工和社会青年。深层次看，这一特殊群体的构成大都属于初中后分流出来的学生，大…     

职校生虚假作文的症结与矫治

要改革目前职校学生虚假作文的弊端,切实提高职校学生的作文水平,语文教师就要使作文教学生活化,大力提倡生活作文,引导学生写自己的生活经历,说自己想说的话,抒发自己的真情实感。     

职校生的天空很精彩

杭州诞生首批学生高级工 一直以来，中等职业学校是按照中级工的标准来安排教学内容，所以在校学生一般都只能取得中级工证书。而2006年起，杭州有30多所职校和技校学生联合参加中职学校技能竞赛，最大的突破是凡获得个人前5名的选手，将获得由劳动和社会保障局颁发的高级工职业资格证书。     

职校生创业意识和创业能力的培养

如何培养职校生的创业意识和创业能力，是职业学校值得关注的问题。     

扬起生活的风帆——浅谈对职校生自信心的教育

作为中等职校的教师，必须而对这样一个现实：学生来源基本上是没考上高中而不得已来到职校的，最明显的表现是新生报到的时候，他们中的大多数不是兴奋激动，而是垂头丧气、精神不振。探问原因，不难发现，许多来职校学习的学生都带着很强的自卑感，认为自己是一个失败者，是被当作中考失败的“垃圾”送到职校的，而且，他们当中，许多同学也确实存在这样那样的缺点，而对这种现象，我认为，职校教育在注重技术技能传授的同时，更应注重培养学生的自信心，从而帮助学生树立正确的人生观，明确人生的目标。     

职校生，用心规划未来——当一名最好的修车工

职业生涯，即事业生涯，是指一个人一生连续从事和负担的职业、职务。职位的过程。职业生涯设计是根据本人自身的兴趣，特点，将自己定位在一个最能发挥自己长处的位置，可以最大限度地实现自我价值。对千即将走进职业生涯的职校生来讲，职业生涯设计的重要性是不言而喻的。职业生涯设计可以帮助广大职校生更好地实现自己的职业理想和人生目标。作为职业指导的一项重要内容，职业生涯设计也因此受到越来越多职校的重视。那么。职校生该如何进行职业生涯设计?在由教育部职业教育与成人教育司主办的全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动中，来自20多个省市的近1500名中职学生参加了其中的“职业生涯规划”设计比赛。不少参赛作品特别是其中的获奖作品，反映出这些职校生热爱所学专业，自我分析客观、职业目标切合实际，措施具体等特点，同时也存在一些不足。特从全国中等职业学校“职业生涯规划”设计比赛获奖作品中选取几份设计作为案例。同时约请有关职业指导专家加以点评，希望能够对广大职校学生进行职业生涯设计有所帮助。     

从毕业生的供需看职校生的能力培养

近年来，由于受“普高热”等主客观因素的影响，职业教育出现量少质差的趋势，但是职校毕业生不愁“嫁”的事实表明职业教育仍有着无限的发展潜力和空间。据有关调查表明，当前各用人单位对职校毕业生的需求约占总数的80％以上，职校毕业生以适应工作环境快，能吃苦且安心工作，职业道德水平高，能较好地处理人际关系等特点。倍受用人单位的青睐。但是也应该看到，随着市场经济的发展，用人单位越来越看重的是人才的综合技能和素质，如宝洁公司录用人才的条件是诚实正直、具有一定的专业能力且积极创新，     

中职校班级管理

随着社会经济发展,中等职业学校在培养技能实用人才方面发挥着越来越重要的作用,为社会输了送各种技能人才。而不可否认的是,现在职业学校学生的素质良莠不齐,这就为班级的管理工作带来了许多问题。而中等职业学校的班主任不仪担负着常规的教学工作,也扫负着对学生的思想政治教育工作,还肩负着帮助学生正确树立人生方向、实现人生价值,使他们成为有知识、有技术的实用型人才的重任。     

用陶行知教育思想指导班级文化建设 培养职校生健康的价值观

建设积极的班级文化是培育职校生树立科学、健康价值观的有效途径,班级文化建设需要班主任勇于探索和不断创新,笔者依据陶行知的教育思想,分别从确定班级奋斗目标、营造良好的班级学习生活环境、开展丰富的活动、建立一支优秀的班干部队伍、让爱心融入集体等五个方面阐述如何建设良好的班级文化。     

班主任如何培养职校生的自我管理能力

本文根据当前职校德育工作发展的趋势,结合学前教育专业学生的具体情况分析了培养学生自我管理能力的重要性,并据此提出了相应的构建策略:改变学生固有观念,助其形成强烈的自我管理意识;与学生形成融洽的关系,构筑自我管理情境.     

浅析职校生自信心的培养

如何提高职业学校学生的积极性、自信心,这是我们每个教师的责任。我从思想感情上热爱学生,从教学方法上采取低起点,在教学态度上采取严要求,从而取得了理想的效果。一、培养学生的自信心,激发学习兴趣面对职业学校的学生的实际情况和特点,首先应想到的是如何树立起学生的自信     

职校生就业工作的问题与对策

社会的不断发展和进步,对人才的重视和需求也在不断扩大。特别是市场经济以来,人才逐渐走向市场,社会对于人才的需求趋向于人才的高学历和较高的综合素质,由此造成一部分职业学校学生就业难的问题日益突出。一、职业学校学生就业工作面临的问题及原因职业学校学生就业难在哪里?     

关于工程造价专业职校生核心素养培养的探究

在职业技术院校中,工程造价专业是非常重要的部分,而在实际教学当中,不仅仅要注重学生学习水平的提升,也要注重学生核心素养的培养,这样才能更好地促进职校生更好发展。文章就主要针对职校工程造价专业中培养学生核心素养的策略进行分析和研究,明确培养学生核心素养的重要性,并制定完善培养策略,为职校生未来健康稳定的发展奠定坚实基础。     

提高职校生德育课学习兴趣的有效尝试

深人落实和贯彻党的十七大报告中提出的中等职业学校要以教育为本,德育优先的精神,是职业学校德育课教师义不容辞的责任。本人多年从事职业学校德育课教学,从学生实际出发,根据中职生年龄、身心特征和学科特点,注重发挥德育课教学在中职生思想道德建设中的主渠道作用,着力培养学生对德育课学习的兴趣,尝试了多种方式和方法,略有所得。     

职校生英语学习兴趣的培养

英语作为一种语言，其学法不同于数学、物理等其它学科，必须强调学生在学习中的主动性。英语是在学生不断地运用中，熟能生巧，从而逐步提高的。教师的责任是教给学生方法，排除学生学习中的障碍，使学生在自己的努力下取得应有的成绩。     

农村职校生的职业道德培养

目前，接受农村职业教育的大多数还是初中毕业成绩中等或中等偏下的学生，生源质量相对较差，不少学生在思想道德、学习纪律、心理人格等方面存在一定问题。因此，培养他们良好的职业道德素质，是造就合格技能型人才和高素质劳动，是摆在农村职校广大教育工作面前的一个重要课题。